【題目】如圖生物體內(nèi)的生理過(guò)程示意圖。下列敘述與該圖相符的是(

A.圖甲的過(guò)程①在細(xì)胞核中進(jìn)行,過(guò)程②在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行

B.圖甲的a鏈通過(guò)翻譯過(guò)程,可能得到多種蛋白質(zhì)

C.勞氏肉瘤病毒可進(jìn)行圖乙中的⑤⑥過(guò)程

D.圖乙中的③過(guò)程結(jié)束時(shí)由tRNA攜帶相應(yīng)氨基酸與終止密碼子結(jié)合

【答案】B

【解析】

據(jù)圖分析,圖甲中過(guò)程①表示轉(zhuǎn)錄,過(guò)程②表示翻譯,b鏈為轉(zhuǎn)錄的非模板鏈,a鏈為mRNA;圖乙中①表示DNA的復(fù)制,②表示轉(zhuǎn)錄,③表示翻譯,④表示逆轉(zhuǎn)錄,⑤表示RNA的復(fù)制,⑥表示翻譯。

A、據(jù)圖甲分析可知,過(guò)程①表示轉(zhuǎn)錄,過(guò)程②表示翻譯,且轉(zhuǎn)錄和翻譯是同時(shí)進(jìn)行的,說(shuō)明圖示過(guò)程發(fā)生在原核細(xì)胞內(nèi),而原核細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,A錯(cuò)誤;

B、圖甲的a鏈通過(guò)翻譯過(guò)程,得到的蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序相同,但是空間結(jié)構(gòu)可能不同,因此可能得到多種蛋白質(zhì),B正確;

C、勞氏肉瘤病毒屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒,不能進(jìn)行⑤RNA的復(fù)制過(guò)程,C錯(cuò)誤;

D、終止密碼子不能決定氨基酸,沒(méi)有與之結(jié)合的tRNAD錯(cuò)誤。

故選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是ATP結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是(

A.該分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-PP-P

B.②可存在于RNA中,不會(huì)出現(xiàn)在DNA

C.肌細(xì)胞收縮時(shí)③與④化學(xué)鍵同時(shí)斷裂

D.該物質(zhì)的合成場(chǎng)所是線粒體和葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法,正確的是

A.神經(jīng)細(xì)胞釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式與漿細(xì)胞分泌抗體的方式不同

B.氧氣透過(guò)線粒體內(nèi)膜的方式與酵母菌排出乙醇的方式不同

C.神經(jīng)細(xì)胞靜息時(shí)外流的方式與興奮時(shí)內(nèi)流的方式相同

D.葡萄糖進(jìn)入人體成熟紅細(xì)胞的方式與進(jìn)入根細(xì)胞的方式相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員發(fā)現(xiàn)植物的細(xì)胞呼吸除具有與動(dòng)物細(xì)胞相同的途徑外,還包含另一條借助交替氧化酶(AOX)的途徑。

1)交替氧化酶(AOX)分布在植物細(xì)胞線粒體內(nèi)膜上,它可以被催化O2[H]生成H2O并使細(xì)胞呼吸釋放的能量更多以熱能形式散失,生成ATP所占的比例_____。在寒冷早春,某些植物的花細(xì)胞中AOX基因的表達(dá)會(huì)_______,利于提高花序溫度,吸引昆蟲傳粉。

2)進(jìn)一步研究表明,AOX途經(jīng)可能與光合作用有關(guān),科研人員對(duì)此進(jìn)行深入研究。

①光合作用過(guò)程中,光能被葉綠體中的光合色素吸收,并轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>ATP中的______,經(jīng)過(guò)暗反應(yīng),能量最終被儲(chǔ)存在________中。一般情況下,植物葉片的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng),但光照強(qiáng)度過(guò)高時(shí),光合作用減弱。

②科研人員將正常光照下發(fā)育的葉片分為4組,用AOX途徑抑制劑處理A組和C組葉片的左側(cè),然后將4組葉片離體。葉柄插入盛滿水的試管中,左側(cè)置于正常光照下,右側(cè)置于正常光照或高光下(圖1),40分鐘后測(cè)量葉片左側(cè)光合色素的光能捕獲效率(圖2)。

根據(jù)_____組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以推測(cè),在夏季晴天,若樹木中層葉片的部分區(qū)域被高光照射,葉面出現(xiàn)光斑,則可能會(huì)使鄰近組織的光合作用減弱。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,AOX途經(jīng)可以_____________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】GDNF是一種神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子,研究人員構(gòu)建了含GDNF基因的表達(dá)載體(如圖1所示),經(jīng)篩選得到的載體主要有三種。為鑒定這3種連接方式,選擇限制性核酸內(nèi)切酶對(duì)篩選的載體進(jìn)行酶切,并對(duì)酶切后的DNA片段進(jìn)行電泳分析,結(jié)果如圖2所示。若圖2中第泳道顯示所鑒定的載體是正向連接的,則鑒定時(shí)所選的限制性核酸內(nèi)切酶是(

A.XhoIB.HpaIBamHIC.HpaIXhoID.BamHIXhoI

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】卡爾文以小球藻為實(shí)驗(yàn)材料,采用同位素標(biāo)記的方法,發(fā)現(xiàn)了光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程。某研究小組借鑒卡爾文的實(shí)驗(yàn)研究,進(jìn)行了以下不同的實(shí)驗(yàn),根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)研究小組驗(yàn)證卡爾文的實(shí)驗(yàn)研究,發(fā)現(xiàn)光照 30 秒,14C 出現(xiàn)在三碳化合物、五碳化合物、六碳化合物等20 余種化合物中,而當(dāng)把光照時(shí)間縮短為 5 秒時(shí),14C 主要出現(xiàn)在一種三磷酸甘油酸(C3)中,這說(shuō)明_____。

(2)研究小組用高速離心法破壞小球藻的葉綠體膜后,類囊體薄膜和基質(zhì)都釋放出來(lái)。然后再用離心法去掉類囊體薄膜。黑暗條件下,在去掉類囊體薄膜的基質(zhì)中加入 ATPNADPH CO2,結(jié)果在這種基質(zhì)中檢出含14C 的光合產(chǎn)物。在基質(zhì)中加入 ATP、NADPH 等物質(zhì)主要用于暗反應(yīng)中_________,如果不加入上述物質(zhì)而只給予光照,能否檢測(cè)出含14C的五碳化合物和六碳化合物等物質(zhì)? ______(不能”)。原因是_____

(3)研究小組將小球藻放在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中,以人工白熾燈作為光源,先將試管與白熾燈離開一段距離,然后每隔一段時(shí)間移動(dòng)改變白熾燈與大試管的距離,測(cè)定在不同距離下小球藻釋放氣泡的速率(其他環(huán)境條件適宜且保持不變),結(jié)果如下圖所示。

本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是_____。除外界因素外,限制 c 點(diǎn)光合速率的因素可能是__________ (寫出兩點(diǎn)即可)。與 b 點(diǎn)相比,盡管 a 點(diǎn)也有光照,但并沒(méi)有氣泡的釋放,原因是______

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式,將酵母菌置于葡萄糖溶液中制成酵母菌懸液并分別轉(zhuǎn)入兩個(gè)錐形瓶中,其中一個(gè)錐形瓶接入溶解氧傳感器,另一個(gè)接入二氧化碳傳感器。容器密閉后放在適宜的溫度下培養(yǎng),如圖甲所示。測(cè)得培養(yǎng)液中的溶解氧與錐形瓶中CO2的相對(duì)含量變化如圖乙所示,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

1)實(shí)驗(yàn)開始后,容器保持密閉的目的是__________________________

2t1~t2時(shí)段,培養(yǎng)液中溶解氧的相對(duì)含量下降的速率逐漸減慢,說(shuō)明酵母菌________________________。t2時(shí)刻后,溶解氧的相對(duì)含量不再發(fā)生變化的原因是__________________t1時(shí)刻相比,t3時(shí)刻酵母菌消耗1mol葡萄糖釋放的能量_________(填“多”“少”或“相當(dāng)”)。

3)抽取t2時(shí)刻后的培養(yǎng)液與溴麝香草酚藍(lán)水溶液反應(yīng)后,溶液的顏色變化是______________________。

4)實(shí)驗(yàn)后期,若往培養(yǎng)液中通入18O2,則酵母菌細(xì)胞的呼吸產(chǎn)物中,含l8O的是_________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某動(dòng)物一個(gè)精原細(xì)胞分裂時(shí)染色體配對(duì)時(shí)的一種情況,A~D為染色體上的基因,下列分析錯(cuò)誤的是

A. 該變異發(fā)生在同源染色體之間故屬于基因重組

B. 該細(xì)胞減數(shù)分裂能產(chǎn)生3種基因型的精細(xì)胞

C. C1D2D1C2轉(zhuǎn)錄翻譯產(chǎn)物可能發(fā)生改變

D. C1D2D1C2可能成為C、D的等位基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳。ㄈ缦聢D),其中一種是伴性遺傳病。下列分析錯(cuò)誤的是(

A.甲病是常染色體顯性遺傳、乙病是伴X染色體隱性遺傳

B.-3的甲、乙致病基因分別來(lái)自于Ⅰ-2和Ⅰ-1

C.-21種基因型,Ⅲ-8基因型有4種可能

D.若Ⅲ-4與Ⅲ-5結(jié)婚,生一個(gè)患兩病的男孩概率是5/12

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同步練習(xí)冊(cè)答案