人類(lèi)釋放到自然界的DDT，一旦進(jìn)入到生物體內(nèi)，使處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物體內(nèi)，濃度會(huì)擴(kuò)大100，000倍，這在生態(tài)學(xué)上被稱(chēng)作：


  1. A.
    分解
  2. B.
    生物累積
  3. C.
    放大
  4. D.
    再循環(huán)
B
生物累積（即生物富集）生物富集作用又叫生物濃縮，是指生物體通過(guò)對(duì)環(huán)境中某些元素或難以分解的化合物的積累，使這些物質(zhì)在生物體內(nèi)的濃度超過(guò)環(huán)境中濃度的現(xiàn)象。隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的級(jí)別增大濃度增大。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)釋放到自然界的DDT，一旦進(jìn)入到生物體內(nèi)，使處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物體內(nèi)，濃度會(huì)擴(kuò)大100，000倍，這在生態(tài)學(xué)上被稱(chēng)作：

A．分解 B．生物累積 C．放大 D．再循環(huán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)釋放到自然界的DDT，一旦進(jìn)入到生物體內(nèi)，使處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物體內(nèi)，濃度會(huì)擴(kuò)大100，000倍，這在生態(tài)學(xué)上被稱(chēng)作：

A．分解 B．生物累積 C．放大 D．再循環(huán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

下左圖:五個(gè)有親緣關(guān)系的物種（G、H、Q、W、X）的進(jìn)化歷程及親緣關(guān)系。

下右圖:插入外源基因S的顯性突變蚊子（AABB）的染色體及局部放大。

          

40．達(dá)爾文進(jìn)化理論認(rèn)為：自然界中任何生物的個(gè)體數(shù)都不可能無(wú)限增加，原因是  

                  ；該理論未能解釋的是         （用選項(xiàng)字母表示）。 

A．生物進(jìn)化的原因                 B．生物適應(yīng)性的原因

C．生物多樣性的原因               D．生物不定向變異的原因

41．上左圖的五個(gè)物種中，基因庫(kù)相似程度最高的兩個(gè)物種最可能是_________。

42．由共同祖先進(jìn)化形成上述五個(gè)不同物種的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是突變、_________和__________。

蚊子不僅常常影響人們的睡眠，更是傳播各類(lèi)病原體的媒介，對(duì)人類(lèi)健康產(chǎn)生危害。

43．科學(xué)家獲得一種顯性突變蚊子（AABB）。A、B基因位于非同源染色體上，只有A或B基因的胚胎致死。若純合的雄蚊（AABB）與野生型雌蚊（aabb）交配，F(xiàn)1群體中A基因頻率是               ；從生物多樣性角度分析：蚊子群體中存在不同個(gè)體反映了                 多樣性。

    登革熱病毒感染蚊子后，可在蚊子唾液腺中大量繁殖，蚊子在叮咬人時(shí)將病毒傳染給人，可引起病人發(fā)熱、出血甚至休克。科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：S蛋白可抑制登革熱病毒的復(fù)制，但蚊子體內(nèi)無(wú)。因此，將攜帶外源S基因的載體導(dǎo)入蚊子，經(jīng)過(guò)一系列過(guò)程，最終可降低或免除人所受到的傷害。

44．將S基因分別插入到A、B基因的緊鄰位置（如上右圖），將該純合的轉(zhuǎn)基因雄蚊釋放到野生群體中，群體中蚊子體內(nèi)病毒的平均數(shù)目會(huì)逐代               ，原因是         

                                。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)釋放到自然界的DDT，一旦進(jìn)入到生物體內(nèi)，使處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物體內(nèi)，濃度會(huì)擴(kuò)大100，000倍，這在生態(tài)學(xué)上被稱(chēng)作

    A．分解             B．生物累積         C．放大             D．再循環(huán)

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