【題目】下圖甲乙為人體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)常見的兩種不同方式;丙為中樞神經(jīng)元之間的一種連接方式,圖中各結(jié)構(gòu)均正常,M和N為連接在神經(jīng)元表面上的電流計(jì),據(jù)圖回答下列問題。

(1)若圖甲中的信號(hào)分子為甲狀腺激素,則靶細(xì)胞是_______________。

(2)若圖乙③所釋放的信號(hào)分子是一種不可“回收”的神經(jīng)遞質(zhì)(乙酰膽堿),在突觸位置能與之特異性結(jié)合的物質(zhì)有_____________________________________________。

(3)若在圖丙A處給予一個(gè)適宜的刺激,M的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),而N的指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn),推測最可能的原因是________________________________;若N的指針偏轉(zhuǎn),則其偏轉(zhuǎn)次數(shù)的情況是________(填“一次”、“二次”或“多次”)。

(4)當(dāng)一個(gè)健康人飯后血糖濃度升高時(shí),可以通過自身生命活動(dòng)調(diào)節(jié)降低血糖恢復(fù)正常水平,請(qǐng)從圖甲、乙所示的兩個(gè)方面描述下丘腦通過相關(guān)調(diào)節(jié)降低血糖的具體過程:__________________________________

【答案】 全身細(xì)胞 乙酰膽堿受體和水解乙酰膽堿的酶 A處神經(jīng)元釋放的是抑制性遞質(zhì) 多次 圖乙下丘腦通過相關(guān)神經(jīng)刺激胰島B細(xì)胞釋放胰島素;圖甲胰島素通過體液的運(yùn)輸作用于各類組織細(xì)胞,促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而降低血糖恢復(fù)正常水平

【解析】結(jié)合題意和題圖分析,甲圖表示體內(nèi)兩細(xì)胞之間進(jìn)行信息傳遞,需要通過血液循環(huán)(圖中①為毛細(xì)血管)協(xié)助信號(hào)分子的運(yùn)輸才能完成,一般激素的分泌與傳遞給靶細(xì)胞就是這種方式;乙圖神經(jīng)細(xì)胞將信息傳遞給靶細(xì)胞的過程,其中②為軸突,③為突觸小體,它釋放的信號(hào)分子叫神經(jīng)遞質(zhì)。丙圖中涉及三個(gè)神經(jīng)元之間的信息傳遞,當(dāng)A處受到刺激,產(chǎn)生的興奮,首先引起電流計(jì)M發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn)之后興奮傳到下一個(gè)神經(jīng)元,引起電流計(jì)N發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn),同時(shí)傳給上方的神經(jīng)元,再次經(jīng)突觸傳遞到連接有電流計(jì)N的神經(jīng)元上,如此反復(fù)循環(huán),則可引起電流計(jì)N多次偏轉(zhuǎn)。

(1)甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞幾乎是全身細(xì)胞

(2)若圖乙③所釋放的神經(jīng)遞質(zhì)(乙酰膽堿),首先與突觸后膜上的遞質(zhì)受體(乙酰膽堿受體)結(jié)合,之后再與遞質(zhì)水解酶(水解乙酰膽堿的酶)結(jié)合,使其水解而不至于一直與突觸后膜結(jié)合。

(3)若在圖甲A處給予一個(gè)適宜的刺激M的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),而N的指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn)推測A神經(jīng)元產(chǎn)生的是抑制性神經(jīng)遞質(zhì)。結(jié)合前面的分析可知,若圖甲的神經(jīng)元之間的連接均表示興奮性神經(jīng)元,則興奮能多次傳導(dǎo)到左側(cè)神經(jīng)元,會(huì)導(dǎo)致電流計(jì)N的指針發(fā)生多次方向相反的偏轉(zhuǎn)

(4)圖甲、乙所示分別表示激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)當(dāng)一個(gè)健康人飯后血糖濃度升高時(shí),下丘腦通過相關(guān)這兩方面的調(diào)節(jié)使血糖恢復(fù)到正常水平的具體過程是血糖濃度升高,刺激下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞,通過神經(jīng)元產(chǎn)生興奮并傳到胰島B細(xì)胞(圖乙所示),分泌胰島素,胰島素再通過體液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞(圖甲所示),促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,使血糖濃度恢復(fù)到正常。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞?蒲腥藛T利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對(duì)Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療,簡易操作流程如圖所示;卮鹣铝袉栴}:

(1)Rag2基因缺失小鼠體內(nèi)不存在特異性免疫,理由是_______________。

(2)圖中③過程所用培養(yǎng)液成分一般都比較復(fù)雜,除了______以外,還要要加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分,以及動(dòng)物血清等物質(zhì)。添加動(dòng)物血清的原因是_______

(3)圖中②過程卵母細(xì)胞需除去________,才能與上皮細(xì)胞結(jié)合成重組細(xì)胞。

(4)圖中⑤過程導(dǎo)入到ES細(xì)胞的是含有Rag2基因的___________。

(5)ES細(xì)胞具有胚胎細(xì)胞的特性,在形態(tài)和功能上的特點(diǎn)分別是________;圖中⑥過程誘導(dǎo)ES細(xì)胞定向分化成造血干細(xì)胞時(shí),需向培養(yǎng)液中添加__________。

(6)經(jīng)⑦過程處理后,為檢測Rag2基因是否成功表達(dá),可提取該小鼠骨髓細(xì)胞的蛋白質(zhì),并用抗Rag2蛋白的抗體進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),理由是_______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某山區(qū)坡地因樹木過度砍伐而造成生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重破壞.為了治理環(huán)境,人們采取了封山育林的措施.封山育林后若干年內(nèi),經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段,其典型物種的種群密度變化如圖.以下敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 曲線所用的調(diào)查數(shù)據(jù)主要是采用樣方法得到的

B. 在a年內(nèi),物種①的出生率大于死亡率

C. 物種③比物種①、②具有更強(qiáng)的競爭優(yōu)勢(shì)

D. 若氣候適宜,群落在c點(diǎn)后,灌木將持續(xù)占主導(dǎo)地位

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是反射弧的組成示意圖,①⑤是反射弧的組成部分。根據(jù)圖示信息回答下列問題:

(1)圖中表示感受器的是________(填圖中序號(hào)),若②被刺激,受刺激部位興奮前后膜外電位變化是________,②上興奮以________形式傳導(dǎo),方向與________(膜內(nèi)膜外”)電流方向一致。

(2)若該感受器位于手指皮膚,并被火焰灼傷從而引起紅腫,紅腫的原因是毛細(xì)血管舒張和通透性增強(qiáng),血漿蛋白滲出引起________(填“組織液”“淋巴”或“血漿”)增多。

(3)若此圖為縮手反射示意圖,某人車禍后,脊髓在頸部折斷,除此之外其余部分都正常,此時(shí)用針刺此人的手,其______(填“會(huì)”或“不會(huì)”)有痛覺,痛覺中樞位于______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體內(nèi)免疫細(xì)胞的產(chǎn)生及病原體侵入人體后免疫系統(tǒng)發(fā)生的免疫應(yīng)答過程,其中的字母代表細(xì)胞物質(zhì),例如m表示胸腺,n表示骨髓,b為吞噬細(xì)胞,X為抗取原。數(shù)字代表相關(guān)的過程請(qǐng)結(jié)合圖示信息分析回答下列問題:

(1)圖1屬于機(jī)體抵御病原體攻擊的第 道防線,圖1中的免疫活性物質(zhì)有 (填字母)。

(2)若X初次進(jìn)入人體,則圖1中不能發(fā)生的過程是 (填數(shù)字);若X再次進(jìn)入人體內(nèi),則細(xì)胞d來源于細(xì)胞 (填字母)。

(3)若某人先天性胸腺發(fā)育不良,圖1和圖2所示過程影響更顯著的是 。

(4)通過圖示過程,絕大多數(shù)病原體侵入人體后都能被消滅,從而使內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)得以維持,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的 功能;此外,免疫系統(tǒng)還具有 功能。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】自20世紀(jì)中葉系統(tǒng)分析方法引入生態(tài)學(xué)后,在解決復(fù)雜的生態(tài)學(xué)問題上發(fā)揮了巨大的作用.如圖為一般系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖。表格是某森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況調(diào)查結(jié)果,表中的A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)中三種不同的組成成分,字母Pg表示生物同化作用固定能量的總量,Pn表示生物體貯存的能量,R表示生物呼吸消耗的能量。請(qǐng)回答下列問題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)包括能量的輸入、______________散失等過程。研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)時(shí),應(yīng)該以___________為基本單位。

(2)從生態(tài)系統(tǒng)的功能來看,圖中①、②、③雙向箭頭不能用來表示物質(zhì)循環(huán),原因是_______________________________________________________________________。

(3)根據(jù)表格數(shù)據(jù)(能/不能)反映生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的特點(diǎn),為什么?

_________,_________________________________________________________

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【題目】【生物一選修1生物技術(shù)實(shí)踐】下圖是生物興趣小組為研究金河牌酸奶中乳酸菌種類及其耐藥情況而制定的流程圖。請(qǐng)分析回答:

1與酵母菌相比,乳酸菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是 , 有、無染色體。

2本研究使用的細(xì)菌培養(yǎng)基中特別加入了一定量的碳酸鈣,乳酸菌在 生理過程中產(chǎn)生的乳酸能與不溶性的碳酸鈣生成可溶性的乳酸鈣,從而在菌落周圍形成溶鈣圈。從物理形態(tài)分析,本研究使用的培養(yǎng)基屬于 類型。

3在利用高壓蒸汽滅菌鍋對(duì)培養(yǎng)基滅菌時(shí),把鍋內(nèi)水加熱煮沸,必須

后,將鍋密閉,繼續(xù)加熱以保證鍋內(nèi)氣壓上升,達(dá)到121 。滅菌后的培養(yǎng)基應(yīng)當(dāng)冷卻后,在 附近倒平板。

4請(qǐng)完善檢測乳酸菌對(duì)青霉素、四環(huán)素耐藥性實(shí)驗(yàn)操作步驟:

步驟1:分別取 加入三組無菌培養(yǎng)皿中,再加入滅菌并冷卻到50 左右的培養(yǎng)基,立即混勻,靜置凝固成平板。

步驟2:向三組培養(yǎng)基中分別接種待檢測的乳酸菌菌種。

步驟3:將接種后的三組培養(yǎng)基和一個(gè) 都置于適宜溫度等條件下培養(yǎng)若干天,觀察比較培養(yǎng)基中菌落生長情況。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】三化螟是水稻害蟲,危害嚴(yán)重時(shí)可導(dǎo)致水稻顆粒無收。利用人工合成的信息素誘殺是防治三化螟的方法之一。為了檢驗(yàn)該方法在防治三化螟時(shí)的作用效果,科研小組選擇兩塊相同的稻田進(jìn)行試驗(yàn),實(shí)驗(yàn)組放置信息素,對(duì)照組不放置,結(jié)果如下圖,請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖中白色柱是__________(填“實(shí)驗(yàn)組”或“對(duì)照組”)的測定結(jié)果;信息素誘殺雄性個(gè)體能降低害蟲種群密度的原因是_____________________________________。

(2)三化螟成蟲在春季將卵產(chǎn)于水稻葉片上,但產(chǎn)卵時(shí)的溫度必須達(dá)到16℃以上。由此

可見,_______________________________________________________離不開信息的傳遞。要調(diào)查水稻葉片上三化螟蟲卵的密度,通常采用的方法是____________。

(3)除了利用信息素誘殺外,還可以通過引入天敵等方式來提高________________以降低三化螟的種群數(shù)量。防治過程中應(yīng)將三化螟種群數(shù)量控制在K/2以下,理由是_________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為某遺傳圖解,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中過程表示減數(shù)分裂

B. 圖中過程表示受精作用

C. 等位基因的分離發(fā)生在、過程

D. 基因的自由組合定律發(fā)生在過程

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同步練習(xí)冊(cè)答案