【題目】圖甲是青蛙離體的神經(jīng)—肌肉標(biāo)本示意圖,圖中ab+bc=cd,乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析,下列說法正確的是( )

A. 刺激c處,a、d處可同時(shí)檢測(cè)到膜電位變化

B. 刺激d處,肌肉和f內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng)

C. 興奮從e到f,發(fā)生“電信號(hào)—化學(xué)信號(hào)—電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

D. ③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動(dòng)性

【答案】D

【解析】

試題刺激C處,興奮由C→D要經(jīng)過突觸結(jié)構(gòu),速度慢,C→A是同一神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo),速度快,A處比D處要先檢測(cè)到膜電位變化,A錯(cuò)誤;刺激D點(diǎn),但興奮在神經(jīng)元間的傳導(dǎo)是單向的,不能由D→C,肌肉和F不會(huì)興奮,線粒體活動(dòng)不會(huì)增強(qiáng),B錯(cuò)誤;興奮在神經(jīng)元間的傳導(dǎo)是單向的,不能由E→F,也就不會(huì)發(fā)生電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)的轉(zhuǎn)變,C錯(cuò)誤;突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙屬于胞吐過程,依賴于生物膜的流動(dòng)性特點(diǎn),D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家做過如下實(shí)驗(yàn):把含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端,把另一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊作為接受塊放在下端(如下圖所示);另一實(shí)驗(yàn)是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來,把形態(tài)學(xué)下端朝上,做同樣的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析,經(jīng)過一段時(shí)間后,接受塊甲和接受塊乙的成分有何變化( )

A. 甲含有生長(zhǎng)素,乙不含有

B. 乙含有生長(zhǎng)素,甲不含有

C. 甲、乙都含有生長(zhǎng)素

D. 甲、乙都不含有生長(zhǎng)素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中一定不含磷元素的是

A. B. 纖維素 C. ATP D. 脂質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】孟德爾在遺傳雜交試驗(yàn)中以豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料,是因?yàn)橥愣故?/span>

自花傳粉;異花傳粉;閉花受粉;品種間性狀差異顯著。

A①②③ B②③④ C①③④ D①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在適宜的溫度下,把一定量的小球藻和酵母菌混合培養(yǎng)在加入了高溫加熱冷卻后的葡萄糖溶液的密閉裝置中,控制光照條件周期性變化,測(cè)定整個(gè)裝置中CO2濃度隨時(shí)間的變化,結(jié)果如圖所示,(培養(yǎng)過程中兩者的數(shù)量變化忽略不計(jì))請(qǐng)回答下列問題:

(1)葡萄糖溶液高溫加熱然后冷卻的目的分別是:_______________________________________。

(2)圖中光合作用速率與呼吸作用速率相等的點(diǎn)有____________(填字母)。

(3)D點(diǎn)CO2高于B點(diǎn)的原因是_______________________________________。

(4)BC 段測(cè)得的CO2吸收速率____(填大于、等于、小于)小球藻的凈光合速率,原因是_。

(5)繼續(xù)培養(yǎng)下去,首先死亡的生物是_________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用測(cè)微尺測(cè)量某個(gè)洋蔥表皮細(xì)胞的長(zhǎng)度時(shí),下列目鏡的組合中,視野目鏡測(cè)微尺每小格所代表的實(shí)際長(zhǎng)度最小的是

目鏡10× 物鏡10× 目鏡16× 物鏡40×

A①②

B①④

C②③

D③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)因感冒發(fā)燒體溫持續(xù)一周38.8℃下列說法正確的是( )

A. 該同學(xué)機(jī)體產(chǎn)熱大于散熱B. 該同學(xué)機(jī)體產(chǎn)熱等于散熱

C. 該同學(xué)機(jī)體產(chǎn)熱小于散熱D. 無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】;~塘是我國古代就已發(fā)展出的一種生產(chǎn)方式:利用桑葉喂蠶,蠶沙(蠶糞)養(yǎng)魚,魚塘泥肥桑。右圖表示能量流經(jīng)某;~塘生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)示意圖[單位J/(cm2·a)]。回答下列問題:

(1)該魚塘的所有生物構(gòu)成了__________________。

(2)圖中表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量的是_________(用圖中字母作答)。

(3)依據(jù)此圖顯示的數(shù)據(jù)_________(填“能”或“不能”)計(jì)算出第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率,原因是___________________________

(4)請(qǐng)依據(jù)能量流動(dòng)的特點(diǎn),分析“;~塘”這種生產(chǎn)方式的合理性_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于濕地生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)效益的是

A. 蓄洪防旱,調(diào)節(jié)區(qū)域氣候

B. 控制土壤侵蝕,自然凈化污水

C. 鳥類的棲息地

D. 工業(yè)用水的資源

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同步練習(xí)冊(cè)答案