【題目】下列激素的生理作用相互拮抗的是

A．胰島素與胰高血糖素

B．甲狀腺激素與腎上腺素

C．腎上腺素與胰高血糖素

D．生長(zhǎng)激素與甲狀腺激素

【答案】A

【解析】激素的拮抗作用是指不同激素對(duì)同一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用。胰島素降低血糖濃度，胰高血糖素則是升高血糖濃度，故胰島素和胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖濃度方面就表現(xiàn)為拮抗作用，A正確；甲狀腺素能促進(jìn)新陳代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，腎上腺素主要作用于血管和心臟，升高血壓，B錯(cuò)誤；腎上腺素主要作用于血管和心臟，升高血壓，胰高血糖素則是升高血糖濃度，C錯(cuò)誤；生長(zhǎng)激素促進(jìn)生長(zhǎng)，甲狀腺素能促進(jìn)新陳代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，二者不是拮抗作用，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】菜豆種皮顏色由兩對(duì)非等位基因A（a）和B（b）調(diào)控。A基因控制黑色素合成（A—顯性基因—出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B基因?yàn)樾揎椈�，淡化顏色的深度�?/span>B—顯性基因—修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB使色素顏色完全消失，Bb使色素顏色淡化，成為黃褐色）�，F(xiàn)有親代種子P1（純種、白色）和 P2（純種、黑色），雜交實(shí)驗(yàn)如下，有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. F2種皮顏色的性狀分離比，表明該性狀不符合自由組合定律

B. P1和P2的基因型分別為AABB和aabb

C. F2中種皮為白色的基因型有6種

D. 白種皮中純合子占3/7

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是以二倍體水稻（2N=24）為親本的幾種不同育種方法示意圖，回答問(wèn)題：

（1）A-D表示的育種方法稱為 。A—B育種途徑中，常采用 方法來(lái)獲取單倍體幼苗。

（2）如果要培育一個(gè)能夠穩(wěn)定遺傳的隱性性狀個(gè)體，則最簡(jiǎn)便的育種方法是 （用圖中字母表示）。

（3）圖中所示育種途徑中，最不易獲得所需品種的是 （填字母）。

（4）圖中F所示用采用的化學(xué)藥劑 。

（5）科學(xué)家培育出了抗旱的水稻新品種，而海島水稻沒(méi)有抗旱類型，有人想培育出抗旱的海島水稻新品種，但是用海島水稻與抗旱的陸地水稻進(jìn)行了多次雜交，始終得不到子代，原因可能是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)科學(xué)地解釋了生物進(jìn)化的原因，以及生物的多樣性和適應(yīng)性；但是，對(duì)于遺傳和變異的本質(zhì)以及生物大爆炸等問(wèn)題，達(dá)爾文還不能做出科學(xué)的解釋。據(jù)此可知

A. 達(dá)爾文進(jìn)化論挑戰(zhàn)神學(xué)創(chuàng)世說(shuō)

B. 達(dá)爾文把生物學(xué)建立在科學(xué)之上

C. 科學(xué)發(fā)展的水平受時(shí)代的限制

D. 達(dá)爾文進(jìn)化論不是一種科學(xué)理論

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青海格爾木市盛產(chǎn)被譽(yù)為“軟黃金”的野生黑枸杞。由于近年黑枸杞的收購(gòu)價(jià)格飆升，每年8月當(dāng)?shù)夭輬?chǎng)都存在違法采摘現(xiàn)象，對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境造成了極大的破壞。

簡(jiǎn)要分析違法采摘野生黑枸杞對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境造成的影響并提出應(yīng)對(duì)措施。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下面家族中某種遺傳系譜圖，相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．Ⅲ8與Ⅱ3基因型相同的概率為

B．理論上，該病男女患病概率相等

C．Ⅲ9和Ⅲ8婚配，后代發(fā)病概率為

D．Ⅲ7肯定有一個(gè)致病基因由Ⅰ2傳來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為研究酵母菌細(xì)胞呼吸的裝置，以及O2濃度與CO2釋放量之間的關(guān)系曲線。實(shí)驗(yàn)初始時(shí),在兩裝置中充入40%O2和60%N2的混合氣體。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

（1）瓶中O2濃度從40%變?yōu)?/span>10%的過(guò)程中,酵母菌只進(jìn)行 呼吸,兩裝置中液滴的情況是:裝置一液滴___________,裝置二液滴___________。

（2）O2濃度降至5%時(shí),此時(shí)無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗量的____倍。

（3）整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程結(jié)束時(shí)與實(shí)驗(yàn)前相比,可觀察到裝置一中液滴_____,裝置二中液滴_____。

（4）若兩裝置在實(shí)驗(yàn)初始時(shí)充滿N2,則兩裝置中液滴的情況是:裝置一中液滴________,裝置二中液滴___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）若圖1表示漿細(xì)胞的細(xì)胞膜，則該細(xì)胞能分泌 ,該過(guò)程被稱為 ，其依賴于細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（2）若圖1表示突觸前膜，則突觸間隙位于圖中 側(cè)（Ⅰ/Ⅱ）,其中分布的液體為 。

（3）若圖1表示小腸絨毛上皮細(xì)胞膜，則甘油是以 （a/b/c/d/e）方式進(jìn)入細(xì)胞。

（4）圖2中的丙中P點(diǎn)的限制因素是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是綠色植物葉肉細(xì)胞中光合作用與有氧呼吸過(guò)程及其關(guān)系的圖解，其中I～I(xiàn)V表示相關(guān)過(guò)程，a～e表示有關(guān)物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）Ⅰ為Ⅱ提供的d和e被用于Ⅰ中 過(guò)程。

（2）Ⅲ過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是 ．a物質(zhì)可以在光合作用 階段被消耗，也可以在有氧呼吸第 階段產(chǎn)生。a中的氫元素最終來(lái)源于有氧呼吸反應(yīng)物 （填物質(zhì)名稱）中的氫。

（3）若為Ⅱ過(guò)程提供用14C標(biāo)記的C物質(zhì)后，檢測(cè)到14C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑為 ,該種研究方法標(biāo)為 。圖中c物質(zhì)產(chǎn)生后進(jìn)人相鄰葉肉細(xì)胞中被利用至少穿過(guò) 層磷脂分子層。

（4）若為該植物提供180標(biāo)記的02,光照條件下放置一段時(shí)間后能在下列 （填字母）中檢測(cè)到180．

A．水 B．二氧化碳 C．葡萄糖 D．丙酮酸

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