【題目】如圖是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖.以下敘述正確的是( 。

A. ①結(jié)構(gòu)和②結(jié)構(gòu)的細胞所處的具體內(nèi)環(huán)境相同

B. 人體攝入的營養(yǎng)物質(zhì)過少會使a液和c液減少

C. ③中的有氧呼吸產(chǎn)物可刺激呼吸中樞

D. c液中可發(fā)生丙酮酸氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水的反應(yīng)

【答案】C

【解析】

內(nèi)環(huán)境的組成:

①是毛細血管壁,其細胞生活在血漿和組織液中。②是毛細淋巴管壁,其細胞生活在淋巴和組織液中。因此,①結(jié)構(gòu)和②結(jié)構(gòu)的細胞所處的具體內(nèi)環(huán)境不相同,A錯誤;人體攝入的營養(yǎng)物質(zhì)太少,引起血漿蛋白含量過少,使血漿滲透壓降低,血漿中的水分透過毛細血管壁進入組織間隙,導致組織液(c)增多,a液減少,B錯誤;③是組織細胞,組織細胞有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水,其中二氧化碳可刺激呼吸中樞參加體液調(diào)節(jié),C正確;丙酮酸在線粒體中氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水,而不是在組織液(c)中,D錯誤。故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物激素生理作用的敘述中,正確的是

A.溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸

B.乙烯可用于誘導產(chǎn)生無子西瓜

C.燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向有關(guān)

D.頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象能夠說明生長素作用的兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某種生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關(guān)系,以下相關(guān)敘述中正確的是 ( )

A. 乙所包含的所有種群處于生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級

B. 丁的CO2含量增加將導致臭氧層被破壞

C. 甲的同化量越大,流向乙的能量就越多

D. 丙是異養(yǎng)型原核生物,如根瘤菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物多樣性和進化的敘述中,不正確的是(
A.新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié)
B.生物的多樣性包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C.共同進化總是通過物種間的生存斗爭實現(xiàn)的
D.自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進化的方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,不正確的是(
A.內(nèi)環(huán)境的變化會引起機體自動地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動
B.血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機鹽和蛋白質(zhì)的含量
C.組織液為組織細胞提供營養(yǎng)物質(zhì),比血漿含有更多的蛋白質(zhì)
D.淋巴可以通過淋巴循環(huán)由鎖骨下靜脈匯入血漿

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】當動物缺乏某種激素時,可以通過飼喂法或注射法對該激素進行人為補充,下列可通過飼喂法補充的是(

A.胰島素B.生長激素

C.甲狀腺激素D.促腎上腺皮質(zhì)激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物中,均為原核生物的一組是(
A.藍藻、炭疽桿菌和支原體
B.葡萄球菌、酵母菌和放線菌
C.黑藻、衣藻和變形蟲
D.流感病毒、天花病毒和藍藻

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲為腎小管重吸收葡萄糖示意圖,圖乙為不同血糖濃度下腎小管對葡萄糖的濾過、重吸收及排出情況,下列說法錯誤的是:

A. 葡萄糖進入腎小管上皮細胞的方式為主動運輸

B. 腎小管對葡萄糖的吸收速度有一定限度,根本原因最可能是細胞膜上的葡葡糖載體(SGLT2)數(shù)量有限

C. 研究表明,抑制SGLT2的功能有助于糖尿病患者的血糖控制

D. SGLT2為Na+-葡萄糖協(xié)同轉(zhuǎn)運蛋白,如果Na+/K+ATP酶活性下降,葡萄糖的重吸收量將減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人體皮膚在不同環(huán)境溫度下維持體溫的方式,下列敘述正確的是()

A. 從上圖可知,人體在炎熱和寒冷條件下均靠體液調(diào)節(jié)維持體溫

B. 從甲到乙是機體散熱的唯一途徑,從丙到丁表示機體產(chǎn)熱途徑

C. 甲和丙表示在寒冷環(huán)境中,此時人體維持體溫消耗的能量少于乙和丁

D. 人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,體溫感覺中樞位于大腦皮層

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同步練習冊答案