【題目】要認識一個群落，需要從各個層面研究群落的特征。下列屬于群落特征的是

A. 出生率 B. 年齡組成 C. 性別比例 D. 物種組成

【答案】D

【解析】出生率、年齡組成、性別比例屬于種群特征，物種組成屬于群落特征。選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近些年來，由于工業(yè)污染、化肥不合理施用等原因，很多湖泊富營養(yǎng)化嚴重，夏季易爆發(fā)水華。如圖是從被污染的水體中檢測到的幾種生物的模式圖，請回答下列問題：

（1）噬菌體不具有細胞結構，不能單獨存活，必須將自己的DNA注入細菌細胞，在細菌中進行繁殖，推測噬菌體是一種_______。

（2）4幅圖中具有細胞結構的生物共有的細胞器是_______。

（3）4幅圖中屬于原核生物的是____（填字母），判斷的依據(jù)是______。

（4）圖中過量繁殖會引起“水華”的是_（填字母），該細胞含有_____和____，因此能進行光合作用。圖中能利用光能的還有______（填字母），因而它們是一類營_____(“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)生活的生物。

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【題目】下列關于細胞代謝的敘述，錯誤的是（ ）

A. 酶和ATP是細胞代謝的重要條件，無論是光合作用還是細胞呼吸都與酶和ATP有關

B. 只有具有葉綠體的細胞才能進行光合作用，只有具有線粒體的細胞才能進行有氧呼吸

C. 如果有氧呼吸的底物是葡萄糖，則消耗的O2體積與釋放的CO2體積相等

D. 葉肉細胞在一定強度的光照下，可能既不吸收氣體也不釋放氣體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10 個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3 天后測定葉片的 CO2 固定速率以及蔗糖和淀粉含量。

結果如圖。

（1）光合作用暗反應利用光反應產(chǎn)生的ATP和_____，在_____中將CO2轉化為三碳糖，進而形成淀粉和蔗糖。

（2）綜合圖1和圖2結果可推測，葉片中光合產(chǎn)物的積累會_____光合作用。

（3）一種驗證上述推測的方法為：去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測_____葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測結果是_____，則支持上述推測。

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【題目】細胞膜具有控制物質(zhì)進出細胞的功能。下列有關這一功能的理解，不正確的是( )

A. 細胞需要的物質(zhì)可以進入細胞

B. 對細胞有害的物質(zhì)一般不能進入細胞

C. 細胞中的成分如DNA、RNA、蛋白質(zhì)等不會流失到細胞外

D. 致病的病毒、細菌等可能進入細胞

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【題目】

（1）物質(zhì)m4的基本元素組成是 ；人體內(nèi)物質(zhì)M4水解后，產(chǎn)生的物質(zhì)是 ．

（2）物質(zhì)m3的不同取決于 的不同；現(xiàn)有m3若干個，在合成含有3條鏈的M3過程中，共產(chǎn)生200個水分子，則m3的數(shù)目為 個．

（3）小麥種子細胞中，物質(zhì)M1是指 ．

（4）相同質(zhì)量的M1和M2徹底氧化分解，釋放能量較多的是 ．

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【題目】池塘中，鰱魚在上層，烏魚在底層。這反映了

A. 種群特征 B. 種群密度 C. 群落結構 D. 群落的物種組成

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【題目】下圖表示細胞中遺傳信息傳遞的部分過程。請據(jù)圖回答：

(1)圖示中②代表_________________，④的基本單位為_________________。

(2)圖示過程涉及的遺傳信息傳遞方向為：_______________________(以流程圖的形式表示)，發(fā)生生物類別及場所為_____________________________。

(3)①→③和③→④過程中堿基互補配對方式不同之處為_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于生物大分子的一組物質(zhì)是

A.水、糖類B.蛋白質(zhì)、淀粉C.糖原、蔗糖D.膽固醇、無機鹽

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