【題目】下圖表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有關(guān)的圖像或曲線(xiàn),下列有關(guān)敘述不正確的是
A. 圖甲與圖丙代表的運(yùn)輸方式相同
B. 圖丁可代表紅細(xì)胞或肌細(xì)胞吸收葡萄糖的方式
C. 環(huán)境中氧濃度變化對(duì)圖示代表的所有運(yùn)輸方式均有影響
D. 抗體和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式均與戊圖代表的方式相同
【答案】C
【解析】圖甲所示的物質(zhì)是順濃度梯度跨膜運(yùn)輸?shù),不需載體蛋白的協(xié)助,不消耗能量,為自由擴(kuò)散,圖丙所示的物質(zhì)運(yùn)輸速率與細(xì)胞外液的濃度成正比,其方式也為自由擴(kuò)散,A項(xiàng)正確;圖丁顯示:在一定范圍內(nèi),物質(zhì)的運(yùn)輸速率隨細(xì)胞外液濃度的增加而增加,超過(guò)一定濃度,物質(zhì)的運(yùn)輸速率不再隨細(xì)胞外液濃度的增加而增加,說(shuō)明需要載體蛋白協(xié)助,其方式是協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸,紅細(xì)胞和肌細(xì)胞吸收葡萄糖的方式分別為協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸,B項(xiàng)正確;環(huán)境中氧濃度變化會(huì)影響細(xì)胞產(chǎn)生能量的過(guò)程,因此一定會(huì)對(duì)圖乙所示的主動(dòng)運(yùn)輸方式和圖戊所示的胞吐方式產(chǎn)生影響,但不會(huì)對(duì)圖甲與圖丙代表的自由擴(kuò)散方式產(chǎn)生影響,C項(xiàng)錯(cuò)誤;抗體和神經(jīng)遞質(zhì)均以胞吐的方式分泌到細(xì)胞外,因此均與戊圖所代表的方式(胞吐)相同,D項(xiàng)正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】埃博拉病毒屬于RNA病毒,可引起人類(lèi)和靈長(zhǎng)目動(dòng)物發(fā)生當(dāng)今世界上最致命的出血熱,下列屬于埃博拉病毒、結(jié)核桿菌與酵母菌共性的是( )
A.遺傳物質(zhì)的基本組成單位相同
B.基因都位于染色體上
C.均只有一種細(xì)胞器
D.均具有完整的結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于膜蛋白和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,錯(cuò)誤的是
A.膜蛋白在細(xì)胞膜上的分布是不對(duì)稱(chēng)的
B.膜蛋白不參與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)谋粍?dòng)運(yùn)輸過(guò)程
C.主動(dòng)運(yùn)輸可以使被運(yùn)輸離子在細(xì)胞內(nèi)外濃度不同
D.物質(zhì)通過(guò)脂質(zhì)雙分子層的擴(kuò)散速率與脂溶性有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )。
A. SARS病毒能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
B. 細(xì)菌本身不能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
C. 多細(xì)胞生物中單個(gè)細(xì)胞能單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
D. 發(fā)菜、念珠藻、顫藻都屬于藍(lán)藻
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】正常生長(zhǎng)的綠藻,照光培養(yǎng)一段時(shí)間后,用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上.此后綠藻細(xì)胞的葉綠休內(nèi)可能發(fā)生的現(xiàn)象是( )
A.02的產(chǎn)生加快 B.CO2的固定減慢
C.ATP/ADP比值上升 D.還原性氫上升
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】兩個(gè)紅眼長(zhǎng)翅的雌雄果蠅相互交配,后代表現(xiàn)型及比例如下表。設(shè)眼色基因?yàn)锳、a,長(zhǎng)翅基因?yàn)锽、b。眼色與長(zhǎng)翅性狀的遺傳方式分別是
表現(xiàn)型 | 紅眼長(zhǎng)翅 | 紅眼殘翅 | 白眼長(zhǎng)翅 | 白眼殘翅 |
雌蠅 | 3 | 1 | 0 | 0 |
雄蠅 | 3 | 1 | 3 | 1 |
A.常染色體遺傳 伴X遺傳 B.伴X遺傳 常染色體遺傳
C.都是伴X遺傳 D.都是常染色體遺傳
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答以下有關(guān)生態(tài)學(xué)的問(wèn)題:
I.某地區(qū)曾做過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn):將大量的鴨子引入農(nóng)田吃水稻中的蝗蟲(chóng),對(duì)蝗蟲(chóng)進(jìn)行了有效控制。為研究蝗蟲(chóng)種群數(shù)量變化規(guī)律,該實(shí)驗(yàn)還建立了如圖1所示的模型。
(1)從模型建構(gòu)的類(lèi)型角度分析,圖1模型屬于 模型,該模型表明,引入鴨子后該地區(qū)蝗蟲(chóng)的K值為 。
(2)引入鴨子前,若蝗蟲(chóng)每天增加3%,并呈“J”型增長(zhǎng),最初有N0只,則t天后種群數(shù)量為 只。
II.棄耕農(nóng)田在氣候條件適宜的情況下,最終將演替到相對(duì)穩(wěn)定的 階段。如圖2所示的物種甲、乙、丙在演替的不同階段開(kāi)始生長(zhǎng),最終三者在垂直結(jié)構(gòu)上的分布自下而上依次為 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物屬于原核生物的一組是( )
①藍(lán)藻 ②病毒 ③肝細(xì)胞 ④衣藻 ⑤水綿 ⑥黃曲霉菌 ⑦乳酸菌 ⑧大腸桿菌
A. ①⑦⑧ B. ①②⑥⑧ C. ①③④⑦ D. ①②⑥⑦⑧
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某種單基因遺傳病的系譜圖(深色代表的個(gè)體是該遺傳病患者,其余為表現(xiàn)型正常個(gè)體)。下列敘述正確的是
A.該遺傳病可能是常染色體隱性遺傳病,也可能是伴X隱性遺傳病
B.若Ⅱ一1、Ⅲ—1和Ⅲ—5均為純合子,則V-?為患者的概率是1/48
C.Ⅲ—3的致病基因只能來(lái)自Ⅰ-1和Ⅱ—3
D.Ⅱ—2、Ⅱ—3、Ⅱ一4、Ⅱ—5基因型相同的概率為2/3
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