【題目】下圖為人工創(chuàng)建的一個(gè)簡(jiǎn)易生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
⑴生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中所有生物構(gòu)成__________,其中蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)中的__________。
⑵流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源有_____________,從能量流動(dòng)角度分析,田間除草和殺蟲的目的是__________。
⑶每年輸入農(nóng)作物中的能量,一部分被初級(jí)消費(fèi)者攝入,一部分儲(chǔ)存于農(nóng)作物的器官中,其余能量的去處是____________、_____________。
⑷經(jīng)調(diào)查,農(nóng)作物和雞的部分能量值(單位:105kJ)如下表。
同化量 | 呼吸消耗量 | 流向分解者 | 未利用 | |
農(nóng)作物 | 185 | 75 | 21 | 58 |
雞 | 17 | 10 | 1 | 3 |
據(jù)上表分析可知,農(nóng)作物的凈同化量__________。人從農(nóng)作物和雞中獲取的能量是____________。第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率約為___________。
【答案】 群落 分解者 光能和飼料中的化學(xué)能 使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/span> 農(nóng)作物通過呼吸作用以熱能形式散失 隨秸稈等流入分解者 1.1×107kJ 1.7×106kJ 16.76%
【解析】試題分析:根據(jù)表格分析可知,農(nóng)作物固定的太陽能為1.85×107KJ,呼吸消耗量為0.75×107KJ,則其凈同化量=1.85×107KJ -0.75×107KJ =1.1×107KJ;人從農(nóng)作物中獲取的能量是(185-75-21-58-17)×105=1.4×106KJ,人從雞中獲取的能量是(17-10-1-3)×105=3×105KJ,因此人從該系統(tǒng)中獲取的能量是1.4×106+3×105=1.7×106KJ;第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為人從雞中獲取的能量÷雞同化的總能量=3×105÷(1.4×106)=17.6%。
(1)生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中所有生物共同構(gòu)成群落,其中蘑菇為真菌,屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。
(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源有生產(chǎn)者固定的光能和飼料中的化學(xué)能;田間除草、食蟲、等措施的目的是使能量更多流向農(nóng)作物,進(jìn)而使能量更多地流向?qū)θ祟惛幸娴牟糠帧?/span>
(3)每年輸入農(nóng)作物中的能量,一部分被初級(jí)消費(fèi)者攝入,一部分儲(chǔ)存于農(nóng)作物的營(yíng)養(yǎng)器官中,其余能量的去處是農(nóng)作物呼吸作用以熱能形式散失、隨秸稈等流入分解者。
(4)根據(jù)以上分析已知,農(nóng)作物的凈同化量1.1×107kJ;人從農(nóng)作物和雞中獲取的能量是1.7×106kJ;第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率約為17.6%。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.突觸前神經(jīng)元具有合成遞質(zhì)的能力
B.突觸前神經(jīng)元在靜息時(shí)能釋放神經(jīng)遞質(zhì)
C.突觸小體中的突觸小泡內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì)
D.遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合能引起后膜電位變化
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【題目】下圖表示由不同化學(xué)元素組成的化合物,以下說法不正確的是
A. 若圖中①為某種多聚體的單體,則①最可能是氨基酸
B. 若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②可能是脂肪
C. 若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原
D. 若③為多聚體,且是細(xì)菌的遺傳物質(zhì),則③是RNA
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)變異的說法正確的是( )
A. 染色體中DNA的一個(gè)堿基缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B. 染色體變異、基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察到
C. 同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組
D. 秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)染色單體分離使染色體增倍
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【題目】將剛萌發(fā)的且用消毒劑清洗過(不影響種子的生命活力)的小麥種子(以淀粉為主)放入下列裝置。在溫度不變,壓力為一個(gè)大氣壓的情況下,測(cè)量小麥種子的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。
請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)一段時(shí)間后,有色液滴停止移動(dòng),是否意味著種子停止細(xì)胞呼吸?__________________。請(qǐng)說明原因__________________。
(2)若圖中實(shí)驗(yàn)用小麥種子不經(jīng)消毒處理,則測(cè)得的數(shù)據(jù)與種子實(shí)際呼吸強(qiáng)度相比是偏大了還是偏?__________________;簡(jiǎn)述原因__________________。
(3)用等量的蒸餾水替代CO2吸收劑,其他條件不變,重復(fù)如圖所示實(shí)驗(yàn),如果發(fā)現(xiàn)有色液滴不移動(dòng),則說明種子進(jìn)行了怎樣的生理活動(dòng)__________________。
(4)若萌發(fā)的種子已長(zhǎng)出幼葉,則需要對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做__________________處理。
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【題目】如圖是取自生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程中的一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)示意圖,結(jié)合所學(xué)知識(shí),下列說法中錯(cuò)誤的是
A. 圖①取自達(dá)爾文實(shí)驗(yàn),可用于探究植物的感光部位
B. 圖③取自鮑森詹森實(shí)驗(yàn),其結(jié)論是胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片
C. 圖⑤是溫特實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組,其對(duì)照組使用的是未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊
D. 圖①②④都能驗(yàn)證胚芽鞘尖端產(chǎn)生的物質(zhì)因單側(cè)光的照射而發(fā)生橫向移動(dòng)
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【題目】下圖表示酵母菌呼吸過程中碳原子轉(zhuǎn)移的大致路徑,有關(guān)分析正確的是
A.在有氧和無氧條件下,①過程發(fā)生的場(chǎng)所不同
B.在有氧和無氧條件下,催化②過程的酶可以不同
C.若圖中②過程發(fā)生在線粒體中,則②過程釋放的能量最多
D.在有氧和無氧條件下,圖中①②過程均有ATP生成
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【題目】圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化過程,X表示抗原,數(shù)字表示免疫過程,m、n代表相關(guān)免疫器官,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。圖2表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化。請(qǐng)分析回答下列問題。
(1)在圖1中,n表示的場(chǎng)所是___________,屬于免疫活性物質(zhì)的有____________。(填字母)
(2)在圖1中,②和③表示受抗原刺激a.c細(xì)胞后進(jìn)行的一系列的增殖分化過程,形成e、d、k細(xì)胞功能不同的根本原因是____________________________ 。
(3)在圖2中,當(dāng)注入抗原X,抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A,若在第8天同時(shí)注射抗原Y和X,其中表示抗原X刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體數(shù)量的曲線是__________ 。判定的依據(jù)是在第8天注射抗原X時(shí)刺激了圖1中___________( 填字母)迅速增殖分化,快速產(chǎn)生大量漿細(xì)胞,進(jìn)一步產(chǎn)生大量___________ (填字母)。
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【題目】一個(gè)堿基可加到DNA分子上或從DNA分子上除去,這種生物體DNA堿基數(shù)目的變化是
A.細(xì)菌轉(zhuǎn)化 B.基因自由組合 C.基因突變 D.等位基因分離
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