15.下列關于二倍體生物減數(shù)分裂的敘述,正確的是(  )
A.前期I所有染色體的著絲粒排列在赤道面上
B.后期I染色單體成為染色體并移向兩極
C.中期II同源染色體對數(shù)是體細胞的一半
D.后期II染色體數(shù)目和體細胞中相同

分析 減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.

解答 解:A、中期I所有染色體的著絲粒排列在赤道面兩側,A錯誤;
B、后期I同源染色體分離,后期II染色單體成為染色體并移向兩極,B錯誤;
C、中期II不含同源染色體,C錯誤;
D、后期II著絲點分裂,染色體數(shù)目和體細胞中相同,D正確.
故選:D.

點評 本題考查減數(shù)分裂的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列生物不屬于原核生物的是(  )
A.大腸桿菌B.藍藻C.衣原體D.脊髓灰質(zhì)炎病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖為人體吞噬細胞攝取、處理抗原等生理過程的示意圖.請回答:
(1)圖中2溶酶體的作用是吞噬并殺死抗原(病原體)、清除衰老的細胞器,
(2)圖中不同的膜結構可以相互融合,說明生物膜的結構特點是具有一定的流動性.
(3)若用蛋白酶處理細胞膜的表面,則該細胞對某種小分子物質(zhì)的吸收隨即停止,可見該物質(zhì)的運輸方式是協(xié)助擴散或主動運輸.
(4)細胞對外來物質(zhì)有識別作用,主要依賴于細胞膜上的糖蛋白(或受體).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖表示某種農(nóng)作物品種①和②培育出⑥的幾種方法,下列有關說法正確的是(  )
A.經(jīng)過Ⅲ、Ⅵ培育形成⑥的原理是基因重組
B.過程Ⅵ常用秋水仙素試劑處理④的幼苗,該試劑可作用于細胞分裂的中期
C.由品種①直接形成⑤的過程須經(jīng)過基因突變
D.由品種①和②培育能穩(wěn)定遺傳的品種⑥的最快途徑是I→V

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖甲表示基因型為AaBb 的某高等雌性動物處于細胞分裂不同時期的圖象,乙表示該動物細胞分裂的不同時期染色體數(shù)目變化曲線,丙表示該動物形成生殖細胞的過程圖解,丁表示某細胞中染色體與基因的位置關系.請據(jù)圖分析回答:

(1)與動物細胞分裂密切相關的細胞器有線粒體、核糖體、中心體.
(2)在不考慮變異的情況下,圖甲中含有等位基因的細胞有ABD.
(3)圖甲E 細胞所處的分裂時期屬于圖乙中的②(填標號)階段.
(4)在細胞分裂過程中,細胞中染色體數(shù)暫時加倍處在圖乙中的③⑥(填標號)階段.
(5)細胞丁的名稱為(第一)極體,圖丁對應于圖丙中的細胞②(填“①”、“②”或“③”);細胞Ⅳ的基因組成是aB.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量,并進行了細菌的分離等工作.回答下列問題:
(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量.在涂布接種前,隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間,這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37.據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8xl07個/L.
(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌.操作時,接種環(huán)通過灼燒滅菌,在第二次及以后劃線時,總是從上一次的末端開始劃線.這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落.
(3)示意圖A和B中,B表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結果.
(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進行靜置培養(yǎng),另一部分進行振蕩培養(yǎng).結果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快.分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧的含量,同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北大附中河南分校高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量在達到環(huán)境容納量后所發(fā)生的三種可能變化,有關敘述錯誤的是( )

A. 因環(huán)境阻力的存在,該種群數(shù)量不能呈“J” 型增長

B. 曲線Ⅰ說明該種群棲息地可能受到輕度破壞

C. 形成曲線Ⅱ后,若建立保護區(qū)可以提高該種群數(shù)量

D. 形成曲線Ⅲ最可能的原因是該種群的天敵數(shù)量增多

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北大附中河南分校高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

將槍烏賊的巨大軸突置于體內(nèi)組織液的模擬環(huán)境中,下列分析錯誤的是( )

A.若減小模擬環(huán)境中Na+濃度,則動作電位的峰值變小

B.若增大模擬環(huán)境中Na+濃度,則刺激引發(fā)動作電位所需時間變短

C.若增加靜息電位時膜對K+的通透性,則靜息電位的絕對值不變

D.若增大模擬環(huán)境中K+濃度,則靜息電位的絕對值變小

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浸入物質(zhì)的量濃度為1mol/L的KNO3溶液中的洋蔥表皮細胞,會發(fā)生質(zhì)壁分離和自動復原的現(xiàn)象,此過程中沒有發(fā)生( )

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