時(shí)間(時(shí)) | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 |
植物甲 | -4 | 0 | 10 | 20 | 12 | 16 | 8 |
植物乙 | -2 | 5 | 12 | 6 | 4 | 10 | 8 |
分析 影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等.據(jù)圖分析:圖中裝置的燒杯中的二氧化碳緩沖液可以提供穩(wěn)定的二氧化碳,使裝置中的氣壓變化只來自于氧氣,根據(jù)表中數(shù)據(jù),據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)據(jù)表分析,甲植物與乙植物細(xì)胞氧氣釋放速率的最大值較晚,所以生活環(huán)境光照較強(qiáng)的植物是甲,表中乙植物在10時(shí)達(dá)到最大的氧氣釋放速率,故光合作用最快.
(2)圖中裝置的燒杯中的二氧化碳緩沖液可以提供穩(wěn)定的二氧化碳,使裝置中的氣壓變化只來自于氧氣.植物的光合作用速率大于呼吸作用速率,釋放的氧氣增多,裝置內(nèi)氣壓增大,有色液滴右移.
(3)12~14時(shí)光照增強(qiáng),但植物甲葉面氣孔導(dǎo)度(氣孔的開放程度)下降,即氣孔部分關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)不足,葉肉細(xì)胞間的CO2滾度/環(huán)境CO2濃度值減小,三碳化合物合成減少,從而導(dǎo)致C5含量增多.
(4)分析實(shí)驗(yàn)裝置可知,裝置中的CO2緩沖液能維持裝置內(nèi)CO2濃度的相對(duì)穩(wěn)定,因此該裝置中影響光合作用的因素主要是光照強(qiáng)度和溫度,影響呼吸作用強(qiáng)度的因素主要是溫度和氧氣濃度.將本裝置置于黑暗環(huán)境中,則可用于測(cè)量植物的呼吸作用速率.
故答案為:
(1)甲 10
(2)O2大于
(3)減小增多
(4)光照強(qiáng)度、溫度 溫度、O2濃度 呼吸
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)影響光合作用因素的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞無葉綠體,此種植物不能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 這是一種需氧型生物,但此細(xì)胞也可進(jìn)行無氧呼吸 | |
C. | 該細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞器與細(xì)胞膜、核膜共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng) | |
D. | 神經(jīng)細(xì)胞中線粒體較少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻細(xì)胞分裂過程中發(fā)生DNA的復(fù)制 | |
B. | 人的精原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂后期染色體數(shù)目加倍 | |
C. | 大腸桿菌細(xì)胞分裂過程中發(fā)生基因突變 | |
D. | 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂前期發(fā)生基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素的合成 | B. | 葡萄糖的氧化分解 | ||
C. | 食物中蛋白質(zhì)的消化吸收 | D. | 乳酸與血漿中NaHCO3的反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中細(xì)胞①〜⑦都來源于造血干細(xì)胞,細(xì)胞④⑤⑥⑦的產(chǎn)生需要抗原的刺激 | |
B. | 細(xì)胞①不屬矛淋巴細(xì)胞,它既能參與非特異性免疫,也能參與特異性免疫 | |
C. | 細(xì)胞③在體液兔疫和細(xì)胞免疫中都能發(fā)揮作用 | |
D. | 相同抗原再次侵人機(jī)體時(shí),記紀(jì)細(xì)胞④受到抗原刺激后能快速增殖分化并產(chǎn)生抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究溫度對(duì)酶活性的影響,不宜選擇過氧化氫溶液作為底物 | |
B. | 利用健那綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | |
C. | 用溴麝香草酚藍(lán)溶液哥以檢測(cè)酵母菌無氧呼吸是否產(chǎn)生酒精 | |
D. | 葉綠體色素在層析液中的溶解度越高,在濾紙上擴(kuò)散就越慢 |
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