14．下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)中的人效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體
B．培養(yǎng)中的人B細(xì)胞能夠無限地增殖
C．人的成熟紅細(xì)胞能夠傳代培養(yǎng)
D．用胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個(gè)肝細(xì)胞

分析 只有漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞）能產(chǎn)生抗體；幼齡動(dòng)物組織或動(dòng)物胚胎細(xì)胞的分裂能力旺盛，適宜進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)；哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器，已經(jīng)失去分裂能力；已經(jīng)免疫的B細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，但在體外培養(yǎng)條件下不能無限增殖．

解答 解：A、只有效應(yīng)B細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，A錯(cuò)誤；
B、B細(xì)胞在體外培養(yǎng)條件下不能無限增殖，B錯(cuò)誤；
C、人成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核，失去分裂能力，不能培養(yǎng)形成細(xì)胞株，C錯(cuò)誤；
D、用胰蛋白酶處理動(dòng)物組織可以獲得單個(gè)細(xì)胞，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、免疫和單克隆抗體的制備，要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的適宜材料、過程和條件等知識(shí)點(diǎn)，掌握單克隆抗體制備的原理，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)只要考生識(shí)記即可，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．需要注意的是C選項(xiàng)，還要求考生掌握哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖1是突觸模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：（[]內(nèi)填序號(hào)）
（1）①是軸突，其末端膨大而成的杯狀結(jié)構(gòu)叫突觸小體．
（2）突觸由[④]突觸前膜、突觸間隙、[⑤]突觸后膜三部分構(gòu)成．
（3）③的名稱是突觸小泡，它的形成與高爾基體（細(xì)胞器）有關(guān)．③中所含的化學(xué)物質(zhì)稱為神經(jīng)遞質(zhì)．
（4）圖2中神經(jīng)興奮傳遞的方向是向左（左/右），因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜．
（5）為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供能量的細(xì)胞器為[②]線粒體．
（6）如圖2示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中表示從樹突到細(xì)胞體再到軸突末梢．刺激②點(diǎn)，能發(fā)生興奮的有①②③④⑤⑥．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞間相互聯(lián)系的結(jié)構(gòu)圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B．興奮的單向傳遞與結(jié)構(gòu)②上的特異性受體有關(guān)
C．若在X處給予一個(gè)適宜刺激，在結(jié)構(gòu)①和②實(shí)現(xiàn)相同的信號(hào)轉(zhuǎn)換
D．結(jié)構(gòu)①和②之間充滿組織液，說明神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞離不開內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是人體皮膚細(xì)胞重新編程為多功能的干細(xì)胞示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：

（1）上述實(shí)驗(yàn)得到的表皮細(xì)胞與提供實(shí)驗(yàn)材料的不同人的表皮細(xì)胞基因組成（不同/相同）．神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞內(nèi)，RNA種類和蛋白質(zhì)種類（DNA、RNA種類或蛋白質(zhì)種類）不同．
（2）①過程的主要增殖方式是有絲分裂．
（3）②過程稱為細(xì)胞分化，其實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)．
（4）甲狀腺細(xì)胞吸收碘的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，某些淋巴細(xì)胞能夠合成和分泌抗體，抗體的加工在細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)行，抗體的分泌依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解，其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解；圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用強(qiáng)度增長率隨CO2濃度變化的情況，請(qǐng)回答下列問題．

（1）由圖1可知，甲、乙分別代表的物質(zhì)是CO2、[H]和ATP．
（2）圖2中限制D點(diǎn)光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，C點(diǎn)和D點(diǎn)相比，葉綠體中的[H]含量較高（較低、相等、較高）．
（3）從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后，置于不同濃度的NaHCO3溶液中，給予相同的一定強(qiáng)度光照，測量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間，將記錄結(jié)果繪成曲線如圖3，請(qǐng)據(jù)此回答．從圖解分析，B點(diǎn)比A點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)的C5含量低，BC段曲線平緩的限制因素可能是光照強(qiáng)度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象，下列說法正確的是（　�。�
A．具有同源染色體的細(xì)胞有①②③
B．動(dòng)物睪丸中不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞
C．③所示的細(xì)胞有2個(gè)四分體
D．上述細(xì)胞中都有8條染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是有關(guān)ADP轉(zhuǎn)化成ATP時(shí)所需能量的主要來源示意圖，據(jù)圖完成下列問題：
（1）1分子ATP中含有2個(gè)高能磷酸鍵．
（2）圖中的a、b分別代表細(xì)胞呼吸、光合作用．
（3）c指各項(xiàng)生命活動(dòng)．
（4）在動(dòng)物肌細(xì)胞中，進(jìn)行②反應(yīng)時(shí)，能量來自儲(chǔ)存在ATP中的高能磷酸鍵中的化學(xué)能．
（5）①②反應(yīng)進(jìn)行時(shí)所需要的酶不一樣嗎，為什么？不一樣．
（6）進(jìn)行①反應(yīng)時(shí)能量用于合成ATP，進(jìn)行②反應(yīng)時(shí)能量用于各項(xiàng)生命活動(dòng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

2．圖表示植物在某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用強(qiáng)度增長率隨CO2濃度變化的情況，分析圖中曲線可知：限制D點(diǎn)光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，C點(diǎn)和B點(diǎn)相比，葉綠體中[H]的含量較低（填“較低”“相等”或“較高”）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西金溪縣一中高一下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

自然界中，與花生相比，玉米更適合生長在高溫、光照強(qiáng)烈和干旱的環(huán)境中，其利用CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生。某科研小組選取玉米和花生為實(shí)驗(yàn)材料做了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)。下面甲、乙二圖中，甲圖表示光合作用部分過程，乙圖表示夏季白天兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線，丙圖表示植物細(xì)胞呼吸圖解。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 甲圖表示光合作用的暗反應(yīng)過程，此過程中三碳化合物被NADPH還原

B. 乙圖中d曲線表示玉米的光合作用強(qiáng)度的曲線，12點(diǎn)到14點(diǎn)變化的原因是氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)不足

C. 乙圖17點(diǎn)到18點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因主要是光照強(qiáng)度減弱

D. 丙圖中4和7屬于同一種物質(zhì)，合成ATP最多的過程是5+6→7

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