【題目】下圖為某家族遺傳病系譜圖,Ⅱ-7不攜帶該致病基因(不考慮新變異和該致病基因位于XY同源區(qū)段的情況)。下列有關(guān)敘述,正確的是( )
A.該遺傳病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳
B.該系譜圖中,Ⅱ-6為雜合子的概率為100%
C.若Ⅱ-3個(gè)體為一位女性,其患病概率為1/2
D.該病的發(fā)病率等于該致病基因的基因頻率
【答案】ABC
【解析】
分析題圖:圖示為某家族遺傳病系譜圖,根據(jù)Ⅰ-1患病、Ⅱ-4正?傻贸龃瞬〔豢赡転榘Ⅹ染色體顯性遺傳。桓鶕(jù)Ⅱ-6患病但Ⅲ-9正;Ⅱ-7正常但Ⅲ-10患病可以看出,該病不可能是伴Ⅹ染色體隱性遺傳病;根據(jù)Ⅲ-10患病可知該病不可能是伴Y染色體遺傳病;已知Ⅱ-7不攜帶該病的致病基因,Ⅲ-10患病,可以看出該病不可能為常染色體隱性遺傳病,則該病為常染色體顯性遺傳病,設(shè)致病基因?yàn)?/span>A。
A、根據(jù)上述分析可知,該遺傳病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳,A正確;
B、該病為常染色體顯性遺傳,Ⅲ-9正常,基因型為aa,所以Ⅱ-6的基因型為Aa,為雜合子的概率為100%,B正確;
C、由于Ⅱ-4正常,基因型為aa,所以Ⅰ-1基因型為Aa,Ⅰ-2基因型為aa,若Ⅱ-3個(gè)體為一位女性,其患病概率為1/2,C正確;
D、已知該病為常染色體顯性遺傳病,由于AA和Aa均為患者,所以該病的發(fā)病率一般不等于該致病基因的基因頻率,D錯(cuò)誤。
故選ABC。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】T4噬菌體有野生型和甲、乙、丙三種突變型,甲、乙、丙獨(dú)立感染大腸桿菌時(shí)均無法增殖。不同的突變型噬菌體成對(duì)組合同時(shí)感染大腸桿菌時(shí),兩種噬菌體在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的蛋白質(zhì)可以共用;兩個(gè)噬菌體的DNA會(huì)有類似真核生物有性生殖中遺傳物質(zhì)交叉互換的過程(如圖)。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),甲與乙同時(shí)感染大腸桿菌產(chǎn)生了子代噬菌體;甲與丙同時(shí)感染大腸桿菌大多數(shù)情況下不能產(chǎn)生子代噬菌體,但偶爾也會(huì)產(chǎn)生子代噬菌體。基于上述事實(shí)作出的推斷不合理的是( )
A.甲、乙突變體是由不同基因突變形成的
B.甲、丙突變體產(chǎn)生的蛋白質(zhì)不能相互彌補(bǔ)缺陷
C.甲、丙的相應(yīng)突變基因是由不同基因突變而來
D.甲、丙突變體的DNA之間偶爾發(fā)生片段的交換
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】果蠅體細(xì)胞有4對(duì)同源染色體,下圖是果蠅有性生殖過程示意圖(①②表示生理過程)。據(jù) 圖回答下列問題。
(1)果蠅的配子細(xì)胞核中有____個(gè) DNA 分子,受精卵中有_____條染色體,且有_______ 個(gè)染色組。
(2)圖中①過程是_____________分裂,②過程是_________________作用,這兩個(gè)生理過程對(duì)維 持果蠅前后代體細(xì)胞染色體數(shù)目的恒定,以及對(duì)_____和變異都是十分重要的。
(3)基因自由組合是發(fā)生在_________(填“①”或“②”)過程。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下如圖為生態(tài)工作者對(duì)東北某生態(tài)系統(tǒng)中白樺和水曲柳兩種喬木年齡結(jié)構(gòu)的 調(diào)查結(jié)果。喬木的樹齡分為幼齡林(10年生以下)、中齡林和近熟林(1050年生)以及 成熟、過熟林(50年生以上)三個(gè)年齡組。
如圖是該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖(甲丁代表生態(tài)系統(tǒng)的四種組成成分,AD所 占區(qū)域的大小代表丙中不同生物的物質(zhì)同化量)。
(1)生態(tài)工作者在該調(diào)查過程中應(yīng)采用的是____________法。
(2)白樺1020年生的數(shù)目較少,而4070年生的數(shù)目較多,推測(cè)可能的原因是由于上層林冠茂密,林下____________不足,導(dǎo)致多數(shù)幼齡林生長(zhǎng)受阻難以進(jìn)入下一齡級(jí);水曲柳種群的年齡結(jié)構(gòu)屬于_____________型。綜合上述分析,____________的幼苗耐蔭能力強(qiáng),若干年后,該種群將成為優(yōu)勢(shì)種。
(3)白樺和水曲柳應(yīng)屬于如圖中的____________部分,如圖中屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩圖表示基因型為AaBb的雄性動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的染色體變化,相關(guān)分析正確的是( )
A. 甲圖中a→b可發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期
B. 甲圖中,e→a可表示在分裂間期發(fā)生的染色體復(fù)制過程
C. 乙細(xì)胞的b基因最可能來自基因突變
D. 與乙細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另一細(xì)胞的子細(xì)胞可能有兩種類型
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【題目】下圖為煙草植物組織培養(yǎng)過程的流程圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.對(duì)過程①獲取的根組織塊應(yīng)做較徹底的滅菌處理
B.過程②應(yīng)根據(jù)要求使用適宜的培養(yǎng)基
C.過程③表示脫分化,其實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)
D.用X細(xì)胞包裹人工種皮可獲得煙草人工種子
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【題目】炭疽桿菌能引起人畜患炭疽病,炭疽桿菌的檢測(cè)有多種方法。請(qǐng)回答下列問題:
(1)為從炭疽病疑似患者體內(nèi)分離出炭疽桿菌,將采集到的患者皮膚膿包滲出物稀釋后取____mL滴于培養(yǎng)基表面,用______涂勻,這種接種方法稱為稀釋涂布平板法。
(2)在干凈的載玻片上滴上一滴蒸餾水,用____挑取菌種進(jìn)行無菌操作,置于載玻片的水滴中,與水混合做成懸液并涂成直徑約1cm的薄層,為避免因____________,不利于觀察個(gè)體形態(tài),可在載玻片上原菌液旁的一側(cè)再加一滴水,從已涂布的菌液中再取一環(huán)于此水滴中進(jìn)行____,涂布成薄層。再經(jīng)過沙黃莢膜染色鏡檢,觀察形態(tài)及莢膜特征,可以初步診斷。
(3)下圖是通過噬菌體裂解實(shí)驗(yàn)進(jìn)行確診的過程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
①液體培養(yǎng)基35℃、24 h培養(yǎng)的目的是_________________________。
②圖中對(duì)照組需要加入______________________。
③若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是___________,則可以確診被檢者被炭疽桿菌感染。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】由于甲魚的特殊生理習(xí)性,使得甲魚養(yǎng)殖水體因?yàn)榇罅筐D料投放而污染嚴(yán)重。為了改善甲魚池水質(zhì),有人設(shè)計(jì)了下圖所示的甲魚養(yǎng)殖廢水凈化生態(tài)系統(tǒng)。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量有太陽(yáng)能和化學(xué)能
B.蔬菜、浮游植物是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
C.養(yǎng)殖池中的廢水可以為蔬菜提供物質(zhì)和能量
D.該生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)流動(dòng)離不開水體中微生物的分解作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖①②表示細(xì)胞厭氧呼吸的兩個(gè)階段,甲、乙、丙、丁表示各級(jí)代謝產(chǎn)物。下列分析正確的是( )
A.階段①為糖酵解,階段②表示檸檬酸循環(huán)
B.階段①能產(chǎn)生[H],階段②不能產(chǎn)生 ATP
C.乙醇發(fā)酵時(shí),甲、丙、丁可能分別代表乙醛、CO2、乙醇
D.乳酸發(fā)酵時(shí),階段②可表示丙酮酸被乳酸脫氫酶還原為乳酸
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