【題目】植物籬是一種水土保持措施,是無間斷式或接近連續(xù)的狹窄帶狀植物群,由木本植物或一些莖干堅挺、直立的草本植物組成?蒲腥藛T研究了植物籬對小麥蚜蟲及其天敵種群的影響。

生物類型

攝入量

糞便量

呼吸消耗

傳給分解者

給下一營養(yǎng)級

未利用

小麥

——

——

65.0

12.0

(____)

25.0

小麥蚜蟲

25.0

7.0

(____)

1.5

2.5

3.5

蚜蟲天敵

4.0

(____)

(____)

微量

(____)

(1)植物籬自上而下分別有喬木、灌木和草本植物等,形成群落的______________結(jié)構(gòu)。

(2)圖甲為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖,根據(jù)圖表回答問題:

①圖甲中碳元素是以______________形式流入B體內(nèi),圖中缺少一個重要過程,請用文字和箭頭形式書寫出來:______________;寫出圖甲中的食物鏈:____________________________。

②因某原因,小麥蚜蟲的數(shù)量急劇下降,迫使其天敵飛向其他麥田覓食,此過程體現(xiàn)了信息傳遞_____的作用。

③各種群對能量的使用情況見上表,根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率是_______________

【答案】 垂直 有機物(有機碳) C→無機環(huán)境 C→B→A 調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性 15%

【解析】試題分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖,根據(jù)圖中箭頭方向可以判斷C是生產(chǎn)者,A和B是消費者,D是分解者,但圖中缺少C→無機環(huán)境的呼吸作用過程。根據(jù)表格可知,其中含有的食物鏈為:小麥→小麥蚜蟲→蚜蟲天敵。每一營養(yǎng)級能量的去路:①流向下一營養(yǎng)級(最高營養(yǎng)級除外),②自身呼吸消耗,③分解者分解利用,④未被利用。

(1)植物籬自上而下分別有喬木、灌木和草本植物等,形成群落的垂直結(jié)構(gòu)。

(2)①圖甲中碳元素是以有機物形式流入B體內(nèi),圖中缺少一個重要過程,即C→無機環(huán)境;食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費者,故圖甲中的食物鏈C→B→A。

②因某原因,小麥蚜蟲的數(shù)量急劇下降,迫使其天敵飛向其他麥田覓食,此過程體現(xiàn)了信息傳遞能調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性;表格中幾種生物的數(shù)量若最終保持相對穩(wěn)定,是通過負反饋調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的。

③根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),第二營養(yǎng)級小麥蚜蟲的同化量為25.0-7.0=18.0,第一營養(yǎng)級小麥的同化量為65.0+12.0+25.0+18.0=120。因此第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率是18.0÷120=15%。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】維持高等動物第二性征的物質(zhì)屬于

A. 糖類 B. 脂質(zhì) C. 蛋白質(zhì) D. 核酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,

(1)甲圖中的三種物質(zhì)中,在功能上一般與另外兩種不同的是____________。

(2)乙圖所示化合物的各基本單位之間是通過______(填“①”、“②”或“③”)連接起來的。

(3)若b中的含氮堿基為T,則b的名稱為_______________________。

(4)糖原一般分布在__________細胞中。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物結(jié)構(gòu)及其功能的敘述,不正確的是

A生物都有DNA和染色體 B細胞核與細胞質(zhì)保持連續(xù)的物質(zhì)交換

C細胞質(zhì)中的代謝反應(yīng)最終受細胞核控制 D染色質(zhì)和染色體的著色特性相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞內(nèi)有機物的合成離不開各種細胞器。其中,被比喻為有機物合成的車間”“蛋白質(zhì)的裝配機器”“蛋白質(zhì)的加工廠的細胞器分別是

A葉綠體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體

C.葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體 D.高爾基體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于吞噬細胞的敘述中,正確的是(
A.吞噬細胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用
B.吞噬細胞只在特異性免疫中發(fā)揮作用
C.吞噬細胞不屬于免疫細胞
D.吞噬細胞在特異性免疫和非特異性免疫中都發(fā)揮重要作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用α、βγ表示ATP上三個磷酸基團所處的位置(A—PαPβPγ),下列敘述正確的是

A. ATP β、γ位磷酸基團脫離,剩余部分可用于DNA的復(fù)制

B. ATP β、γ位磷酸基團脫離,剩余部分可用于基因的轉(zhuǎn)錄

C. ATP含有三個高能磷酸鍵,都能為生命活動提供能量

D. ATP γ位磷酸基團脫離,釋放的能量可用于葉綠體光反應(yīng)中水的分解

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多_____________分子連接而成的,其中屬于植物細胞中的儲能物質(zhì)是_____________;存在于動物細胞中的儲能物質(zhì)是_____________。這三種物質(zhì)中,在功能上與另外兩種截然不同的是_____________,這種物質(zhì)參與細胞中_____________的構(gòu)成。

(2)乙圖所示化合物的基本組成單位可用圖中字母_____________表示,各基本單位之間是通過_____________(填①、②或③)連接起來的。

(3)若b中的含氮堿基為T,則b的名稱為______________________,由b形成的多聚體能儲存大量的遺傳信息,原因是__________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1、圖2分別表示某種生物細胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖,圖3表示有絲分裂中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化,圖4表示有絲分裂中不同時期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系。下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 1所示細胞中共有8DNA分子,有同源染色體;圖2所示細胞中共有0條姐妹染色單體

B. 處于圖3BC段的是圖1所示細胞;完成圖3CD段變化的細胞分裂時期是后期

C. 有絲分裂過程中不會出現(xiàn)如圖4d所示的情況

D. 4a可對應(yīng)圖3中的BC段:圖4c對應(yīng)圖3中的AB

查看答案和解析>>

同步練習冊答案