分析 分析題圖:圖示轉(zhuǎn)基因動物的培育過程,包括①目的基因(人體蛋白質(zhì)基因)的獲;②基因表達載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細胞(羊的受精卵);④目的基因的檢測與表達.
解答 解:(1)從羊染色體中“剪下”羊蛋白質(zhì)基因需要限制酶;基因“插入”后連接在羊體細胞染色體中時需要DNA連接酶.
(2)該工程中所用的基因“剪刀”能識別的序列和切點是-G↓GATCC-,因此質(zhì)粒被切割形成黏性末端的過程圖如下:
(3)由于不同生物的DNA具有相同的組成和結(jié)構(gòu),因此不同生物的能夠連接在一起形成重組DNA分子.將目的基因?qū)胧荏w細胞需要運載體,常用的運載體有質(zhì)粒、動植物病毒、λ噬菌體的衍生物等.
(4)由于自然界所有生物共用一套遺傳密碼子,因此一種生物的基因能在另一種生物體內(nèi)表達.
(5)這里“表達”的含義是人體蛋白質(zhì)基因在羊乳腺細胞中表達,產(chǎn)生人體蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)限制酶 DNA連接酶
(2)
(3)人和羊DNA的組成和結(jié)構(gòu)是相同的 載體,如質(zhì)粒、動植物病毒、λ噬菌體的衍生物
(4)自然界所有生物共用一套遺傳密碼子
(5)人體蛋白質(zhì)基因在羊乳腺細胞中表達,使羊奶中含有人體蛋白質(zhì)
點評 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因動物的培育過程圖解,考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、工具、操作步驟等基礎(chǔ)知識,能結(jié)合題中和圖中信息答題,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成不同生物體細胞的化學元素種類大體相同 | |
B. | 組成生物體細胞的大量元素為C、H、O、N、P、S | |
C. | 組成活細胞化合物的含量中蛋白質(zhì)位于第二位 | |
D. | 組成人體細胞鮮重的前四位元素依次為O、C、H、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶是由具有分泌功能的細胞產(chǎn)生的 | |
B. | 酶分子在催化反應后立即被降解 | |
C. | 酶是有的從食物中獲得,有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來 | |
D. | 同一生物體內(nèi)的不同酶催化反應條件有差別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和運載體 | |
B. | 限制酶和DNA連接酶的活性都不受溫度的影響 | |
C. | 只要目的基因進入了受體細胞就能成功實現(xiàn)表達 | |
D. | 選用細菌作為重組質(zhì)粒的受體細胞是因為細菌繁殖快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精過程依賴于細胞膜的功能特性 | |
B. | 減數(shù)分裂過程中,著絲點分裂伴隨著非同源染色體的自由組合 | |
C. | 減數(shù)分裂過程中,著絲點分裂伴隨著等位基因的分離 | |
D. | 染色體的自由組合不是配子多樣性的唯一原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
時間(時) | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 |
植物甲 | -4 | 0 | 10 | 20 | 12 | 16 | 8 |
植物乙 | -2 | 5 | 12 | 6 | 4 | 10 | 8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞體積越大,運輸效率越高 | |
B. | 癌細胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 | |
C. | 細胞的壞死屬于細胞的程序性死亡 | |
D. | 骨髓中的造血干細胞增殖、分化出紅細胞體現(xiàn)了細胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
食物 天敵 | 烏魚 | 河蚌 | 泥鰍 | 水蚤 |
泥 鰍 | √ | |||
水 蚤 | √ | |||
小球藻 | √ | √ | √ |
太陽能 | 光和效率 | 能量傳遞效率 | 水蚤 | 河蚌 |
1010 | 1% | 10% | 106 | 106 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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