【題目】側(cè)芽生長素的濃度總是高于頂芽,但是頂芽產(chǎn)生的生長素仍大量積存于側(cè)芽部位,這是因為生長素運輸?shù)姆绞綄儆冢?)

A. 主動運輸 B. 極性運輸

C. 自由擴散 D. 滲透作用

【答案】A

【解析】根據(jù)題意分析可知:側(cè)芽生長素的濃度總是高于頂芽,但是頂芽產(chǎn)生的生長素仍大量積存于側(cè)芽部位,說明生長素是由低濃度到高濃度的運輸,這種運輸方式屬于主動運輸,故A項正確,B、C、D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下丘腦是調(diào)節(jié)水鹽、血糖、體溫平衡和內(nèi)分泌的中樞,在機體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中作用如下,據(jù)圖回答:

1飲水不足、食物過咸時,細胞外液滲透壓 中滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,促

的合成、分泌和釋放,促進腎小管和集合管對水的重吸收;在反射過程中,興奮以電信號形式在神經(jīng)纖維上 單向雙向傳導(dǎo),傳至 產(chǎn)生渴覺,增加飲水,維持水平衡。

2人體血糖濃度 ,可直接刺激胰島A細胞分泌 ,促使肝糖原分解。另一方面下丘腦可通過神經(jīng)作用于腎上腺,使其分泌 ,該過程的調(diào)節(jié)方式為

3人體受到寒冷刺激時,甲狀腺分泌活動 。如果人體內(nèi)甲狀腺激素分泌過多時,下丘腦和垂體分泌的相關(guān)激素就會 ,這是一種 調(diào)節(jié)機制。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】16分研究人員在對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后,繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖甲 和碳循環(huán)示意圖圖乙,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分。請據(jù)甲、乙兩圖,回答問題:

1乙中的___________填字母可構(gòu)成生物群落,碳元素在其中是以___________傳遞的。

2從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,與乙圖相比較,甲圖中沒有的是___________填字母。

3湖泊中,水蚤與河蚌的關(guān)系是______________________。

4水蚤吃藻類,而河蚌吃小球藻和水蚤,河蚌屬于第__________營養(yǎng)級;水蚤的糞便能被細菌和真菌分解,這種情況下,細菌和真菌的能量直接源于第______________營養(yǎng)級。

5該地出現(xiàn)了較為嚴重的自然災(zāi)害,如圖丙為在人為干預(yù)下恢復(fù)過程中的能量流動圖 單位:103kJm-2a-1 。在人為干預(yù)下,能量在第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級之間的傳遞效率為___________。用于植食動物自身的生長、發(fā)育、繁殖等的能量值是___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】磷是植物生活必不可少的元素,在植物代謝、生長和繁殖中有著重要作用。

(1)植物的根系從土壤中吸收 PO43的主要方式是 ,吸收后的磷元素可用于合成 等化合物(要求2項)。

(2)根據(jù)含磷化合物的作用,葉片中磷元素含量與光合速率之間的關(guān)系最可能是下列中的 。

下表是冬小麥和棉花對磷的吸收量。

表中數(shù)據(jù)表明,作物對磷的吸收量因 的不同而異。

(4)農(nóng)民每年都需要施磷肥來提高作物產(chǎn)量,但殘余的磷肥成分進入江河湖泊后,常常促使藍藻等生物的大量繁殖,出現(xiàn) 現(xiàn)象。

(5)科研人員發(fā)現(xiàn),土壤中存在著一類細菌,能夠?qū)⑼寥乐须y溶的含磷化合物溶解轉(zhuǎn)變?yōu)橹参锬芪盏牧姿猁}離子。對這類細菌進行分離并計數(shù)的方法是 。如果要進一步提高天然菌株的溶磷能力,則可以通過 等方法。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以紫色洋蔥鱗片葉為材料進行細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗,原生質(zhì)層長度和細胞長度分別用XY表示(如圖),在處理時間相同的前提下正確的是( )

A. 同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越小,失水越多,則紫色越淺

B. 不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越小,失水越少,則越易復(fù)原

C. 同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越大,則所用蔗糖溶液濃度越高

D. 不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越大,則細胞的正常細胞液濃度越高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】染色體斷裂的片段會在細胞中形成微核。通過染色可觀察到微核,常用含微核的細胞數(shù)占細胞總數(shù)的比例(微核率)來檢測有毒物質(zhì)對細胞的危害程度,微核率越大,有毒物質(zhì)對細胞的危害程度越大,某研究小組應(yīng)用微核檢測技術(shù)做了以下實驗。

實驗步驟:

配制從低濃度到高濃度的氯苯溶液,分別等量加入到細胞培養(yǎng)瓶中。

向各培養(yǎng)瓶中加入等量的培養(yǎng)液和人成纖維細胞,放入CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間。

取各培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液,制成裝片,在顯微鏡下觀察并計數(shù),統(tǒng)計微核率。

請回答下列問題:

(1)該實驗的實驗?zāi)康氖?/span> 。

(2)該實驗步驟中有錯誤存在,請指出 。

(3)用曲線圖表示最可能的實驗結(jié)果。

(4)研究發(fā)現(xiàn)某種特定濃度的x物質(zhì)可以使細胞抵抗氯苯對細胞毒害作用。為驗證x物質(zhì)這種作用,可以在上述實驗中同時進行實驗,實驗步驟如下:

在上述實驗的基礎(chǔ)上,再取五個細胞培養(yǎng)瓶編號,分別加入 及等量培養(yǎng)液和人成纖維細胞。

放入CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間。

取各培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液,制成裝片在顯微鏡下觀察計數(shù)并 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中,在正常情況下不應(yīng)該出現(xiàn)在人體內(nèi)環(huán)境中的是( 。
A.抗體
B.糖原
C.胰島素
D.氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于同源染色體的說法錯誤的是( )

A. 同源染色體的形態(tài)大小一定相同

B. 同源染色體在減數(shù)分裂過程中能夠聯(lián)會

C. 在同源染色體相同位置上的兩個基因可以是等位基因或相同基因

D. 同源染色體一條來自父方一條來自母方

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織的過程中,下列哪一項是不需要的

A消毒滅菌 B適宜的溫度

C充足的光照 D適宜的養(yǎng)料和激素

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