【題目】炭疽桿菌能引起人畜患炭疽病,炭疽桿菌的檢測(cè)有多種方法。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)為從炭疽病疑似患者體內(nèi)分離出炭疽桿菌,將采集到的患者皮膚膿包滲出物稀釋后取____mL滴于培養(yǎng)基表面,用______涂勻,這種接種方法稱為稀釋涂布平板法。
(2)在干凈的載玻片上滴上一滴蒸餾水,用____挑取菌種進(jìn)行無(wú)菌操作,置于載玻片的水滴中,與水混合做成懸液并涂成直徑約1cm的薄層,為避免因____________,不利于觀察個(gè)體形態(tài),可在載玻片上原菌液旁的一側(cè)再加一滴水,從已涂布的菌液中再取一環(huán)于此水滴中進(jìn)行____,涂布成薄層。再經(jīng)過(guò)沙黃莢膜染色鏡檢,觀察形態(tài)及莢膜特征,可以初步診斷。
(3)下圖是通過(guò)噬菌體裂解實(shí)驗(yàn)進(jìn)行確診的過(guò)程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
①液體培養(yǎng)基35℃、24 h培養(yǎng)的目的是_________________________。
②圖中對(duì)照組需要加入______________________。
③若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是___________,則可以確診被檢者被炭疽桿菌感染。
【答案】0.1 無(wú)菌(或已滅菌)涂布器 接種環(huán) 細(xì)菌過(guò)多聚集成團(tuán)(或細(xì)菌過(guò)多堆積在一起) 稀釋 菌種(微生物)擴(kuò)大培養(yǎng) 等量的生理鹽水 對(duì)照組混濁,實(shí)驗(yàn)組澄清
【解析】
1、培養(yǎng)基的基本成分:水、無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源及特殊生長(zhǎng)因子;
2、無(wú)菌操作,包括滅菌和消毒兩種方式,消毒的方法有巴氏消毒法、酒精消毒、煮沸消毒法;滅菌的方法有干熱滅菌、灼燒滅菌和高壓蒸汽滅菌;
3、微生物的接種:微生物接種的方法很多,最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法,常用來(lái)統(tǒng)計(jì)樣品活菌數(shù)目的方法是稀釋涂布平板法。
4、微生物實(shí)驗(yàn)室分離中配制培養(yǎng)基的操作步驟:計(jì)算→稱量→溶解→調(diào)pH→滅菌步驟。
5、培養(yǎng)基的分類有按物理性質(zhì)分有固體、半固體、液體培養(yǎng)基;按用途分為選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基。
(1)將采集到的患者皮膚膿胞滲出物稀釋后取0.1mL滴于培養(yǎng)基表面,用無(wú)菌涂布器涂勻,最終分離得到單菌落,這種接種方法稱為稀釋涂布平板法。
(2)常用的接種工具是接種環(huán),用接種環(huán)挑取菌種置于玻片的水滴中制成菌懸液,為了避免細(xì)菌過(guò)多聚集成團(tuán),可將菌懸液進(jìn)行稀釋,具體做法為在載玻片上原菌液旁的一側(cè)再加一滴水,從已涂布的菌液中再取一環(huán)于此水滴中進(jìn)行稀釋,涂布成薄層,顯微鏡下觀察。
(3)接種可疑菌后,35℃培養(yǎng)24小時(shí),目的是將菌種(微生物)擴(kuò)大培養(yǎng),細(xì)菌大量繁殖,液體培養(yǎng)基變渾濁。對(duì)照組試管中應(yīng)加入等量生理鹽水,與實(shí)驗(yàn)組同時(shí)培養(yǎng)6小時(shí)后,若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對(duì)照組低(或?qū)φ战M混濁,實(shí)驗(yàn)組澄清),則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染;反之則排除。此實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是實(shí)驗(yàn)組中的噬菌體能特異性地侵染炭疽桿菌,使細(xì)菌死亡,溶液變澄清。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】黑腹果蠅灰身(B)和黑身(b)是一對(duì)相對(duì)性狀,長(zhǎng)翅(D)和殘翅(d)是另一對(duì)相對(duì)性狀。將野生型灰身長(zhǎng)翅果蠅和突變型黑身殘翅果蠅進(jìn)行多次正反交實(shí)驗(yàn),F1均為灰身長(zhǎng)翅。F1雌雄果蠅自由交配,F2中總會(huì)出現(xiàn)灰身長(zhǎng)翅:灰身殘翅:黑身長(zhǎng)翅:黑身殘翅=71:4:4:21。已知控制上述兩對(duì)相對(duì)性狀的基因不會(huì)影響果蠅配子和受精卵的存活情況,也不影響雌雄配子間的隨機(jī)結(jié)合。下圖是果蠅的染色體組成示意圖。
(1)上述兩對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀分別是______________。這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是否均遵循基因的分離定律?______________。做出依據(jù)是______________。
(2)研究發(fā)現(xiàn),控制B、b基因位于Ⅱ號(hào)染色體上,則D、d基因位于______________號(hào)染色體上,判斷依據(jù)是____________________________。
(3)已知F1雌果蠅產(chǎn)生的四種配子的比例為BD:Bd:bD:bd=21:4:4:21;則F1雄果蠅產(chǎn)生的配子的種類及比例是_______________。
(4)利用上述果蠅,設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證F1雌雄果蠅產(chǎn)生配子的種類及比例_________________。(寫(xiě)出選擇的親本和預(yù)期后代的性狀及比例)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物激素甲、乙、丙和生長(zhǎng)素類似物NAA的作用模式如下圖所不。圖中的“+表不促進(jìn)作用,表示抑制作用。下列有關(guān)敘述中,不正確的是
A. 植物體內(nèi),合成激素甲的主要部位是根冠和萎蔫的葉片
B. 激素乙與激素丙之間的作用,生物學(xué)上稱之為協(xié)同作用
C. 激素丙與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合后,能影響靶細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)
D. 用激素丙的類似物處理插條的方法中,浸泡法要求溶液的濃度較高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某家族遺傳病系譜圖,Ⅱ-7不攜帶該致病基因(不考慮新變異和該致病基因位于XY同源區(qū)段的情況)。下列有關(guān)敘述,正確的是( )
A.該遺傳病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳
B.該系譜圖中,Ⅱ-6為雜合子的概率為100%
C.若Ⅱ-3個(gè)體為一位女性,其患病概率為1/2
D.該病的發(fā)病率等于該致病基因的基因頻率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】目前醫(yī)學(xué)上常使用抗生素治療由細(xì)菌引起的疾病。圖1中①~⑤分別表示不同抗生素抑制細(xì)菌的作用情況,字母a、b、c表示遺傳信息的傳遞過(guò)程,F、R表示不同的結(jié)構(gòu)。圖2表示該細(xì)菌細(xì)胞中某基因的表達(dá)過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1中①表示___________;④表示________________________。
(2)細(xì)菌在正常狀態(tài)下,c過(guò)程中遺傳信息的傳遞也會(huì)有損失,其原因是__________。
(3)人類濫用抗生素往往導(dǎo)致細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性,現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,其實(shí)質(zhì)是_____。
(4)圖2中含有五碳糖的物質(zhì)有_______________(填標(biāo)號(hào)),a過(guò)程所需的酶是________________,如果圖中信使RNA對(duì)應(yīng)的DNA片段連續(xù)復(fù)制2次共需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為_______個(gè)。
(5)在基因工程構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),常用到圖1中的R,原因是含有多個(gè)限制酶切點(diǎn),在受體細(xì)胞中能自我復(fù)制,并且含有_____________。
(6)將N個(gè)細(xì)菌的F用32P標(biāo)記后,放在31P的培養(yǎng)液中連續(xù)分裂m次,含31P標(biāo)記的細(xì)菌有______個(gè)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三人在一次社區(qū)健康日活動(dòng)中檢測(cè)出尿糖超標(biāo),為進(jìn)一步弄清是否患糖尿病,依據(jù)規(guī)范又進(jìn)行了血液檢測(cè)。圖1、圖2所示為空腹及餐后測(cè)定的血糖及胰島素濃度。糖尿病血糖濃度標(biāo)準(zhǔn)為:空腹≥7.0mmol/L,餐后2h≥11.1mmol/L,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(l)正常人進(jìn)食后血糖濃度上升,胰島素分泌增多。胰島素可促進(jìn)血糖進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)氧化分解供能,合成糖原或轉(zhuǎn)變?yōu)榉翘俏镔|(zhì),并抑制_________;同時(shí)胰島A細(xì)胞分泌_____受抑制,使血糖濃度下降。
(2)據(jù)圖初步判斷______是糖尿病患者,需復(fù)查血糖;颊叱R蜓菨舛壬咧录(xì)胞外液滲透壓升高,______ 產(chǎn)生渴感,表現(xiàn)為多飲。
(3)除糖尿病外,尿糖超標(biāo)的原因還可能有______(填序號(hào))。
①一次性攝糖過(guò)多②低血糖患者③抗利尿激素分泌不足④腎小管重吸收功能障礙
(4)結(jié)合圖1、圖2分析,乙出現(xiàn)上述檢測(cè)結(jié)果的原因可能有______(填序號(hào))。
①自身抗體與胰島素結(jié)合②自身效應(yīng) T細(xì)胞持續(xù)殺傷胰島B細(xì)胞
③自身抗體競(jìng)爭(zhēng)性結(jié)合靶細(xì)胞膜上的胰島素受體④胰島 B細(xì)胞膜上載體對(duì)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)能力下降
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】環(huán)己烯常用于有機(jī)合成。現(xiàn)通過(guò)下列流程,以環(huán)己烯為原料合成環(huán)醚、聚酯、橡膠,其中F可以作內(nèi)燃機(jī)的抗凍劑,J分子中無(wú)飽和碳原子。
已知:R1—CH=CH—R2R1—CHO+R2—CHO
(1)C中含有的官能團(tuán)的名稱是____。
(2)③的反應(yīng)條件是___________________。
(3)有機(jī)物B和F的關(guān)系為____(填字母)。
A 同系物 B 同分異構(gòu)體
C 都屬于醇類 D 都屬于烴
(4)寫(xiě)出⑥的反應(yīng)類型:_______。
(5)寫(xiě)出反應(yīng)⑩的化學(xué)方程式:_________。
(6)寫(xiě)出C與新制銀氨溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:________。
(7)寫(xiě)出兩種D的屬于酯類的鏈狀同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式: ___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某果蠅的細(xì)胞分裂模式圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.圖Ⅰ表示的細(xì)胞中有8條染色體、4個(gè)染色體組
B.如果①②過(guò)程表示減數(shù)分裂,則可能發(fā)生交叉互換和自由組合
C.如果①②過(guò)程表示有絲分裂,產(chǎn)生的細(xì)胞不再分裂
D.如果①②過(guò)程表示減數(shù)分裂,圖Ⅲ中的a、b、c、d 4個(gè)細(xì)胞為4個(gè)有性生殖細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水稻 R 基因的等位基因 R1與 R2 存在一個(gè)堿基對(duì)的差異,為檢測(cè)水稻的基因型,使用存在 1 個(gè)堿基錯(cuò)配的引物對(duì) 3 株水稻的 R 基因局部進(jìn)行 PCR 擴(kuò)增后,用限制酶 HinfⅠ切割并電泳(如下圖)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.在 R1基因和 R2基因的差異序列中,不含限制酶 HinfⅠ的酶切位點(diǎn)
B.引物中存在 1 個(gè)堿基錯(cuò)配,導(dǎo)致 R 基因經(jīng) PCR 擴(kuò)增后 1 個(gè)堿基對(duì)改變
C.擴(kuò)增后的R2片段有 1 個(gè) HinfⅠ的酶切位點(diǎn),而擴(kuò)增后的 R1 片段沒(méi)有
D.電泳結(jié)果顯示,植株 1 為純合子,植株 2 和植株 3 為雜合子
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