【題目】一段多核苷酸鏈中堿基組成為30%的A，30%的C、20%的G和20%的T，它是一段（ ）

A. 雙鏈DNA B. 單鏈DNA

C. 雙鏈RNA D. 單鏈RNA

【答案】B

【解析】該核苷酸鏈中含有堿基T，因此為DNA；雙鏈DNA分子中，堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，即A與T配對(duì)、C與G配對(duì)，而該核苷酸鏈中A≠T、C≠G，因此不是雙鏈DNA。綜合以上分析可知該核苷酸鏈為單鏈DNA，故B項(xiàng)正確，A、C、D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的菠菜新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，均分成四組，各置于相同的密閉裝置內(nèi)，在其他條件相同且適宜的情況下，分別置于四種不同溫度下(T1＜T2＜T3＜T4)。測(cè)得O2的增加值和消耗值如下表。下列敘述不正確的是(　　)

A. 在該實(shí)驗(yàn)中光照強(qiáng)度為無(wú)關(guān)變量，O2變化量為因變量

B. 在實(shí)驗(yàn)的4種溫度下，呼吸作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而升高

C. 在實(shí)驗(yàn)的4種溫度下，T3組的光合作用強(qiáng)度最大

D. 在實(shí)驗(yàn)的4種溫度下，T4溫度下植物能正常生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物體可以完成如圖反應(yīng)，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.若圖示代表二肽水解，則產(chǎn)生的兩個(gè)氨基酸的相對(duì)分子質(zhì)量之和比該二肽大

B.若圖示代表二肽水解，則能增加氨基和羧基的數(shù)目

C.若圖示代表二糖水解，則該二糖可用于加工制成紅糖或冰糖

D.若圖示代表二糖水解，則該二糖可能在某些發(fā)芽的谷粒中含量豐富

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】激素作為一種化學(xué)信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞。下圖表示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過(guò)程，有關(guān)敘述中不正確的是

A. 影響胰島A細(xì)胞分泌的刺激X最可能是血糖含量降低

B. 刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞，是神經(jīng)調(diào)節(jié)，其中②結(jié)構(gòu)位于大腦皮層

C. 靶細(xì)胞的“受體”是糖蛋白

D. 靶細(xì)胞接受激素的刺激后，促使肝糖原分解及非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，血糖濃度上升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豚草是原產(chǎn)北美的植物，某課外小組對(duì)某地區(qū)的一片閑散地的部分植物的種群密度進(jìn)行了五年的調(diào)查，部分結(jié)果如表所示(單位：株/m2)下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 可以推測(cè)該區(qū)域植物的豐富度在增加

B. 調(diào)查豚草的種群密度應(yīng)該采取樣方法

C. 豚草入侵，不改變?cè)搮^(qū)域群落演替的速度與方向

D. 該區(qū)域豚草的種群數(shù)量將保持“J”型增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】苜蓿為多年生豆科牧草，被譽(yù)為“牧草之王”，但其抗寒能力較差，在高緯高寒地區(qū)種植難以存活．研究人員將純種不抗寒苜蓿搭載在返回式衛(wèi)星上，再經(jīng)過(guò)多年選育，培育出兩個(gè)抗寒苜蓿新品種（I號(hào)和Ⅱ號(hào)）．下面是利用這兩個(gè)品種進(jìn)行的雜交實(shí)驗(yàn)及結(jié)果：

（1）上述選育新品種I號(hào)和Ⅱ號(hào)的方法是_____，苜蓿植株抗寒性遺傳表明：基因與性狀不都是簡(jiǎn)單的_____關(guān)系．

（2）實(shí)驗(yàn)一的F1植株可產(chǎn)生_____種不同基因型的配子，子二代抗寒苜蓿植株中，雜合子所占比例子二代植株中，雜合抗寒苜蓿所占比例為_____．

（3）新品種Ⅱ號(hào)的基因型為（基因用A、a和B、b表示）_____，實(shí)驗(yàn)二的F2代抗寒植株含有_____種基因型，在F2代植株中，A基因的頻率為_____．

（4）苜蓿的紫花對(duì)白花為顯性，由常染色體上一對(duì)等位基因T、t控制．研究者在純種紫花和白花雜交后的子一代中，偶然發(fā)現(xiàn)一株白花苜蓿，請(qǐng)你對(duì)此現(xiàn)象給出兩種合理的解釋：

①_____．

②_____．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】廣西、廣東地區(qū)高發(fā)的β-地中海貧血癥屬于常染色體遺傳病。研究發(fā)現(xiàn)，由于正常基因A突變成致病基因a，患者的β-珠蛋白（血紅蛋白的組成部分）合成受阻（見(jiàn)圖甲，AUG、UAG分別為起始密碼子和終止密碼子）。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題。

（1）圖甲中過(guò)程①所需的酶是___________，過(guò)程②在細(xì)胞質(zhì)的___________內(nèi)進(jìn)行。導(dǎo)致過(guò)程①與過(guò)程②在時(shí)間和場(chǎng)所上不連續(xù)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是___________的存在。

（2）分析圖甲可知，由正�；駻突變成致病基因a，只是改變了DNA模板鏈上的一個(gè)堿基的_________而導(dǎo)致的，即由___________。

（3）若異常mRNA進(jìn)行翻譯產(chǎn)生了異常β-珠蛋白，則該異常β-珠蛋白比正常珠蛋白分子量要________。

（4）事實(shí)上，基因型aa患者體內(nèi)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)上述異常蛋白，這是因?yàn)榧?xì)胞里出現(xiàn)的異常mRNA被SURF復(fù)合物識(shí)別并發(fā)生了降解（見(jiàn)圖乙）。

除SURF復(fù)合物外，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)了具有類似作用的其他復(fù)合物，他們被統(tǒng)稱為“mRNA監(jiān)視系統(tǒng)”。這種“mRNA監(jiān)視系統(tǒng)”既可以阻止___________（填過(guò)程）產(chǎn)生一些具有潛在危害的蛋白質(zhì)的表達(dá)，從而保護(hù)自身機(jī)體，又可以減少______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 科研人員開(kāi)展海藻酸鈉固定化乳酸菌的相關(guān)研究，得到如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:表：海藻脧鈉濃度對(duì)乳酸發(fā)酵的影響

（1）本研究中固定化細(xì)胞的技術(shù)屬于________法，其優(yōu)點(diǎn)是________。

（2）實(shí)驗(yàn)中需要先將溶化的海藻酸鈉溶液冷卻至________后，才能加入乳酸菌。為保證配制的海藻酸鈉濃度準(zhǔn)確，在海藻酸鈉完全溶化后需要___________。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，研究人員認(rèn)為海藻酸鈉濃度以1.5%為宜，這是因?yàn)橛幂^低濃度的海藻酸鈉固定時(shí)，凝膠珠內(nèi)部網(wǎng)格較大，有利于________，乳酸發(fā)酵速度快。而與濃度為1.0%比較，1.5%時(shí)形成的凝膠珠______，有利于凝膠珠的重復(fù)利用。

（4）利用固定化乳酸菌發(fā)酵時(shí)，凝膠珠添加量過(guò)髙會(huì)抑制菌株生長(zhǎng)，進(jìn)而使乳酸產(chǎn)量下降。試寫(xiě)出探究凝膠珠適宜添加量的實(shí)驗(yàn)思路。____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞核的功能不包括（ ）

A. 細(xì)胞代謝的控制中心 B. 細(xì)胞性狀的控制中心

C. 有氧呼吸的主要場(chǎng)所 D. 貯存遺傳物質(zhì)的主要場(chǎng)所

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