【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的部分圖解，N1﹣N6表示能量數(shù)值．下列分析正確的是（ ）

A.自然生態(tài)系統(tǒng)中，N4/N2×100%的值一般為10%﹣20%
B.若N6全部來(lái)自N4 ， 則蜣螂未獲得初級(jí)消費(fèi)者所同化的能量
C.通過(guò)構(gòu)建生態(tài)農(nóng)業(yè)，大大提高了能量傳遞效率，使能量能夠持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/span>
D.散失的熱能重新用于合成有機(jī)物，從而實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的能量循環(huán)

【答案】B
【解析】解：A、能量傳遞效率= ，一般介于10%～20%之間，因此自然生態(tài)系統(tǒng)中， ×100%的值一般為10%﹣20%，A錯(cuò)誤；
B、初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量是其未同化的能量，仍屬于其上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，因此初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量N6不屬于初級(jí)消費(fèi)者同化的能量，B正確；
C、通過(guò)構(gòu)建生態(tài)農(nóng)業(yè)，大大提高了能量利用率，但不能提高能量的傳遞效率，C錯(cuò)誤；
D、能量以熱能形式散失后不能再循環(huán)利用，D錯(cuò)誤．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的生態(tài)系統(tǒng)的功能，需要了解生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位；生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系，才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個(gè)統(tǒng)一整體，包括物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)，信息傳遞才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的甲、乙、丙、丁為某動(dòng)物（體細(xì)胞染色體數(shù)=2n）睪丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖，對(duì)此圖描述正確的是（ ）

A.甲可表示減數(shù)第一次分裂前期
B.乙可表示減數(shù)第二次分裂前期
C.丙可表示減數(shù)第一次分裂后期
D.丁可表示減數(shù)第二次分裂中期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A. 過(guò)程①只在線粒體中進(jìn)行，過(guò)程②只在葉綠體中進(jìn)行

B. 過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)不同

C. 過(guò)程①釋放的能量大部分儲(chǔ)存在ATP分子中

D. 過(guò)程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自于H2O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)酶的敘述正確的是

A．所有的酶都是蛋白質(zhì)

B．酶與無(wú)機(jī)催化劑的催化效率相同

C．高溫能使酶的分子結(jié)構(gòu)破壞而失去活性

D．酶在催化生化反應(yīng)前后本身的性質(zhì)會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐，某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)微型月季生根的影響，據(jù)圖分析，正確的是（ ）

A.由圖可得結(jié)論，甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響分別是抑制和促進(jìn)
B.由該圖的結(jié)果能判斷0.5 μmol/L的激素類似物乙對(duì)微型月季插條生根的影響
C.為探究3μmol/L的激素類似物甲和0.5 μmol/L的激素類似物乙對(duì)微型月季插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)設(shè)計(jì)4種培養(yǎng)基
D.由圖可知激素類似物甲促進(jìn)微型月季生根的最適濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌是常用的實(shí)驗(yàn)材料。根據(jù)所學(xué)知識(shí)對(duì)下列有關(guān)研究進(jìn)行分析，回答問(wèn)題：

（1）下圖是研究酵母菌兩種呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置，其操作步驟是：取20g新鮮的食用酵母菌分成兩等份，分別放在錐形瓶A(500mL)中，分別向其中注入240mL已配好的酵母菌培養(yǎng)

液，然后將實(shí)驗(yàn)裝置放到25-35℃的環(huán)境中培養(yǎng)8-10h。

①甲圖中空氣通過(guò)10%NaOH溶液的目的是確保____________________。乙圖中B瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，這是為了____________________。

②寫出酵母菌B中所進(jìn)行的細(xì)胞呼吸的總反應(yīng)式：______________________________。

③推測(cè)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是________________________________________。

（2）下表中的數(shù)據(jù)是有氧時(shí)在以下三種不同的條件下培養(yǎng)測(cè)得的酵母菌數(shù)（×106個(gè)/mL）。

組別 培養(yǎng)時(shí)間（天）

1

2

3

4

5

6

7

8

A

0.8

5.2

5.6

4.8

2.0

0.8

0.4

0.08

B

0.8

1.2

2.0

2.8

3.2

3.6

3.2

3.0

C

0.8

0.4

0.1

0

0

0

0

0

實(shí)驗(yàn)研究的三種條件是：

條件一：無(wú)菌水10mL，加入干酵母液0.1mL，環(huán)境溫度28℃。

條件二：培養(yǎng)液10mL，加入干酵母液0.1mL，環(huán)境溫度28℃。

條件三：培養(yǎng)液10mL，加入干酵母液0.1mL，環(huán)境溫度5℃。

請(qǐng)分析判斷上述三種條件對(duì)應(yīng)的組別編號(hào)依次為__________。你的分析思路是：______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列有一種無(wú)毒蛇的體表花紋顏色由兩對(duì)基因（D和d，H和h）控制，這兩對(duì)基因按自由組合定律遺傳，與性別無(wú)關(guān)．花紋顏色和基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如表．

基因組合

D、H同時(shí)存在（D_H_型）

D存在、H不存在（D_hh型）

H存在、D不存在（ddH_型）

D和H都不存在（ddhh型）

花紋顏色

野生型（黑色、橘紅色同時(shí)存在）

橘紅色

黑色

白色

現(xiàn)存在下列三個(gè)雜交組合，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
甲：野生型×白色→F1：野生型、橘紅色、黑色、白色
乙：黑色×橘紅色→F1：全部都是野生型
（1）甲組雜交方式在遺傳學(xué)上稱為 ， 屬于假說(shuō)﹣演繹法的階段，甲組雜交，F(xiàn)1的四種表現(xiàn)型比例是 ．
（2）讓乙組F1中的雌雄個(gè)體交配，后代表現(xiàn)為橘紅色的有120條，那么表現(xiàn)為黑色的雜合子理論上有條．
（3）野生型與橘紅色個(gè)體雜交，后代中白色個(gè)體的概率最大的親本基因型組合為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2 ． 現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖（a～d）所示：
①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）．
有氧條件下的裝置序號(hào)：；無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)： ．
②裝置中c瓶的作用是： ．
③d應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通b，其原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】HIV病毒與草履蟲，藍(lán)藻與菠菜在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是

A. 有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)、有無(wú)細(xì)胞壁 B. 有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)、有無(wú)核膜

C. 有無(wú)核膜、有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu) D. 有無(wú)核膜、有無(wú)細(xì)胞壁

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