Question

【題目】閱讀下面的文字，完成下列小題。

植物的智能

人們往往把植物視作被動(dòng)存在的東西——永遠(yuǎn)不可能有任何驚人舉動(dòng)的靜止生命。但現(xiàn)在正出現(xiàn)一個(gè)新的科學(xué)領(lǐng)域，挑戰(zhàn)著這些假設(shè)。支持者們說，植物是其環(huán)境的積極控制者，并且顯示出許多能被稱為聰明的舉動(dòng)。例如，它們能夠根據(jù)對環(huán)境的估計(jì)來有計(jì)劃地生長，它們還能使用創(chuàng)造性的方法擊敗敵人。智力通常被定義為解決問題的能力，而植物也有。

有的科學(xué)家曾將一些單獨(dú)的菟絲子（一種不進(jìn)行光合作用的寄生植物）移植到營養(yǎng)狀況不同的山楂樹上。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，菟絲子更可能纏繞在營養(yǎng)狀況好的宿主身上，而拒絕營養(yǎng)狀況差的宿主。它在從宿主身上汲取養(yǎng)料之前就顯示出了這種接受和拒絕的反應(yīng)。

科學(xué)家們解釋道：“在細(xì)胞里一定進(jìn)行著某種計(jì)算，但我們不知道這是怎么完成的。植物能夠?qū)Νh(huán)境進(jìn)行評(píng)估，這意味著它們的行為比人們意識(shí)到的要復(fù)雜得多�！蹦敲�，我們?yōu)槭裁粗钡浆F(xiàn)在才意識(shí)到植物比我們認(rèn)為的要“能干”得多呢？主要就是因?yàn)橹参锘顒?dòng)起來比我們要慢得多。因?yàn)槲覀兺ǔ？床坏剿鼈冊谏�長，所以很難想到它們能夠行動(dòng)，更不用說智力了。

另一個(gè)原因是，人們研究植物的地方通常是在溫室或花園里，科學(xué)家們認(rèn)為要研究植物的智能，應(yīng)該給植物提供一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的環(huán)境，來誘發(fā)它們的智能行為。植物面臨挑戰(zhàn)時(shí)顯示出智能行為的一個(gè)很好的例子，就是它們遭到動(dòng)物攻擊時(shí)的反應(yīng)。以蒿屬植物為例，當(dāng)受到昆蟲的襲擊時(shí)，它會(huì)向空氣中釋放出揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì)，發(fā)出有掠食者出現(xiàn)的信號(hào)，這些化學(xué)物質(zhì)會(huì)向其他植物發(fā)出警告，讓它們多產(chǎn)生一種防御劑，昆蟲是很排斥這種防御劑的。最近的研究還顯示，野生煙草會(huì)“偷聽”蒿屬植物之間傳遞的信息，并以此來增強(qiáng)自己的防御能力。

植物似乎還有自我識(shí)別的能力。在2003年公布的一份研究中，以色列科學(xué)家將一株植物一分為二，無性繁殖成兩株，在分離幾周之后，兩株植物的根系也各自分開生長，它們也發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)分別成為單獨(dú)的植物。

植物如何做出這樣的反應(yīng)呢？植物沒有神經(jīng)系統(tǒng)，沒有大腦，最有可能的解釋是，它們的反應(yīng)依靠某種激素和電信號(hào)的接收、轉(zhuǎn)換和反饋系統(tǒng)來協(xié)調(diào)。埃里克·戴維斯博士認(rèn)為：本質(zhì)上，電信號(hào)的產(chǎn)生是因?yàn)榧?xì)胞膜電位（細(xì)胞內(nèi)外電荷的差異）的改變。所以，離子穿過細(xì)胞膜的任何運(yùn)動(dòng)都是一次電信號(hào)傳遞。如果隨后其他細(xì)胞發(fā)生電傳遞，就會(huì)產(chǎn)生電信號(hào)，整株植物的大部分行為反應(yīng)可能是通過電活動(dòng)協(xié)調(diào)完成的。

【1】下列各項(xiàng)中，不能證明植物有智能的一項(xiàng)是（ ）

A.菟絲子更可能選擇營養(yǎng)狀況好的宿主，甚至在汲取養(yǎng)料前就有接受或拒絕宿主的反應(yīng)。

B.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，營養(yǎng)狀況不同的山楂樹都能為菟絲子等不進(jìn)行光合作用的寄生植物提供養(yǎng)料。

C.有的植物在面臨昆蟲的襲擊時(shí)，會(huì)向空氣中釋放出揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì)，以此來排斥昆蟲，這些化學(xué)物質(zhì)會(huì)發(fā)出信號(hào)警告其他植物。

D.野生煙草也能“破譯”蒿屬植物之間通過化學(xué)物質(zhì)傳遞的信息，從而增強(qiáng)自己的防御能力，防御昆蟲的襲擊。

【2】下列各項(xiàng)中，對原文的理解正確的一項(xiàng)是（ ）

A.植物擁有積極地控制環(huán)境的能力，表現(xiàn)在它們能夠選擇宿主、主動(dòng)防御、自我識(shí)別等方面。

B.植物的智能是指其解決面臨的環(huán)境問題等方面的能力，這種智能沒有體現(xiàn)在植物相對緩慢的生長過程中。

C.研究植物通常是在溫室或花園里，而這類環(huán)境不富有挑戰(zhàn)性，不能誘發(fā)植物的智能，這是使得人們直到現(xiàn)在才認(rèn)識(shí)到植物比我們認(rèn)為的還要“能干”得多的一個(gè)重要原因。

D.埃里克·戴維斯博士把植物能夠做出智能的反應(yīng)，歸因于某種激素和電信號(hào)的接收、轉(zhuǎn)換和反饋系統(tǒng)的協(xié)調(diào)。

【3】根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（ ）

A.植物是其環(huán)境的積極控制者，表明植物不僅能夠?qū)Νh(huán)境進(jìn)行評(píng)估，而且能夠有計(jì)劃有選擇地改善生態(tài)環(huán)境。

B.只要把握植物依靠激素和電信號(hào)來協(xié)調(diào)其行為反應(yīng)的原因，就有可能更準(zhǔn)確地揭示植物智能的奧秘，更好地優(yōu)化自然環(huán)境。

C.科學(xué)家們通過給植物提供富有挑戰(zhàn)性的環(huán)境，就能賦予植物細(xì)胞趨利避害的反應(yīng)能力，從而更好地研究植物的智能。

D.由于植物的智能與電信號(hào)緊密相關(guān)，所以研究植物智能反應(yīng)最佳的方式就是給予植物充分的電信號(hào)刺激。

Answer 1

【答案】

【1】B

【2】C

【3】B

【解析】

【1】本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法，同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。本題要求選出“下列各項(xiàng)中，不能證明植物有智能的一項(xiàng)”。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，根據(jù)原文“有的科學(xué)家曾將一些單獨(dú)的菟絲子（一種不進(jìn)行光合作用的寄生植物）移植到營養(yǎng)狀況不同的山楂樹上。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，菟絲子更可能纏繞在營養(yǎng)狀況好的宿主身上，而拒絕營養(yǎng)狀況差的宿主”，可知山楂樹是“被動(dòng)”為菟絲子提供養(yǎng)料，不能證明植物具有智能。

故選B。

【2】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出“下列各項(xiàng)中，對原文的理解正確的一項(xiàng)”。

A項(xiàng)，“主動(dòng)防御”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“植物面臨挑戰(zhàn)時(shí)顯示出智能行為的一個(gè)很好的例子，就是它們遭到動(dòng)物攻擊時(shí)的反應(yīng)”，可知植物是在遭受動(dòng)物攻擊時(shí)，才會(huì)有防御反應(yīng)，它們的防御是被動(dòng)的，不能稱之為“主動(dòng)防御”。

B項(xiàng)，“這種智能沒有體現(xiàn)在植物相對緩慢的生長過程中”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“那么，我們?yōu)槭裁粗钡浆F(xiàn)在才意識(shí)到植物比我們認(rèn)為的要‘能干’得多呢？主要就是因?yàn)橹参锘顒?dòng)起來比我們要慢得多。因?yàn)槲覀兺ǔ？床坏剿鼈冊谏�長，所以很難想到它們能夠行動(dòng)，更不用說智力了”，可知植物的智能在相對緩慢的生長過程中有所體現(xiàn)，只是體現(xiàn)得“不夠明顯”，我們很難覺察到。

D項(xiàng)，“歸因于某種激素和電信號(hào)的接收、轉(zhuǎn)換和反饋系統(tǒng)的協(xié)調(diào)”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“埃里克·戴維斯博士認(rèn)為：本質(zhì)上，電信號(hào)的產(chǎn)生是因?yàn)榧?xì)胞膜電位（細(xì)胞內(nèi)外電荷的差異）的改變。所以，離子穿過細(xì)胞膜的任何運(yùn)動(dòng)都是一次電信號(hào)傳遞。如果隨后其他細(xì)胞發(fā)生電傳遞，就會(huì)產(chǎn)生電信號(hào)，整株植物的大部分行為反應(yīng)可能是通過電活動(dòng)協(xié)調(diào)完成的”，可知埃里克·戴維斯博士把植物能夠做出智能的反應(yīng)，歸因于電信號(hào)的接收、轉(zhuǎn)換和反饋系統(tǒng)的協(xié)調(diào)，沒有涉及到“激素”的內(nèi)容。

故選C。

【3】本題考查學(xué)生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)，并把握作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題要求選出“根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)”。

A項(xiàng)，“植物是其環(huán)境的積極控制者，表明植物……能夠有計(jì)劃有選擇地改善生態(tài)環(huán)境”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“支持者們說，植物是其環(huán)境的積極控制者，并且顯示出許多能被稱為聰明的舉動(dòng)”，可知“植物是其環(huán)境的積極控制者”意在說明植物具有智能，并不能據(jù)此推斷出植物能夠“有計(jì)劃有選擇地”改善生態(tài)環(huán)境。

C項(xiàng)，“賦予植物細(xì)胞趨利避害的反應(yīng)能力”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“它們能夠根據(jù)對環(huán)境的估計(jì)來有計(jì)劃地生長，它們還能使用創(chuàng)造性的方法擊敗敵人”，可知趨利避害的反應(yīng)能力是植物自身就有的，而不是外界賦予的。

D項(xiàng)，“研究植物智能反應(yīng)最佳的方式就是給予植物充分的電信號(hào)刺激”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“植物沒有神經(jīng)系統(tǒng)，沒有大腦，最有可能的解釋是，它們的反應(yīng)依靠某種激素和電信號(hào)的接收、轉(zhuǎn)換和反饋系統(tǒng)來協(xié)調(diào)”，可知植物的智能是“最有可能”與電信號(hào)緊密相關(guān)，而不是指確定的事實(shí)，所以不能據(jù)此推出“電信號(hào)刺激”是研究植物智能反應(yīng)的“最佳方式”。

故選B。

客觀選擇題側(cè)重對文本內(nèi)容的把握，每個(gè)選項(xiàng)涉及的答題區(qū)域往往是一篇或文本的局部，或四個(gè)選項(xiàng)的答題區(qū)域雖然來自多個(gè)段落，但也往往圍繞一個(gè)共同大方向�？忌�要會(huì)讀，就是會(huì)讀文或圖表，會(huì)讀選項(xiàng)。會(huì)讀文就是能讀出文本陳述的事實(shí)及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點(diǎn)和態(tài)度等信息點(diǎn)；會(huì)讀選項(xiàng)就是閱讀試題選項(xiàng)時(shí)能讀出選項(xiàng)命題者命題的側(cè)重點(diǎn)。還要細(xì)對，就是精細(xì)對點(diǎn)，把讀文讀出的信息點(diǎn)與選項(xiàng)的命題點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致對照。命題者往往會(huì)在細(xì)處著手，這就需要考生細(xì)心篩選信息點(diǎn)和命題點(diǎn)。接著就要嚴(yán)排查，就是在細(xì)對的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個(gè)選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文信息不一致的地方，進(jìn)行確定答案。