【題目】圖甲是物質(zhì)A通過細(xì)胞膜的示意圖,請回答下列問題
(1)物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>____________,判斷理由是____________________________。
(2)圖中物質(zhì)B指的是________________。
(3)圖甲中細(xì)胞膜的模型被稱為______________________,科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。
(4)圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與_________________有關(guān),曲線②BC段出現(xiàn)的原因是_____________有限。
【答案】 主動運(yùn)輸 物質(zhì)運(yùn)輸逆濃度梯度進(jìn)行 載體蛋白 流動鑲嵌模型 膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差 載體數(shù)量
【解析】本題結(jié)合圖形考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌溆绊懸蛩,要求考生能利用所學(xué)知識解讀圖形,判斷出甲圖中Ⅰ是細(xì)胞膜外側(cè)(含糖蛋白),Ⅱ是細(xì)胞膜內(nèi)側(cè),B是載體蛋白,物質(zhì)A是以主動運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞的;圖乙中曲線①對應(yīng)的方式為自由擴(kuò)散,曲線②對應(yīng)的方式為主動運(yùn)輸,可據(jù)此分析答題。
(1)分析甲圖可知,物質(zhì)A的跨膜運(yùn)輸是逆濃度梯度進(jìn)行的,其方式是主動運(yùn)輸。
(2)甲圖中物質(zhì)B能運(yùn)載物質(zhì)A逆濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞,因此物質(zhì)B是載體蛋白。
(3)圖甲中細(xì)胞膜的模型被稱為流動鑲嵌模型,其基本骨架是磷脂雙分子層,科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)(具有一定的流動性)。
(4)分析圖乙可知,圖中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差呈正相關(guān),故曲線①對應(yīng)的方式為自由擴(kuò)散;曲線②表明物質(zhì)的運(yùn)輸速率和氧氣濃度有關(guān),即和有氧呼吸供能多少有關(guān),因此該物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸,其中BC段出現(xiàn)的原因是載體數(shù)量有限。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、 F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線,請據(jù)圖回答:
(1)若圖甲是線粒體膜,b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是___________。b、c運(yùn)輸方式符合圖 ___________ 所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線。
(2)若圖甲表示人體小腸上皮細(xì)胞膜,則表示Na+吸收運(yùn)輸?shù)氖菆D中_________。Na+的運(yùn)輸方式符合圖__________所示曲線。
(3)已知紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散,而有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞以主動運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟恰U堅(jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以確定。
①實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細(xì)胞,放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中。
第二步:甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件,________________________________________。
第三步:________________________________________________________________。
②預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析:
a.若甲、乙兩組細(xì)胞對葡萄糖的吸收速率基本相同,則說明小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式不是主動運(yùn)輸。
b._________________________________,說明小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動運(yùn)輸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲、乙表示某植物內(nèi)的光合作用與呼吸作用過程及其與溫度的關(guān)系,有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.圖甲中光照相同時間,在26℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多
B.圖乙中①過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
C.圖甲中兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的有機(jī)物與呼吸作用消耗的有機(jī)物量相等
D.圖乙中①②③④四個過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣,①④過程都能產(chǎn)生[H]
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖回答問題:
(1)促進(jìn)莖生長的生長素溶液最適濃度依次是 .
(2)分析10﹣4mol/L的生長素溶液對根、芽、莖的影響,得出結(jié)論是;分析10﹣10mol/L﹣10﹣6mol/L的生長素溶液對根的影響,得出結(jié)論是 .
(3)從三條曲線可以看出,對生長素最敏感的器官是 .
(4)若想培養(yǎng)出無根豆芽,配制的生長素溶液的最適濃度是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某雄性動物的基因型為AABb,在由精原細(xì)胞形成如圖所示的細(xì)胞過程中,沒有發(fā)生的是( )
A.基因突變
B.姐妹染色單體分開
C.同源染色體的分離
D.DNA的半保留復(fù)制
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示在不同溫度下,測定某植物葉片重量變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果,據(jù)圖分析回答問題:
(1)在15°C條件下,葉肉細(xì)胞能夠產(chǎn)ATP的場所:
(2)有氧呼吸作用反應(yīng)化學(xué)方程式:
(3)同圖分析可知,該植物的呼吸速率可表示為: , 凈光合作用速率可表示為: . (用上述M,X,Y表示)
(4)在14°C~16°C之間,隨溫度的升高,呼吸作用強(qiáng)度的變化趨勢為 , 實(shí)際光合作用速率的變化趨勢為
(5)在恒定在上述°C溫度下,維持12小時光照,12小時黑暗,該植物葉片增重最多,增重了mg.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】結(jié)合如圖分析下列說法,正確的是( 。
A.若判斷甲是否為需氧型生物,依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①
B.若判斷乙是否為植物細(xì)胞,并不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②
C.用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物
D.根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)③,可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個類群
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因的敘述中,不正確的是
A. 基因能夠儲存遺傳信息 B. 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
C. 基因在染色體上呈線性排列 D. 一段染色體就是一個基因
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