【題目】圖甲為某種鼠的種群數(shù)量隨時間的變化曲線圖，圖乙為該種群增長速率隨時間的變化曲線圖。下列說法正確的是

A. 圖甲中ae段鼠群的年齡結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定型

B. 圖甲中的c點是防治鼠害的最佳時刻

C. 改變空間和資源條件不會使圖甲中K值改變

D. 圖甲中c點對應(yīng)圖乙中t1，此時鼠群增長速率最大

【答案】D

【解析】圖甲中ae段鼠群的數(shù)量不斷增加，其年齡結(jié)構(gòu)為增長型，A項錯誤；c點時，種群數(shù)量為K/2，種群的增長速率達最大，因此若在c點進行鼠害防治，不能將鼠害控制在較低水平，B項錯誤；K是環(huán)境容納量，是指在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量，K值也會隨著空間和資源條件的改變而發(fā)生改變，如大熊貓棲息地遭到破壞后，由于食物的減少和活動范圍的縮小，其K值就會變小， C項錯誤；圖乙中t1時刻鼠群增長速率最大，此時鼠群的數(shù)量為K/2，與圖甲中c點對應(yīng)，D項正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】al一抗胰蛋白酶缺乏癥是一種在北美較為常見的單基因遺傳病，患者成年后會出現(xiàn)肺氣腫及其他疾病，嚴重者甚至死亡。對于該病患者常采用注射入al—抗胰蛋白酶來緩解癥狀。圖1表示獲取al—抗胰蛋白酶基因的兩種方法，請回答下列問題：

(1)a過程是在__________酶的作用下完成的，該酶能夠識別____________的特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開。

(2)怎樣從基因文庫中得到所需的目的基因呢？簡單地說就是根據(jù)___________,如基因在染色體上的位置、基因的功能等特性來獲取。

(3)為了獲得更多的目的基因，可用PCR技術(shù)擴增目的基因。PCR技術(shù)是一項在__________復(fù)制特定DNA片段的核酸合成技術(shù)。

(4)圖2為礦區(qū)廢棄地的生態(tài)恢復(fù)工程流程圖，圖2中的CD②分別為_________、___________,建立該生態(tài)統(tǒng)所要遵循的主要原理有___________________(寫出1個即可)。

(5)圖2中種植了抗逆性的植物，對于轉(zhuǎn)基因生物人們存在安全方面的顧慮,按照對人類其中安全等動植物微生物和生態(tài)環(huán)境的危害程度，將農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物分為四個等級，其中安全等級級Ⅰ是指_______________(填“尚不存在”“具有低度”“具有高度”)危險。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生化反應(yīng)是(　　)

A. 組織液中某些蛋白質(zhì)的合成 B. 碳酸氫鹽的形成

C. 麥芽糖的水解 D. 丙酮酸的氧化分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若某顯性遺傳病的致病基因位于X染色體上，則下列說法正確的是（ ）
A.女患者的父親一定患病
B.男患者的母親不一定患病
C.人群中該病患者女性多于男性
D.正常女性的父母至少一方患病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)現(xiàn)代生物進化理論觀點的敘述正確的是

A．種群基因頻率發(fā)生變化一定形成新物種

B．地理隔離使種群間基因不能交流必然導(dǎo)致生殖隔離

C．害蟲抗藥性不斷堆強是因為農(nóng)藥對害蟲進行了定向選擇

D．共同進化僅是指物種間在相互影響中不斷發(fā)展和進化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把小香豬控制血紅蛋白合成的mRNA加入到大腸桿菌的提取液中，結(jié)果能合成出小香豬的血紅蛋白,這說明

A．小香豬的RNA能指導(dǎo)大腸桿菌的蛋白質(zhì)合成

B．生物共用一套遺傳密碼子

C．大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是RNA

D．小香豬控制血紅蛋白合成的基因能進人大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物籬是一種水土保持措施，是無間斷式或接近連續(xù)的狹窄帶狀植物群，由木本植物或一些莖干堅挺、直立的草本植物組成�？蒲腥藛T研究了植物籬對小麥蚜蟲及其天敵種群的影響。

生物類型

攝入量

糞便量

呼吸消耗

傳給分解者

給下一營養(yǎng)級

未利用

小麥

——

——

65.0

12.0

（____）

25.0

小麥蚜蟲

25.0

7.0

（____）

1.5

2.5

3.5

蚜蟲天敵

4.0

（____）

（____）

微量

無

（____）

（1）植物籬自上而下分別有喬木、灌木和草本植物等，形成群落的______________結(jié)構(gòu)。

（2）圖為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，根據(jù)圖表回答問題：

①圖中碳元素是以______________形式流入B體內(nèi)，圖中缺少一個重要過程，請用文字和箭頭形式書寫出來：______________；寫出圖中的食物鏈：____________________________。

②因某原因，小麥蚜蟲的數(shù)量急劇下降，迫使其天敵飛向其他麥田覓食，此過程體現(xiàn)了信息傳遞_________的作用；表格中幾種生物的數(shù)量若最終保持相對穩(wěn)定，是通過_______________來實現(xiàn)的。

③各種群對能量的使用情況見上表，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)該化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱：A．____________，B．_____________，C．______________。

（2）該化合物中含有_______個氨基，________個羧基。

（3）該化合物由________個氨基酸失去_________個水分子形成，這種反應(yīng)叫做_____________。

（4）該化合物稱為__________，含有_______個肽鍵。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于微生物分離和培養(yǎng)的敘述，錯誤的是

A．分離土壤中不同種類的微生物，要采用不同的稀釋度

B．利用稀釋涂布平板法對細菌計數(shù)時需借助顯微鏡

C．提純和分離嚴格厭氧型微生物，一般不用稀釋涂布平板法接種

D．可從落葉豐富的土壤中篩選出能分解纖維素的微生物

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