【題目】酶的化學(xué)本質(zhì)是（ ）
A.氨基酸
B.脂質(zhì)
C.蛋白質(zhì)
D.蛋白質(zhì)或RNA

【答案】D
【解析】解：由酶的概念可知，酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA．
故選：D．
【考點精析】關(guān)于本題考查的酶的概念，需要了解活細胞產(chǎn)生的有機物，大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)（合成酶的場所主要是核糖體，水解酶的酶是蛋白酶），少數(shù)是RNA才能得出正確答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為“土壤中分解尿素的細菌的分離和計數(shù)”實驗中樣品稀釋示意圖。據(jù)圖分析正確的是（ ）

A. 3號試管的稀釋倍數(shù)為103倍

B. 4號試管中稀釋液進行平板培養(yǎng)得到的菌落平均數(shù)一定為5號試管的10倍

C. 5號試管的結(jié)果表明每克土壤中的菌株數(shù)為1．7×109個

D. 該實驗方法統(tǒng)計得到的結(jié)果往往會比實際活菌數(shù)目要高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)繪制的我國北方農(nóng)區(qū)的一種“四位一體”的生態(tài)家園示意圖，其中沼氣池、豬舍、廁所和日光溫室等保持了合理的結(jié)構(gòu)和比例。下列敘述正確的是

A. 在農(nóng)村發(fā)展沼氣有利于保護林草植被

B. 該工程充分體現(xiàn)了物質(zhì)和能量循環(huán)利用的原理

C. 保持生物比例合理遵循整體性原理

D. 能量可隨著沼氣的使用而流入生物體內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】α—抗胰蛋白酶(ATT)是種急性時相反應(yīng)蛋白，有蛋白酶抑制作用。下圖是將人的ATT基因轉(zhuǎn)入奶牛細胞中，利用牛的乳腺細胞生產(chǎn)人ATT的過程圖。請回答問題：

（1）過程①中采集的精子要進行________處理，過程②得到的卵母細胞，一般要培養(yǎng)到_________階段才能進行體外受精。

（2）過程③中構(gòu)建基因表達載體需要____________酶、___________酶，將基因表達載體通過__________法導(dǎo)入牛的受精卵。

（3）過程⑤早期胚胎培養(yǎng)過程中不僅要加入氧氣維持細胞呼吸，還要提供一定濃度的_________以維持培養(yǎng)液的pH。為讓受體牛的生理狀態(tài)與供體牛一致，需要對受體牛注射激素做__________處理。

（4）當早期胚胎發(fā)育到_____________階段時，將胚胎移入受體母牛子宮內(nèi)。通過胚胎分割能提高胚胎的利用率，胚胎分割屬于動物__________(填“無性”或“有性”)繁殖的方法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)出入細胞的方式中，必須依賴于細胞膜上載體蛋白才能完成的是（ ）
A.氧氣進入紅細胞
B.葡萄糖進入紅細胞
C.唾液淀粉酶的分泌
D.水進入小腸上皮細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細胞癌變、衰老的敘述，正確的是（ ）

A．癌細胞的細胞膜上糖蛋白的含量比正常細胞多

B．細胞的衰老不等同于機體的衰老

C．衰老的細胞內(nèi)，酶的活性降低，細胞核體積縮小

D．癌細胞與正常細胞相比，遺傳物質(zhì)不一定發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于人體排出Na+和K+的共同途徑是（　�。�

①由腎排出 　

②由皮膚排出　

③由肺排出　

④由大腸排出

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ③④①

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖X、Y、Z是細胞中的三種有機化合物，X是細胞生命活動所需的主要能源物質(zhì)，Y、Z為構(gòu)成細胞膜的成分。下列有關(guān)說法正確的是( )

A. 如果X被人的紅細胞吸收，需要載體蛋白，不需要ATP

B. 膽固醇可優(yōu)先通過細胞膜進入細胞內(nèi)，與Y有關(guān)

C. 細胞膜會被蛋白酶分解，說明組成細胞膜的物質(zhì)中有Z

D. 細胞膜上的Z是可以運動的，而Y是靜止的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自生固氮菌，能獨立完成固氮作用，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有廣泛的用途。研究人員從土壤中篩選高效的自生固氮菌株，并對其固氮能力進行了研究。請回答下列問題：

（1）為鑒別菌種，可以采用平板劃線法或_____法，在_____（物理性質(zhì)）培養(yǎng)基上

進行接種，觀察所獲單個菌落特征。

（2）以上操作過程中有三種材料或用具需要消毒或滅菌：①培養(yǎng)微生物用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿；②操作者的雙手；③玻棒、試管、燒瓶和吸管。其中需要滅菌的是_____。（填序號）

（3）某同學(xué)待平板冷凝后，將平板倒置，他的目的是_____。經(jīng)接種、培養(yǎng)后的菌落分布如右圖所示,推測該同學(xué)接種時可能的操作失誤是_____。

（4）為了進一步篩選高效固氮菌，研究人員將上述獲得的等量的四種固氮菌分別接種 到等量的液體培養(yǎng)基中進行振蕩培養(yǎng)相同時間后，對固氮菌進行計數(shù)并測定培養(yǎng) 液中的含氮量，結(jié)果如下：

甲菌

乙菌

丙菌

丁菌

菌量（個/mL）

2.1×105

2.5×105

1.8×105

2.0×105

含氮量（K）

3.32

4.38

5.34

5.36

①培養(yǎng)過程中需不斷振蕩的目的是_____。

②對固氮菌進行計數(shù)時，統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目_____。

③由上表結(jié)果可知，_____菌的固氮效率最高。

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