【題目】細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能。下列有關(guān)這一功能的理解,不正確的是( )

A. 細(xì)胞需要的物質(zhì)可以進(jìn)出細(xì)胞

B. 細(xì)胞不需要或?qū)?xì)胞有害的物質(zhì)一般不能進(jìn)入細(xì)胞

C. 細(xì)胞中的成分如核酸等不會(huì)流失到細(xì)胞外

D. 由于細(xì)胞膜的存在,致病的病毒、細(xì)菌等不能進(jìn)入細(xì)胞

【答案】D

【解析】

試題細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能,細(xì)胞需要的物質(zhì)可以進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞不需要或?qū)?xì)胞有害的物質(zhì)一般不能進(jìn)入細(xì)胞,但細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能具有相對(duì)性,如致病的病毒、細(xì)菌等也能進(jìn)入細(xì)胞。故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離和計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)中樣品稀釋示意圖。據(jù)圖分析正確的是( )

A. 3號(hào)試管的稀釋倍數(shù)為103

B. 4號(hào)試管中稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng)得到的菌落平均數(shù)恰為5號(hào)試管的10

C. 5號(hào)試管的結(jié)果表明每克土壤中的菌株數(shù)為17×109個(gè)

D. 該實(shí)驗(yàn)方法統(tǒng)計(jì)得到的結(jié)果往往會(huì)比實(shí)際活菌數(shù)目要高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物變異與進(jìn)化的敘述,正確的是( 。
A.基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂和受精作用的過(guò)程中
B.環(huán)境條件保持穩(wěn)定,種群基因頻率就不會(huì)發(fā)生變化
C.三倍體西瓜幾乎沒(méi)有正常的配子,屬于不可遺傳的變異
D.人類遺傳病發(fā)病情況與基因有關(guān),也與生活方式和環(huán)境有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家在對(duì)離體蛙心進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),用不含鈣的生理鹽水灌注蛙心,其收縮不能維持;用含有少量鈣和鉀的生理鹽水灌注時(shí),蛙心可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí).說(shuō)明鈣鹽和鉀鹽(
A.對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用
B.是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分
C.為蛙心的持續(xù)跳動(dòng)提供能量
D.對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)有著重要作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心,以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的--魚(yú)--果蔬生態(tài)模式時(shí)繪出了如下模式圖,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

1)構(gòu)建以沼氣為中心的--魚(yú)--果蔬生態(tài)模式時(shí),基本無(wú)廢棄物排放,所依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理是 ,另外,該生態(tài)系統(tǒng)把很多單個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)通過(guò)優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起,這體現(xiàn)了_____________原理。

2)該生態(tài)系統(tǒng)的基石 ,能量的最終來(lái)源是_________。

3)氮元素能在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境中不斷循環(huán),為什么還要往農(nóng)田中不斷施加氮肥呢? 。

4)若農(nóng)田內(nèi)有害蟲(chóng)發(fā)生,采用何種措施既能保護(hù)環(huán)境又能有效防治害蟲(chóng)?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面對(duì)①②③④四個(gè)框圖內(nèi)所包括生物的相關(guān)敘述正確的是(  )

A. 框圖①內(nèi)的生物都不是原核生物,但都能獨(dú)立生存

B. 框圖②內(nèi)的生物都有兩種核酸

C. 框圖③內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁

D. 框圖④內(nèi)的生物細(xì)胞中只有DNA,不含有RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)菌的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 根瘤菌能夠固氮,因此是自養(yǎng)型微生物

B. 硝化細(xì)菌可以利用化學(xué)能將CO2轉(zhuǎn)化為有機(jī)物

C. 在培養(yǎng)基中可以不加碳源進(jìn)行硝化細(xì)菌的培養(yǎng)

D. 含伊紅美藍(lán)試劑的培養(yǎng)基可以鑒別牛奶中的大腸桿菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示小麥開(kāi)花數(shù)天后測(cè)定種子中主要物質(zhì)的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)小麥成熟種子中主要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是__________

(2)還原糖包括____________________,(至少寫(xiě)兩種)檢測(cè)還原糖的試劑是________,可溶性還原糖的多少可通過(guò)______________來(lái)判斷。

(3)小麥種子成熟過(guò)程中,胚乳里蔗糖與可溶性還原糖含量比較,兩者的變化趨勢(shì)_______。

(4)種子成熟時(shí),淀粉形成與一種磷酸化酶的活性有密切關(guān)系,為驗(yàn)證磷酸化酶是否是蛋白質(zhì),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)組試管加入2ml___________,對(duì)照組試管中加入2ml豆?jié){,然后加入等量的__________,如果均出現(xiàn)________現(xiàn)象,則證明磷酸化酶是蛋白質(zhì)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1為細(xì)胞合成與分泌淀粉酶的過(guò)程示意圖,圖2為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖,圖中序號(hào)表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。請(qǐng)回答問(wèn)題:([ ]中填寫(xiě)數(shù)字)

(1)淀粉酶是由氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì),相對(duì)分子質(zhì)量很大,稱為_________,控制該酶合成的遺傳物質(zhì)存在于 [ ] _________中。

(2)圖1中,淀粉酶先在___________合成,再經(jīng)[ ] _________運(yùn)輸?shù)絒 ] _________加工,最后由小泡運(yùn)輸,通過(guò)___________方式釋放到細(xì)胞膜外,這要依賴膜的_____________(填寫(xiě)結(jié)構(gòu)特性)。整個(gè)過(guò)程均需[ ] _________提供能量。

(3)圖2中,與細(xì)胞相互識(shí)別有關(guān)的是圖中 [ ] _______,幫助某些離子進(jìn)入細(xì)胞的是________(填圖中序號(hào))。

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