【題目】如圖是反射弧的模式圖（a、b、C、d、e表示反射弧的組成部分，1、2是指反射弧中的兩位點(diǎn)；I、II表示突觸的組成部分），下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.靜息電位時(shí)神經(jīng)元的膜兩側(cè)不存在離子的進(jìn)出

B.刺激1處，1處膜內(nèi)電位變化是由正電位變成負(fù)電位

C.切斷d，給b適宜刺激，不會(huì)引起效應(yīng)器反應(yīng)

D.引起I興奮的過(guò)程中，Na+通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入突觸后膜

【答案】ABC

【解析】

由圖中神經(jīng)中樞結(jié)構(gòu)可知，e是感受器，d是傳入神經(jīng)，c是神經(jīng)中樞，b是傳出神經(jīng)，a是效應(yīng)器。Ⅰ是突觸前膜，Ⅱ是突觸后膜。

A、靜息狀態(tài)是神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)鉀離子外流形成的，A錯(cuò)誤；
B、刺激1處，1處的膜內(nèi)電位變化是由負(fù)電位變成正電位，B錯(cuò)誤；
C、切斷d、刺激b（傳出神經(jīng)），信號(hào)能到達(dá)效應(yīng)器，所以會(huì)引起效應(yīng)器收縮，但不屬于反射，反射需要完整的反射弧結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤；
D、Ⅱ處神經(jīng)細(xì)胞興奮的過(guò)程中，Na+通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散（屬于被動(dòng)運(yùn)輸）進(jìn)入突觸后膜內(nèi)，D正確。
故選ABC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖A表示某二倍體哺乳動(dòng)物(2n=24）某器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化曲線，圖B、圖C為該過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)部分染色體的行為變化的示意圖。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程Ⅰ是______分裂，圖A所示過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是_____________。

（2）若該動(dòng)物的基因型為AaBb(兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上)，一般情況，圖B細(xì)胞移向同一極的基因是____________。

（3）圖C細(xì)胞的名稱為_____________ ，埋由是:________________。

（4）若圖C細(xì)胞中有一對(duì)同源染色體未分開(kāi)，則分裂后形成的精細(xì)胞的染色體致目為 _________條。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1913年丹麥植物學(xué)家波森詹森進(jìn)行的部分實(shí)驗(yàn)如圖所示，下列敘述正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)證明了明膠和云母對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響

B. 該實(shí)驗(yàn)的目的是為驗(yàn)證有某物質(zhì)由尖端向下傳遞

C. 該實(shí)驗(yàn)證明了感受單側(cè)光刺激的部位是苗尖端

D. 該實(shí)驗(yàn)只能以幼苗是否向光彎曲為觀測(cè)指標(biāo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖展示了某蛋白的三級(jí)結(jié)構(gòu)片段中兩個(gè)氨基酸（賴氨酸和天冬氨酸）的相對(duì)位置。如果用別的氨基酸取代圖中的賴氨酸，有可能會(huì)引起該蛋白的空間結(jié)構(gòu)和功能的改變。

（1）圖中繪出了賴氨酸和天冬氨酸的_______________基團(tuán)。

（2）根據(jù)本題，可以推出蛋白質(zhì)的盤曲折疊的空間結(jié)構(gòu)與_____________________有直接關(guān)系。

（3）用下圖中的哪種或哪幾種氨基酸取代賴氨酸，對(duì)該蛋白的三級(jí)結(jié)構(gòu)造成的影響最�。�_________________，主要理由是________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞外的全過(guò)程。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.分泌蛋白是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的

B.圖中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡

C.④代表的結(jié)構(gòu)是線粒體

D.圖中表示的過(guò)程在原核細(xì)胞中也能進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1是小球藻細(xì)胞內(nèi)光合作用與有氧呼吸的部分過(guò)程示意圖. 在適宜的溫度下，把一定量的小球藻和酵母菌混合培養(yǎng)在加入了高溫加熱冷卻后的葡萄糖溶液的密閉裝置中，控制光照條件周期性變化，測(cè)定整個(gè)裝置中濃度隨時(shí)間的變化，結(jié)果如圖2所示. 請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）小球藻細(xì)胞內(nèi)捕獲光能的物質(zhì)分布在___________上。圖1中能產(chǎn)生ATP的過(guò)程有___________（填序號(hào)），過(guò)程③④的場(chǎng)所分別是___________。

（2）圖2中C點(diǎn)改變條件后，短時(shí)間內(nèi)小球藻細(xì)胞內(nèi)C5的含量變化是___________.

（3）圖2中D點(diǎn)CO2濃度高于B點(diǎn)的原因是___________.

（4）圖2中F點(diǎn)時(shí)，光合速率___________（在“大于”“小于”“等于”中選擇）呼吸作用速率.

（5）圖2中BC段CO2濃度的下降速率是否能表示小球藻的凈光合速率？___________（在“是”“否”中選擇），原因是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)組成，圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中部分能量流動(dòng)關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1食物網(wǎng)中，生產(chǎn)者是___________，雜食性魚(yú)類屬于第___________營(yíng)養(yǎng)級(jí)，猛禽和肉食性魚(yú)類的關(guān)系是___________。

（2）圖1中的所有生物不是一個(gè)群落，原因是___________.

（3）圖2中A表示昆蟲(chóng)，分解者分解的能量來(lái)自于___________。

（4）近年來(lái)，為了改善該生態(tài)系統(tǒng)的水系景觀，有計(jì)劃的清除了多種野生植物，擴(kuò)大荷花等幾種觀賞植物的種植面積。此舉導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性___________（在“增大”“不變”“減小”中選擇）。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)凋落物分解、根系分泌等途徑向環(huán)境中釋放化學(xué)物質(zhì)，促進(jìn)或抑制周圍其他植物的生長(zhǎng)和發(fā)育，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞有利于____________.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】①、②圖示真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過(guò)程，下列敘述正確的是

A.①、②所示過(guò)程通過(guò)半保留方式進(jìn)行，合成的產(chǎn)物是雙鏈核酸分子

B.①所示過(guò)程在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，②在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

C.DNA分子解旋時(shí)，①所示過(guò)程不需要解旋酶，②需要解旋酶

D.一個(gè)細(xì)胞周期中，①所示過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)只起始一次，②可起始多次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示生物體內(nèi)細(xì)胞呼吸的過(guò)程，下列敘述正確的是（　�。�

A.②過(guò)程既有水參與，又有水產(chǎn)生

B.植物種子萌發(fā)過(guò)程中可能發(fā)生①→③的過(guò)程

C.①②③過(guò)程中都需要酶參與，都有能量釋放

D.在劇烈運(yùn)動(dòng)中，人體細(xì)胞主要通過(guò)③過(guò)程獲得能量

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