【題目】以下是對現(xiàn)代生物進化理論的一些理解，正確的是 （ ）

A、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異

B、隔離是形成物種的必要條件，也是生物進化的必要條件

C、生物進化的實質(zhì)是種群的基因頻率發(fā)生變化的過程

D、協(xié)同進化是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的

【答案】C

【解析】①環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異是拉馬克的用進廢退觀點，不是現(xiàn)代生物進化理論的觀點。

②隔離是形成物種的必要條件，生物進化的必要條件是基因頻率的改變。

③進化的實質(zhì)是基因頻率的改變，因此，進化時基因頻率總是變化的。

④物種之間的共同進化是不同物種之間、生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展的過程，也可通過互利共生實現(xiàn)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列照片是在電子顯微鏡下拍攝的，清晰地顯示了幾種重要細胞器的細微結(jié)構(gòu)（這些照片只顯示了細胞 的一部分，有的照片可能不止一種細胞器）。關(guān)于圖中①④結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是

A. ①是利用光能合成淀粉的場所，箭頭指的是類囊體薄膜

B. ②是細胞的動力工廠，也能通過轉(zhuǎn)錄和翻譯控制某些蛋白質(zhì)的合成

C. 是由膜連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，箭頭上所指黑色斑點是核糖體

D. ④是加工、分類和轉(zhuǎn)運蛋白質(zhì)的場所，植物中參與細胞壁形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對某地區(qū)引入的一種生物進行種群數(shù)量的調(diào)查研究，得到的數(shù)據(jù)見下表（單位：只）。

年份

2001

2002

2003

2004

2005

2006

種群數(shù)量

36

72

339

856

1521


第一次捕捉（標志）數(shù)160







第二次捕捉數(shù)162







第二次捕捉個體中的標志數(shù)30







下列曲線中與2004年至2006年該生物種群數(shù)量的變化規(guī)律最相符的是（ ）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】吃食物過咸時，就會產(chǎn)生渴的感覺，滲透壓感受器和渴覺中樞（ ）
A.下丘腦和上丘腦
B.下丘腦和大腦皮層
C.大腦皮層和下丘腦
D.上丘腦和下丘腦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)突觸的敘述，正確的是（ ）

A、興奮從軸突傳遞到細胞體只能通過突觸實現(xiàn)

B、神經(jīng)元之間一般通過化學(xué)信號發(fā)生聯(lián)系

C、神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

D、神經(jīng)遞質(zhì)通過主動運輸進入突觸間隙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細菌是在生物圈中廣泛生存的單細胞原核生物。下列各種菌中屬于細菌的是（ ）

①結(jié)核桿菌 ②肺炎雙球菌 ③霍亂弧菌

④酵母菌 ⑤炭疽桿菌

⑥青霉菌 ⑦金黃色葡萄球菌

A．①②④⑤ B．①②③⑤⑦

C．②③⑤⑥⑦ D．③④⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一組物質(zhì)的基本組成單位是相同的（　�。�
A.動物的肌糖原和植物的淀粉
B.動物的肝糖原和抗體
C.人的胰島素和性激素
D.植物的纖維素和維生素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)體溫與水鹽平衡調(diào)節(jié)的示意圖，有關(guān)敘述不正確的是

A. 當(dāng)受到寒冷刺激時，激素e的分泌減少，尿量增加

B. c、d激素分泌增多，可促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強，產(chǎn)熱量增加

C. 下丘腦能夠合成和釋放神經(jīng)遞質(zhì)和某些激素

D. 寒冷刺激下丘腦直接促進甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生長素的發(fā)現(xiàn)，下列敘述錯誤的是(　　)

A. 溫特實驗分離出了生長素

B. 溫特確定生長素的本質(zhì)是吲哚乙酸

C. 達爾文父子實驗證明幼苗尖端是感光部位

D. 波森·詹森的實驗證明有種化學(xué)物質(zhì)由幼苗尖端向下傳遞

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同步練習(xí)冊答案