【題目】下圖是某同學(xué)繪制的我國北方農(nóng)區(qū)的一種“四位一體”的生態(tài)家園示意圖,其中沼氣池、豬舍、廁所和日光溫室等保持了合理的結(jié)構(gòu)和比例。下列敘述正確的是
A. 在農(nóng)村發(fā)展沼氣有利于保護(hù)林草植被
B. 該工程充分體現(xiàn)了物質(zhì)和能量循環(huán)利用的原理
C. 保持生物比例合理遵循整體性原理
D. 能量可隨著沼氣的使用而流入生物體內(nèi)
【答案】AB
【解析】利用沼氣處理種殖和養(yǎng)殖產(chǎn)生的秸桿和糞便,產(chǎn)生沼氣和沼液沼渣然后進(jìn)行循環(huán)利用.這是一種很好的沼氣生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)模式.在農(nóng)村發(fā)展沼氣有利于保護(hù)林草植被,有利于物質(zhì)循環(huán)利用和能量的多級(jí)利用.故A對(duì);沼氣生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)模式,有利于物質(zhì)循環(huán)利用和能量的多級(jí)利用.故B對(duì);保持生物比例合理遵循系統(tǒng)學(xué)與工程學(xué)原理.故C錯(cuò);沼氣中的能量被人作為熱能等形式利用,并沒有隨著有機(jī)物流入人體內(nèi),故D錯(cuò)。
項(xiàng)目 | 理論基礎(chǔ) | 意義 | 實(shí)例 |
物質(zhì)循環(huán)再生原理 | 物質(zhì)循環(huán) | 可避免環(huán)境污染及其對(duì)系統(tǒng)穩(wěn)定和發(fā)展的影響 | “無廢棄物農(nóng)業(yè)” |
物種多樣性原理 | 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | 生物多樣性程度高,可提高系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,提高系統(tǒng)的生產(chǎn)力 | “三北防護(hù)林” 建設(shè)中的單純林問題,珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性問題 |
協(xié)調(diào)與平 | 生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡 | 生物的數(shù)量不超過環(huán)境承載力,可避免系統(tǒng)的失衡和破壞 | 太湖富營養(yǎng)化問題、過度放牧等 |
整體性 | 社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、自然構(gòu)成復(fù)合系統(tǒng) | 統(tǒng)一協(xié)調(diào)各種關(guān)系,保障系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定 | 林業(yè)建設(shè)中自然系統(tǒng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的關(guān)系問題 |
系統(tǒng)學(xué) | 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理:分布式優(yōu)于集中式和環(huán)式 | 改變和優(yōu)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)以改善功能 | 桑基魚塘 |
系統(tǒng)整體性原理:整體大于部分之和 | 保持系統(tǒng)很高的生產(chǎn)力 | 珊瑚礁、藻類和珊瑚蟲的關(guān)系 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于基因突變的敘述,正確的是
A.基因突變的普遍性是指基因突變可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期
B.自然狀態(tài)下的突變是不定向的,而人工誘變多是定向的
C.DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添,引起基因結(jié)構(gòu)的改變屬于基因突變
D.由于細(xì)菌的數(shù)量多、繁殖周期短,因此其基因突變率很高
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖代表自然界中處于不同分類地位的6種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位。圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)分其他生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu),據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為真核生物,Ⅱ、Ⅲ與Ⅳ類中都有生物可進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物
B. 細(xì)胞Ⅱ中由A、T、U構(gòu)成的核苷酸共有4種,該細(xì)胞中遺傳物質(zhì)徹底水解產(chǎn)生的物質(zhì)共4種
C. ②中產(chǎn)生的CO2進(jìn)入同一細(xì)胞的⑥中被利用,需經(jīng)過磷脂分子層的層數(shù)是8
D. Ⅴ生物一定營寄生生活,遺傳物質(zhì)一定是核酸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】當(dāng)盲人用手指“閱讀”盲文時(shí),參與此過程的高級(jí)中樞是
A. 言語中樞 B. 軀體感覺中樞 C. 軀體運(yùn)動(dòng)中樞 D. 以上全部參與
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取。下圖為某同學(xué)利用酵母菌R獲得胡蘿卜素的部分流程。請(qǐng)回答下列問題:
(1)采用平板劃線法接種酵母菌R時(shí),需先灼燒接種環(huán),其目的是_________________。酵母菌從異化作用來看代謝類型為_____________,F(xiàn)酵母菌R需長期保存,則應(yīng)該采用__________法 。
(2)為了驗(yàn)證萃取物是否是胡蘿卜素,該同學(xué)將葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、萃取物和色素混合液(含葉綠素b、葉綠素a、葉黃素和胡蘿卜素)依次點(diǎn)樣在濾紙的1、2、3、4、5位置(如圖甲所示),并進(jìn)行層析,濾紙條上各色素帶的位置為_____(填字母)時(shí),即可說明該萃取物最可能是胡蘿卜素。
(3)酵母菌R能分泌A、B兩種酶,下圖是某課題組關(guān)于這兩種酶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
圖中結(jié)果顯示,在40℃至60℃范圍內(nèi),熱穩(wěn)定性較好的酶是_______。高溫條件下酶容易失活,其原因是______________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】珠江三角洲的農(nóng)民充分利用自然條件,建立該地特有的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)模式:;~塘和蔗基魚塘。下圖為;~塘和蔗基魚塘模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)該模式所依據(jù)的主要原理是__________,該人工生態(tài)系統(tǒng)最基礎(chǔ)的生物成分是____________。
(2)建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是使生產(chǎn)者固定的能量_____________;其能量利用率高的原因是其在營養(yǎng)結(jié)構(gòu)上具有________________的特點(diǎn)。
(3)蠶糞、蔗葉進(jìn)入魚塘經(jīng)過__________的作用,形成了______________,被植物利用。
(4)概括地說,該生態(tài)系統(tǒng)功能的維持,取決于它的______________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】摩爾根在連續(xù)多代培養(yǎng)的紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅,將此果蠅與紅眼雌果蠅雜交獲得F1, F2中雌果蠅全為紅眼,雄果蠅性狀分離比為1:1,回答下列問題:
(1)將F2中的雌果蠅與白眼雄果蠅雜交,子代應(yīng)有兩種性狀分離比,有一種是子代全為_________;另一種紅眼雌性: 白眼雌性: 紅眼雄性: 白眼雄性=__________。
(2)將紅眼雄果蠅與白眼雌果蠅測交,子代雌、雄果蠅表現(xiàn)型是:_________。
(3)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明控制該相對(duì)性狀的基因(B、b)位于X染色體上。但上述測交子代中約每2000個(gè)子代中總會(huì)出現(xiàn)例外的一只白眼雌蠅或紅眼雄蠅,為解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果,研究者提出以下觀點(diǎn):
①例外白眼雌蠅染色體組成是XXY(可育), 例外紅眼雄蠅染色體組成是X0(無Y染色體),
②例外白眼雌蠅(XXY)減數(shù)分裂時(shí), 可能是兩條X染色體聯(lián)會(huì)后分離,Y隨機(jī)移向一級(jí),也可能X染色體與Y聯(lián)會(huì)后分離,另一條X隨機(jī)移向一級(jí)。
③異常性染色體組成與性別表現(xiàn)關(guān)系如下:
依此觀點(diǎn)回答問題:
a: 請(qǐng)從減數(shù)分裂染色體行為的角度解釋產(chǎn)生例外白眼雌蠅的可能原因________。
b:白眼雌蠅(XXY)與野生型雄果蠅雜交子代中表現(xiàn)為紅眼的雌果蠅基因型及比例是_______,子代中表現(xiàn)為白眼的雄果蠅基因型及比例是__________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為白細(xì)胞與血管內(nèi)皮細(xì)胞之間識(shí)別、黏著后,白細(xì)胞遷移穿過血管壁進(jìn)入炎癥組織示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 內(nèi)皮細(xì)胞識(shí)別結(jié)合白細(xì)胞膜上的糖蛋白使白細(xì)胞黏著
B. 白細(xì)胞在血管內(nèi)黏著、遷移需要消耗ATP
C. 黏著、遷移過程中白細(xì)胞需進(jìn)行基因的選擇性表達(dá)
D. 白細(xì)胞利用細(xì)胞膜的選擇透過性穿過毛細(xì)血管壁進(jìn)入炎癥組織
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