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【題目】現(xiàn)有三支試管A,B,C,向試管A,C內各加入2mL可溶性淀粉溶液,向試管B內加入2mL蔗糖溶液,再按下圖所示步驟操作,最后分別用斐林試劑檢驗.回答下列問題:

(1)試管A和B對照,說明酶具有
(2)試管A和C對照,說明酶的活性受影響.實驗中的自變量是
(3)用斐林試劑檢測還原糖的加熱方式為
(4)A,B,C試管中會出現(xiàn)磚紅色沉淀的是

【答案】
(1)專一性
(2)溫度;溫度
(3)水浴
(4)A
【解析】解:(1)A與B試管對照,實驗的自變量是底物不同,該實驗是驗證酶作用的專一性.(2)A與C對照,自變量的溫度不同,該實驗可以證明溫度對酶活性的影響;(3)斐林試劑檢測還原糖需水浴加熱.(4)A由于淀粉酶催化淀粉水解形成還原糖,因此加入斐林試劑后會出現(xiàn)磚紅色沉淀;B淀粉酶不能催化蔗糖水解,因此不會出現(xiàn)磚紅色沉淀;C試管加熱煮沸過程中淀粉酶失去活性,淀粉不水解,因此不會出現(xiàn)磚紅色沉淀.
故答案為:(1)專一性.(2)溫度,溫度.(3)水。4)A
斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉)

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將一束白光通過光合色素的有機溶液,再經過色散,得到色散結果如圖。關于本實驗的分析,錯誤的是( )

A. 色散結果中會出現(xiàn)暗帶對應紅光和藍紫光

B. 試管中含有光合色素的溶液會有O2產生

C. 將白光換成綠光,色散結果中沒有暗帶出現(xiàn)

D. 可以利用無水乙醇或丙酮作為有機溶劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示植物細胞亞顯微結構模式圖.根據圖回答([]填標號,符號與文字全對才給分):

(1)提供細胞能量的“動力車間”的是[] , 該結構的功能是場所.
(2)細胞內有雙層膜的結構又是細胞控制中心的是[]
(3)如果此圖為洋蔥根尖細胞,則應該沒有[]
(4)西瓜果肉細胞中,糖類主要存在于[]
(5)圖示細胞構成的組織是否適合作為還原糖鑒定的材料?為什么?

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為細胞中ATP與ADP相互轉化示意圖,相關敘述正確的是(

A.過程①不需要酶的催化
B.過程②發(fā)生高能磷酸鍵的斷裂
C.過程①不能發(fā)生在線粒體中
D.過程②不能發(fā)生在葉綠體中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】屬于生命系統(tǒng)的結構層次的同一層次的是

A骨骼;軟骨組織;心臟

B新安江中的魚;黃山上的鳥;牯牛降的蘄蛇

C牯牛降自然保護區(qū);太平湖;休屯盆地

D一個大腸桿菌;培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落;培養(yǎng)基被污染,生長了多種細菌和真菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種遺傳病由位于兩對常染色體上的等位基因控制,只有同時存在兩種顯性基因時才不患病,經遺傳咨詢可知5號和6號生育后代患病的概率為 .據此分析,下列說法中正確的是(
A.該病在人群中男性患者多于女性
B.3號和4號個體的基因可能相同
C.7號個體的基因型可能有2種
D.8號個體是純合子的概率為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示在一個10 mL封閉培養(yǎng)體系中酵母細胞數量的動態(tài)變化,關于酵母細胞數量的敘述,正確的是(  )

A. 種內競爭導致初始階段增長緩慢

B. 可用數學模型Nt=N0λt表示

C. 可用取樣器取樣法計數

D. K值約為120 000個。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在M、N兩種溶液中,各放入某植物的同一類成熟細胞,實驗結果如圖所示。下列相關敘述中的是

A. N溶液中的細胞在m點后仍在失水

B. N溶液中的溶質分子從m點開始進入細胞液

C. 8min時兩溶液中的細胞都發(fā)生了質壁分離

D. 實驗過程中,兩溶液中細胞發(fā)生的變化不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列試劑與鑒定的物質及顏色變化對應不正確的是

A. 雙縮脲試劑蛋白質紫色

B. 蘇丹染液脂肪紅色

C. 斐林試劑麥芽糖磚紅色

D. 碘液淀粉藍色

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