【題目】牛或山羊的瘤胃中生活著多種微生物，若想從瘤胃中分離出能夠分解尿素的細(xì)菌，下列操作錯(cuò)誤的是

A. 以尿素為唯一氮源 B. 以葡萄糖作為碳源

C. 將培養(yǎng)基調(diào)至酸性 D. 培養(yǎng)環(huán)境有充足02

【答案】D

【解析】制備以尿素為唯一氮源的選擇培養(yǎng)基，A錯(cuò)誤；培養(yǎng)基中可以以葡萄糖作為碳源，B正確；�；蛏窖虻牧鑫竷�(nèi)為酸性環(huán)境，所以需要將培養(yǎng)基調(diào)至酸性，C正確；�；蛏窖虻牧鑫钢惺且粋�(gè)相對(duì)缺氧的環(huán)境，所以篩選分離�；蛏窖虻牧鑫改軌蚍纸饽蛩氐奈⑸镄枰ＷC在缺氧條件下培養(yǎng)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A、B分別是指____________、____________。

（2）通常情況下，在Ⅲ中相鄰的堿基之間是通過(guò) 連接的。若觀察Ⅱ和Ⅲ在細(xì)胞中的分布，則實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水解之后必須經(jīng)過(guò) ，才可染色。

（3）若觀察花生子葉中的Ⅰ，則制片時(shí)需用 洗去浮色，便于觀察。

（4）Ⅳ具有多樣性，從P分析是由于 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大象是植食性動(dòng)物，有一種螳螂則專(zhuān)以象類(lèi)糞便為食。設(shè)一大象在某段時(shí)間所同化的能量為107kJ，則這部分能量中可流入螳螂體內(nèi)的約為( )

A. 0kJ B. 106kJ C. 1×106kJ D. 106—2×106Kj

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示為蘋(píng)果在氧濃度為a、b、c、d時(shí)CO2釋放量和O2吸收量關(guān)系。下列敘述正確的是（ ）

A．氧濃度為a時(shí)最適于貯藏該植物器官

B．氧濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍

C．氧濃度為c時(shí)，無(wú)氧呼吸最弱

D．氧濃度為d時(shí)，有氧呼吸與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律，即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位，按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體，下列表述正確的是（ ）

A. 若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示肽鍵，2表示中心碳原子，3的種類(lèi)有20種

B. 若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示核糖，2表示磷酸基團(tuán)，3的種類(lèi)有4種

C. 若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示磷酸基團(tuán)，2表示脫氧核糖，3的種類(lèi)有4種

D. 若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖，淀粉、纖維素和糖原是相同的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂和受精作用對(duì)生物的生殖、遺傳和變異有著重要作用，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．減數(shù)分裂過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)聯(lián)會(huì)現(xiàn)象

B．減數(shù)分裂過(guò)程中染色體復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂兩次

C．受精作用與精子和卵細(xì)胞的相互識(shí)別無(wú)關(guān)

D．受精卵中的染色體一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果將1株綠色植物栽培在含H218O的完全培養(yǎng)液中,給予充足的光照，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,下列物質(zhì)中能含18O的是

①周?chē)諝獾难鯕?②周?chē)諝獾亩趸?

③周?chē)諝獾乃肿?④光合作用生成的葡萄糖

A. 只有① B. ①②③④

C. 除④之外都含有 D. 只有①③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程中，若看到的細(xì)胞體積較大、呈長(zhǎng)方形、排列較為整齊，但不夠緊密，找不到發(fā)生分裂的細(xì)胞，則最可能的原因是

A. 染色體著色不深，不便于觀察

B. 裝片未制作好，細(xì)胞重疊在一起

C. 觀察部位錯(cuò)誤，不是分生區(qū)的細(xì)胞

D. 細(xì)胞周期中分裂間期所占時(shí)間更長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若除酶外所有試劑均已預(yù)保溫，在測(cè)定酶活力試驗(yàn)中，下列操作順序合理的是（ ）

A．加入酶→加入底物→加入緩沖液→保溫并計(jì)時(shí)→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量

B．加入底物→加入酶→計(jì)時(shí)→加入緩沖液→保溫→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量

C．加入緩沖液→加入底物→加入酶→保溫并計(jì)時(shí)→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量

D．加入底物→計(jì)時(shí)→加入酶→加入緩沖液→保溫并計(jì)時(shí)→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案