6.如圖為某生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖中①-⑥表示的是各種細(xì)胞器,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)該細(xì)胞為植物細(xì)胞(植物或動(dòng)物,請(qǐng)判斷),判斷依據(jù)是有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體,無中心體;
(2)[⑤]葉綠體是細(xì)胞進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所,
請(qǐng)寫出光合作用的總反應(yīng)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣;
(3)該生物細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)組成為細(xì)胞膜、核膜及各細(xì)胞器膜.

分析 分析題圖:圖示為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中結(jié)構(gòu)①為高爾基體,②為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),③為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),④是線粒體,⑤是葉綠體,⑥是液泡,據(jù)此答題.

解答 解:(1)該細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖中含有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體,無中心體,為植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.
(2)葉綠體是植物光合作用的場(chǎng)所,光合作用指的是植物利用光能,將二氧化碳和水在葉綠體內(nèi)合成有機(jī)物,并且釋放氧氣的過程,同時(shí)將能量?jī)?chǔ)存在有機(jī)物中,反應(yīng)式是二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.
(3)生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、核膜及各細(xì)胞器膜組成.
故答案為:
(1)植物     有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體,無中心體
(2)⑤葉綠體
(3)細(xì)胞膜、核膜及各細(xì)胞器膜

點(diǎn)評(píng) 題結(jié)合植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.從葉綠體分離出類囊體膜并給予光照,發(fā)現(xiàn)能使DCPIP(二氯酚靛酚)溶液被還原并發(fā)生顏色變化,同時(shí)有氧氣釋放.此實(shí)驗(yàn)證明( 。
A.類囊體吸收光能后,產(chǎn)生O2和還原性物質(zhì)
B.光合作用在類囊體上進(jìn)行
C.光合作用的產(chǎn)物O2來自H2O,而不是CO2
D.類囊體上的光反應(yīng)能產(chǎn)生O2,而暗反應(yīng)使DCPIP被還原

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.遺傳咨詢的基本程序,正確的是( 。
①醫(yī)生對(duì)咨詢對(duì)象和有關(guān)的家庭成員進(jìn)行身體檢查并詳細(xì)了解家庭病史
②分析、判斷遺傳病的傳遞方式   
③推算后代患病風(fēng)險(xiǎn)率  
④提出防治疾病的對(duì)策、方法和建議.
A.①③②④B.②①③④C.②③④①D.①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.人感冒時(shí),會(huì)出現(xiàn)畏寒、發(fā)熱癥狀;用退熱藥后,可出現(xiàn)全身出汗、體溫下降現(xiàn)象.在發(fā)熱和退熱過程中,人體產(chǎn)熱和散熱的關(guān)系為( 。
A.發(fā)熱時(shí),散熱大于產(chǎn)熱B.發(fā)熱時(shí),產(chǎn)熱大于散熱
C.退熱時(shí),散熱等于產(chǎn)熱D.退熱時(shí),產(chǎn)熱大于散熱

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下表是四種植物分生組織的細(xì)胞周期,有關(guān)敘述正確的是( 。
植物細(xì)胞周期的時(shí)間(h)
a時(shí)期b時(shí)期合計(jì)
物種110.60.411
物種2180.518.5
物種316.5218.5
物種410.42.312.7
A.a時(shí)期主要完成的是DNA的復(fù)制,b時(shí)期主要完成蛋白質(zhì)的合成
B.秋水仙素作用于b時(shí)期中的細(xì)胞,能使其染色體數(shù)目加倍
C.最好選用物種1觀察有絲分裂過程,因其細(xì)胞周期最短
D.a時(shí)期細(xì)胞核中進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯,b時(shí)期可觀察到染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過程的示意圖.圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖,請(qǐng)回答:

(1)圖1的結(jié)構(gòu)名稱是突觸.在傳遞信號(hào)時(shí),實(shí)現(xiàn)了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)(信號(hào)轉(zhuǎn)換)的變化,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.
(2)用針刺A時(shí),引起F收縮的現(xiàn)象被稱為反射.針刺引起疼痛,產(chǎn)生疼痛的部位  是大腦皮層.
(3)當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時(shí),興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈內(nèi)正外負(fù).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.小麥和玉米是我國(guó)北方重要的農(nóng)作物.優(yōu)良小麥品種可連續(xù)種植,但玉米需要年年買種.關(guān)于小麥和玉米的下列敘述,不正確的是(  )
A.玉米的紅粒與小麥的白粒是一對(duì)相對(duì)性狀
B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中小麥種為純合子,自交不會(huì)發(fā)生性狀分離
C.優(yōu)良小麥品種的培育需要通過連續(xù)自交
D.玉米的花為單性花,更適于進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示人患某病毒性疾病時(shí),感染和免疫發(fā)生過程中某些物質(zhì)的含量變化.下列對(duì)免疫過程的分析正確的是( 。
A.初次感染病毒和再次感染后,均只有抗體發(fā)揮作用
B.初次感染病毒后,有的細(xì)胞既增殖又分化
C.再次感染病毒后病癥較輕,原因是初次免疫過程中產(chǎn)生的抗體繼續(xù)發(fā)揮了作用
D.再次感染病毒后病癥較輕,是體液免疫單獨(dú)發(fā)揮強(qiáng)大功能的結(jié)果

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濰坊市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

假設(shè)將一株正在生長(zhǎng)的植物水平放入在太空中宇宙飛船的暗箱內(nèi),暗箱朝向地心的一側(cè)開一個(gè)小孔,小孔附近放一光源(如圖),一段時(shí)間后,該植物莖的生長(zhǎng)方向是

A.背地(心)生長(zhǎng) B.向水平方向生長(zhǎng)

C.向光生長(zhǎng) D.無法確定

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