【題目】下圖是某些信息傳遞機制的模式圖，箭頭表示信息傳遞方向。下列敘述正確的是（ ）

A．若該圖表示反射弧，則其中的信息都是以電信號傳送的

B．若abc依次為下丘腦、垂體、甲狀腺，則c分泌的激素對a分泌d，b分泌e具有抑制作用

C．若圖表示細胞中遺傳信息的表達過程，則d過程只發(fā)生于細胞核中

D．若圖表示炎熱條件下的體溫調(diào)節(jié)，則c一定是傳出神經(jīng)和它支配的內(nèi)分泌腺

【答案】B

【解析】若該圖表示反射弧，則其中的信息以電信號和化學信號傳送的，A錯誤；若abc依次為下丘腦、垂體、甲狀腺，則c分泌的激素對a分泌d，b分泌e具有抑制作用，B正確；若圖表示細胞中遺傳信息的表達過程，則d過程為轉(zhuǎn)錄，主要發(fā)生于細胞核中，也可發(fā)生在線粒體和葉綠體中，C錯誤；若圖表示炎熱條件下的體溫調(diào)節(jié)，則c是傳出神經(jīng)和它支配的內(nèi)分泌腺或毛細血管，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某二倍體生物體內(nèi)進行的三個連續(xù)生理過程中某細胞內(nèi)染色體組數(shù)的變化，有關(guān)分析錯誤的是( )

A．圖中Ⅰ過程產(chǎn)生的細胞若能發(fā)育成個體，則該個體屬于單倍體

B．圖中Ⅱ過程可體現(xiàn)細胞膜具有信息交流的功能

C．圖中bc、ef段細胞內(nèi)染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1∶1

D．圖中b、d、e點時染色體組數(shù)加倍的原因相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)中均屬于植物細胞特有的是

A. 線粒體和葉綠體 B. 高爾基體和核糖體

C. 葉綠體和液泡 D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和溶酶體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學為了探究“生長素是如何從產(chǎn)生部位運輸?shù)街参矬w全身的？”,進行了如下實驗:取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，在上端放一塊含有生長素的瓊脂塊，下端放一塊不含生長素的瓊脂塊(如圖甲所示，胚芽鞘形態(tài)學上端朝上)。過一段時間檢測，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素(如圖乙所示)。

（1）實驗過程中切去頂端2mm的原因是__________________________________________ 。

（2）請在此基礎上完善該實驗的方案_____________________________。

（3）依據(jù)完善后的實驗方案得出的結(jié)論是_____________________________。

（4）事實上，即使實驗中的空白瓊脂塊中含有一定濃度的生長素，用一般的理化方法也很難檢測出來。可將實驗后的普通瓊脂塊_____________________________，如果_____________________________，則說明該瓊脂塊中含有一定濃度的生長素。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】目前普遍認為，神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制，其相互關(guān)系見下圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）圖示可知免疫系統(tǒng)_______________（是或不是）一個完全自主的系統(tǒng)。圖中的①可以代表的物質(zhì)有____________________________。

（2）②表示侵入內(nèi)環(huán)境的某種病毒，機體將通過___________________清除該病毒。該過程中______________________細胞發(fā)揮重要作用。

（3）若③表示促甲狀腺激素，對③的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是______________，可見甲狀腺激素的分泌存在著_________________________調(diào)節(jié)機制。

（4）人體受到寒冷刺激時，下丘腦神經(jīng)細胞膜作為突觸后膜接受內(nèi)環(huán)境中的________________，膜兩側(cè)的電位變化為_______________，進而控制機體產(chǎn)生更多熱量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列為某一遺傳病的家系圖，已知 I－1 為攜帶者�？梢詼蚀_判斷的是（ ）

A. 該病為常染色體隱性遺傳

B. Ⅱ－4 是攜帶者

C. Ⅱ－6 是攜帶者的概率為 1/2

D. Ⅲ－8 是正常純合子的概率為 1/2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有人試圖通過實驗來了解H5N1禽流感病毒侵入家禽的一些過程，設計實驗如下。一段時間后，檢測子代H5N1病毒的放射性及S、P元素，下表中對結(jié)果的預測中，最可能發(fā)生的是（ ）

選項

放射性

S元素

P元素

A

全部無

全部32S

全部31P

B

全部有

全部35S

多數(shù)32P，少數(shù)31P

C

少數(shù)有

全部32S

少數(shù)32P，多數(shù)31P

D

全部有

全部35S

少數(shù)32P，多數(shù)31P

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在大田的邊緣和水溝兩側(cè)，同一品種的小麥植株總體上比大田中間的長得高壯。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是

A. 基因重組引起性狀分離B. 環(huán)境差異引起性狀變異

C. 隱性基因突變?yōu)轱@性基因D. 染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目發(fā)生了變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某哺乳動物細胞分裂過程中不同時期的部分圖像（假設不發(fā)生交叉互換）。下列敘述正確的是 ( )

A. 丙細胞為初級卵母細胞 B. 甲細胞中有4個染色體組

C. 丁細胞中①和②可能均為性染色體 D. 戊細胞的基因組成是Ab或aB

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