【題目】如圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是(
A.飯后血糖升高時(shí),人體可以通過(guò)“內(nèi)刺激→A→C→D”,促進(jìn)胰島素的分泌
B.當(dāng)人的手被針刺時(shí),可以通過(guò)“外刺激→A→C→D→F”,使手縮回
C.人在寒冷的條件下,可以通過(guò)“外刺激→A→C→D”,使腎上腺素分泌增加
D.人體內(nèi)的甲狀腺激素能完成H過(guò)程

【答案】B
【解析】解:A、飯后血糖升高時(shí),血糖升高會(huì)刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素,也可以刺激下丘腦,通過(guò)傳出神經(jīng)作用于胰島B細(xì)胞,然后分泌胰島素降低血糖濃度,即通過(guò)“內(nèi)刺激→A→C→D”,促進(jìn)胰島素的分泌,A正確; B、當(dāng)人的手被針刺時(shí),經(jīng)過(guò)傳入神經(jīng)傳導(dǎo)脊髓,再通過(guò)傳出神經(jīng)作用于效應(yīng)器,使手縮回,即通過(guò)“外刺激→A→B”,使手縮回,屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),B錯(cuò)誤.
C、人在寒冷的條件下,可以刺激下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,通過(guò)傳出神經(jīng)作用于腎上腺,促進(jìn)腎上腺分泌腎上腺素,從而使代謝加快,即通過(guò)“外刺激→A→C→D”,使腎上腺素分泌增加,C正確;
D、由于甲狀腺激素能促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮型,即能完成圖中H過(guò)程,D正確.
故選:B.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞,科研人員利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對(duì)Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的有( )

A.步驟①中,在核移植前應(yīng)該先去除小鼠上皮細(xì)胞的細(xì)胞核
B.步驟②中,培養(yǎng)到原腸胚期時(shí),可從其內(nèi)細(xì)胞團(tuán)分離出ES細(xì)胞
C.步驟③中,常利用顯微注射技術(shù)將Rag2基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞中
D.經(jīng)體外誘導(dǎo)產(chǎn)生的造血干細(xì)胞,在小鼠骨髓中能夠分化出B細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物激素的說(shuō)法,不正確的是

A植物激素是一類化學(xué)物質(zhì)

B植物激素在植物體內(nèi)含量很少

C植物激素不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)

D植物激素促進(jìn)植物生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】卡爾文及其同事因在光合作用方面的研究成果,獲得了1961年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)?栁膶⑿∏蛟逖b在一個(gè)密閉容器中,通過(guò)一個(gè)通氣管向容器中通CO2,通氣管上有一個(gè)開(kāi)關(guān),可控制CO2的供應(yīng),容器周圍有光源,通過(guò)控制電源開(kāi)關(guān)可控制光照的有無(wú)。

(1)他向密閉容器中通入14CO2,當(dāng)反應(yīng)時(shí)間為0.5 s時(shí),14C出現(xiàn)在一種三碳化合物(C3)中;當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí),14C出現(xiàn)在一種五碳化合物(C5)和一種六碳糖(C6)中,這說(shuō)明CO2中C的轉(zhuǎn)移路徑是 (請(qǐng)用“→”表示),卡爾文采用了 技術(shù)。

(2)他通過(guò)停止 (實(shí)驗(yàn)條件)來(lái)直接探究光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系,他得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為下圖中的______。

(3)卡爾文通過(guò)停止 (實(shí)驗(yàn)條件)探究光合作用過(guò)程中固定CO2的化合物,這時(shí)他發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高,由此得出固定CO2的物質(zhì)是C5。

(4)卡爾文將上述實(shí)驗(yàn)中不同反應(yīng)條件下的小球藻放入70℃的熱水中,結(jié)果導(dǎo)致____ 失活,細(xì)胞中的化合物就保持在熱處理之前的反應(yīng)狀態(tài)。采用紙層析法分離出多種化合物,紙層析法利用的原理是不同化合物在層析液中 不同。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】自交不親和性是指某一植物的雌雄兩性機(jī)能正常,但不能進(jìn)行自花傳粉或同一品系內(nèi)異花傳粉的現(xiàn)象.如某品種煙草為二倍體雌雄同株植物,卻無(wú)法自交產(chǎn)生后代.請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)煙草的自交不親和性是由位于一對(duì)同源染色體上的復(fù)等位基因(S1、S2…S15)控制,煙草的花粉只有通過(guò)花粉管伸長(zhǎng)(花粉管由花粉萌發(fā)產(chǎn)生)輸送到卵細(xì)胞所在處,才能完成受精.下圖為不親和性基因的作用機(jī)制:

現(xiàn)將基因型為S2S3的花粉授于基因型為S2S4的煙草,則子代的基因型為 . 自然條件下,煙草不存在S系列基因的純合個(gè)體,結(jié)合圖說(shuō)出理由:
(2)科學(xué)家將某抗病基因M成功導(dǎo)入基因型為S2S4的煙草體細(xì)胞,經(jīng)植物組織培養(yǎng)后獲得成熟的抗病植株.如圖,已知M基因成功導(dǎo)入到S2所在II號(hào)染色體上,但不清楚具體位置.
現(xiàn)以該植株為(父本或母本),與基因型為S1S2的個(gè)體雜交,根據(jù)子代中的抗病個(gè)體的比例確定M基因的具體位置.
I.若后代中抗病個(gè)體占 , 則說(shuō)明M基因插入到S2基因中使該基因失活.
II.若后代中抗病個(gè)體占 , 則說(shuō)明M基因插入到S2基因之外的其他部位.
用遺傳圖解分析I情況(轉(zhuǎn)基因親本基因型S4M):

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法正確的是( )

A. 等位基因位于同源染色體上

B. 非等位基因位于非同源染色體上

C. 四分體中的姐妹染色單體之間交叉互換會(huì)增加配子的種類數(shù)

D. 位于性染色體上的基因,在遺傳中不遵循孟德?tīng)柖?/span>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將洋蔥鱗片葉的紫色外表皮細(xì)胞分別浸于等量蒸餾水、03mol/L蔗糖溶液05mol/L KNO3溶液中,觀察液泡的體積隨時(shí)間的變化,結(jié)果如甲圖所示:

1甲圖1、2、3曲線中,表示在03mol/L蔗糖溶液中的是 ,由于細(xì)胞壁的伸縮性比質(zhì)膜的伸縮性小,植物細(xì)胞會(huì)發(fā)生 現(xiàn)象。

2若曲線3中ef段的細(xì)胞如乙圖,Ⅰ部位的物質(zhì)是 ,若曲線2中bc段的細(xì)胞如乙圖,則Ⅰ、Ⅱ兩處的溶液濃度的大小比較:Ⅰ 填<、>或=

3試簡(jiǎn)要分析2、3曲線差異的原因:

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為生物膜是

以磷脂雙分子層為基本骨架

蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)的三層結(jié)構(gòu)

靜止的

流動(dòng)的

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是大豆的花色四個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若控制花色的遺傳因子用D、d來(lái)表示請(qǐng)分析表格回答問(wèn)題

1表中能判斷顯隱性的關(guān)系的雜交組合是

2組合一中親本遺傳因子組成∶紫花 ;白花 ;

3組合一的交配類型是

4組合三中的F1顯性類型植株中,雜合子所占比例為

5組合三中,F(xiàn)1中同時(shí)出現(xiàn)紫花與白花的現(xiàn)象,在遺傳學(xué)上稱為

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