【題目】下列關于高等生物生命活動調節(jié)的敘述,錯誤的是
A. 臨床發(fā)現(xiàn)大腦S區(qū)受損傷,該病人能說話,但不能聽懂別人的談話
B. 甲狀腺激素、生長激素、性激素與人的生長或發(fā)育有關
C. 長期記憶可能與新突觸的建立有關
D. 激素可通過改變細胞的代謝而發(fā)揮作用
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人組織纖溶酶原激活物(htPA)是一種重要的藥用蛋白,可在轉htPA基因母羊的羊乳中獲得。流程如下:
(1)為獲取更多的卵(母)細胞,要對供體母羊注射 ,使其超數(shù)排卵。采集的精子需要經(jīng)過 處理,才具備受精能力。
(2)將重組表達載體導入受精卵常用的方法是 。
(3)該生物工程中,利用 和胚胎移植技術可獲得多個轉htPA基因個體,這體現(xiàn)了早期胚胎細胞的 。 進行胚胎移植的時期可以是 。
(4)若在轉htPA基因母羊的羊乳中檢測到 ,說明目的基因成功表達。
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【題目】如圖是利用基因型為AaBb的某二倍植物作為實驗材料所做的一些實驗示意圖,請分析回答:
(1)途徑1、2、3中①②過程所采用的生物技術是 。
(2)由途徑1形成的植株B的基因型有 ,植株B成熟時不可育的原因是減數(shù)分裂時,
,不能形成正常的生殖細胞。使植株B可育的方法是誘導 。
(3)從植株A到植株C的培育過程,需要調控的植物激素主要有 。
(4)一般情況下,相同發(fā)育程度的植株C與植株D的性狀 (填“相同”、“不相同”或“不一定相同”)。
(5)從植株A到植株C的過程屬于 (填生殖方式),從植株A到植株B的過程屬于 (填生殖方式)。
(6)在相同條件和相同發(fā)育程度的情況下,植株D表現(xiàn)型同于植株A的可能性為 。
(7)通過花粉培養(yǎng)產生花粉植株的途徑一般有兩種:一是花粉通過 階段發(fā)育為植株,另外一種是花粉在誘導基上先形成 ,再將其誘導分化成植株;這兩種途徑之間沒有絕對界限,主要取決于培養(yǎng)基中 。
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【題目】下圖表示胰島素分子中的一條多肽鏈,其中有三個甘氨酸(R基是—H)分別位于第8、20、23位。下列敘述不正確的是
A.圖中多肽鏈至少含有一個羧基和一個氨基
B.用特殊水解酶選擇性除去圖中三個甘氨酸,形成的產物(包括甘氨酸)比原多肽鏈多五個氧原子
C.用特殊水解酶選擇性除去圖中三個甘氨酸,形成的產物中有四條多肽
D.該多肽釋放到細胞外需要經(jīng)過兩種細胞器的加工
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【題目】孟德爾進行的兩對相對性狀的遺傳實驗中,具有1∶1∶1∶1比例的是
①子一代產生的配子類型的比例
②子二代表現(xiàn)型的比例
③子一代測交后代類型的比例
④子一代表現(xiàn)型的比例
A. ① B. ③ C. ①③ D. ①②③
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【題目】下圖為利用人成纖維細胞(具分裂能力、能在HAT培養(yǎng)基上存活)和小鼠骨髓瘤細胞(具分裂能力、不能在HAT培養(yǎng)基上存活)進行人類基因定位的操作示意圖,請回答相關問題。
(1)操作所用的成纖維細胞應傳代_______________代以內,誘導融合時需要加入的促融劑是_________。
(2)人、鼠細胞先經(jīng)過細胞膜融合形成____________細胞,再經(jīng)過一次____________,形成單核細胞。HAT培養(yǎng)基起____________培養(yǎng)作用,操作中加入烏本苷的目的是____________。
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【題目】人血清白蛋白(HSA) 具有重要的醫(yī)用價值,只能從人血漿中制備。下圖是以基因工程技術獲取重組HSA(rHSA)的兩條途徑。
(1)為獲取HSA基因,首先需采集人的血液,提取_____________合成總cDNA,然后以cDNA為模板,采用PCR技術擴增HSA基因。下圖中箭頭表示一條引物結合模板的位置及擴增方向,請用箭頭在方框內標出另一條引物的位置及擴增方向。
(2)啟動子通常具有物種及組織特異性,構建在水稻胚乳細胞內特異表達rHSA的載體,需要選擇的啟動子是_____________(填寫字母,單選)。
A.人血細胞啟動子 B.水稻胚乳細胞啟動子 C.大腸桿菌啟動子 D.農桿菌啟動子
(3)利用農桿菌轉化水稻受體細胞的過程中,需添加酚類物質,其目的是____________。
(4)人體合成的初始HSA多肽,需要經(jīng)過膜系統(tǒng)加工形成正確的空間結構才有活性。與途徑Ⅱ相比,選擇途徑Ⅰ獲取rHSA的優(yōu)勢是____________________________________。
(5)為證明rHSA具有醫(yī)用價值,須確認rHSA與_________________的生物學功能一致。
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【題目】普通小麥有高桿抗病(TTRR)和矮桿易感。╰trr)兩個品種,控制兩對相對性狀的基因遵循基因的自由組合定律.實驗小組利用不同的方法進行了如下三組實驗,請分析回答:
(1)A組的育種方法是______,F(xiàn)2的矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的個體占______.
(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類矮桿抗病植株中,最可能不育的是______類.B組與其他育種方法相比,育種優(yōu)勢是______.
(3)A、B、C三組方法中,能產生新基因的是______組.C組方法獲得矮稈抗病小麥新品種依據(jù)的遺傳學原理是______.
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