【題目】某學(xué)生在學(xué)校調(diào)查了人的拇指能否向背側(cè)彎曲(如下圖所示)的遺傳情況:他們以年級為單位,對各班級的統(tǒng)計進行匯總和整理,見表:

親代類型
子代類型

第一組

第二組

第三組

雙親均為拇指能向背側(cè)彎曲

雙親中只有一人為拇指能向背側(cè)彎曲

雙親全為拇指不能向背側(cè)彎曲

拇指能向背側(cè)彎曲

480

480

0

拇指不能向背側(cè)彎曲

288

448

全部子代均為拇指不能向背側(cè)彎曲


(1)你根據(jù)表中第組婚姻狀況調(diào)查,就能判斷屬于顯性性狀的是
(2)設(shè)控制顯性性狀的基因為A,控制隱性性狀的基因為a,請寫出在實際調(diào)查中,上述第一組雙親中可能有的婚配組合的基因型
(3)雙親均為拇指能向背側(cè)彎曲生了一個拇指不能向背側(cè)彎曲孩子,請問:他們再生一個拇指不能向背側(cè)彎曲的男孩概率是 , 這對夫婦已經(jīng)生了一個拇指能向背側(cè)彎曲孩子,是雜合子的男孩概率是

【答案】
(1)一|拇指能向背側(cè)彎曲
(2)AA×AA;AA×Aa;Aa×Aa
(3) |
【解析】解:(1)根據(jù)表中第一組,雙親均為拇指能向背側(cè)彎曲,而子代中出現(xiàn)拇指不能向背側(cè)彎曲個體,即發(fā)生性狀分離,說明拇指能向背側(cè)彎曲為顯性性狀.(2)根據(jù)拇指能向背側(cè)彎曲為顯性性狀可知:拇指能向背側(cè)彎曲個體的遺傳因子組成為AA或Aa.由于第一組中雙親均為拇指能向背側(cè)彎曲,所以雙親中可能有的遺傳因子組成有AA×AA、AA×Aa和Aa×Aa三種可能.(3)雙親均為拇指能向背側(cè)彎曲(A﹣)生了一個拇指不能向背側(cè)彎曲孩子aa,則雙親的基因型均是Aa.他們再生一個拇指不能向背側(cè)彎曲aa的男孩概率是 ,這對夫婦已經(jīng)生了一個拇指能向背側(cè)彎曲孩子(A﹣),是雜合子的男孩概率是

所以答案是:(1)一 拇指能向背側(cè)彎曲(2)AA×AA,AA×Aa,Aa×Aa(3)

【考點精析】認真審題,首先需要了解人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防(產(chǎn)前診斷:胎兒出生前,醫(yī)生用專門的檢測手段確定胎兒是否患某種遺傳病或先天性疾病,產(chǎn)前診斷可以大大降低病兒的出生率;遺傳咨詢:在一定的程度上能夠有效的預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示在不同條件下,酶催化反應(yīng)的速度(或生成物)變化,有關(guān)敘述不正確的是

A.圖虛線表示酶量增加一倍時,底物濃度和反應(yīng)速度的關(guān)系

B.圖線表示增加酶濃度,其他條件不變時,生成物量變化的示意曲線

C.若圖中的實線表示Fe3的催化效率,則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率

D.圖不能表示在反應(yīng)開始后的一段時間內(nèi)反應(yīng)速率與反應(yīng)時間的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】正常成年人血液中化學(xué)物質(zhì)(X)隨時間變化的情況如圖,下列說法不正確的是

A. 在饑餓時,如果X是血糖,在a→b時段,血糖濃度這一變化主要是通過肝糖原的分解等過程實現(xiàn)的

B. 如果胰島B細胞受損,患者體內(nèi)胰島素的含量減少,使組織細胞對葡萄糖的攝取減弱,導(dǎo)致血糖升高并出現(xiàn)尿糖

C. 如果X是抗利尿激素,b→c時段,腎小管和集合管細胞對水的重吸收增強,尿液減少

D. 如果X是CO2,c→d時段,呼吸強度會增大

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細胞生命歷程的敘述,正確的是

A. 細胞凋亡是由基因控制的程序性死亡

B. 細胞分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

C. 原癌基因與抑癌基因只存在于癌細胞中

D. 所有生物的細胞衰老與個體衰老不同步

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人的生殖周期中不同的生理過程,下列有關(guān)說法不正確的是(  )

A. 圖中細胞全能性最高的是受精卵

B. c過程中精子和卵細胞各提供一半的DNA

C. b1b2的分裂方式相同,但是結(jié)果有差異

D. d1d2的差異由受精卵中性染色體組成決定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列實例中所傳遞的分別是哪種信息?( )
①蜜蜂分散時,蜂王能分泌一種“聚集激素”,把所有蜜蜂聚集到它周圍;②短日照促使向日葵開花;③一頭雄鹿向其他雄鹿示威
A.化學(xué)信息、物理信息、行為信息
B.物理信息、行為信息、化學(xué)信息
C.行為信息、化學(xué)信息、物理信息
D.行為信息、物理信息、化學(xué)信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物多樣性的說法錯誤的是

A. 生物圈內(nèi)所有的生物、所有生物擁有的全部基因及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物多樣性

B. 生物多樣性的直接價值遠大于間接價值

C. 保護生物多樣性最有效的措施是就地保護

D. 共同進化導(dǎo)致生物多樣性的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家在研究細胞膜運輸物質(zhì)時發(fā)現(xiàn)有四種關(guān)系,分別用下圖中四條曲線表示,在研究具體的物質(zhì)X時,發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符。那細胞膜運輸物質(zhì)X的方式是( )

A. 自由擴散 B. 主動運輸 C. 協(xié)助擴散 D. 胞吐

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示同一生物細胞分裂圖像,在動物卵巢中見不到的是

A. B.

C. D.

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同步練習(xí)冊答案