在適宜溫度條件下，研究CO2濃度倍增對(duì)干旱脅迫下黃瓜幼苗光合特性的影響，結(jié)果如下：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）分析坐標(biāo)曲線可知，CO2濃度倍增能使光飽和點(diǎn) （變大╱變�。�。分析表格數(shù)據(jù)可知，干旱脅迫降低凈光合速率的原因是 ；CO2濃度倍增不僅能提高凈光合速率，還能通過(guò)提高 來(lái)增強(qiáng)抗旱能力。

（2）從光合作用的物質(zhì)基礎(chǔ)來(lái)看，干旱脅迫可能導(dǎo)致葉肉細(xì)胞中 的含量減少，使光反應(yīng)減弱，直接影響卡爾文循環(huán)中 反應(yīng)的速率。

（3）研究表明，干旱脅迫和CO2濃度倍增均可能會(huì)提高黃瓜幼苗的 （填激素）含量；當(dāng)A組凈光合速率為12μmol CO2·m-2·s-1時(shí)，限制光合作用的環(huán)境因素有 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列對(duì)互利共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．互利共生的兩種生物生活在一起，對(duì)雙方都有利
B．寄生生物屬于異養(yǎng)生物，寄主可能是異養(yǎng)生物，也可能是自養(yǎng)生物
C．競(jìng)爭(zhēng)在種內(nèi)與種間普遍存在
D．捕食可發(fā)生在動(dòng)物與植物、動(dòng)物與動(dòng)物之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某個(gè)體（AaBbCc…）含有n對(duì)等位基因，且一對(duì)等位基因均控制一對(duì)相對(duì)性狀，也不存在基因連鎖現(xiàn)象．正常情況下，下列用2n表示的是（　�。�
A．測(cè)交后代的基因型種類(lèi)數(shù)B．測(cè)交后代的表現(xiàn)型種類(lèi)數(shù)
C．自交后代的基因型種類(lèi)數(shù)D．自交后代的表現(xiàn)型種類(lèi)數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶八中高二下學(xué)期月考四生物試卷（解析版） 題型：選擇題

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，下列有關(guān)描述，正確的是（ ）

A.大量失鈉，對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液

B.大量乳酸進(jìn)入血液，血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/p>

C.大量排汗后喝白開(kāi)水，將導(dǎo)致抗利尿激素分泌增加

D.流感病人從發(fā)熱到體溫恢復(fù)正常的過(guò)程，只有免疫系統(tǒng)參與調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶八中高二下學(xué)期月考四生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)人體水鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.抗利尿激素經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后仍具活性

B.水鹽平衡調(diào)節(jié)通過(guò)神經(jīng)——體液調(diào)節(jié)完成

C.抗利尿激素由垂體釋放

D.抗利尿激素的釋放使尿量減少

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江杭州高級(jí)中學(xué)高三模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于體外處理“蛋白質(zhì)-DNA復(fù)合體”獲得DNA片段信息的過(guò)程圖，敘述正確的是（ ）

A.如圖所示，過(guò)程①②兩種酶的作用體現(xiàn)了酶的高效性

B.若該“蛋白質(zhì)-DNA復(fù)合體”是染色體片段，則可能存在于產(chǎn)甲烷桿菌中

C.過(guò)程①的酶作用于非結(jié)合區(qū)DNA的磷酸二酯鍵

D.如果復(fù)合體中的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶，則其識(shí)別結(jié)合的序列是mRNA的起始密碼

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆云南玉溪一中高三下學(xué)期月考八生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了從甲、乙、丙三種微生物獲取高性能堿性淀粉酶，興趣小組的同學(xué)在科研人員的幫助下，從上述三種微生物提取了淀粉酶提取液（提取液中酶濃度相同），進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）取四支試管，分別編號(hào)。

（2）按下表要求完成操作。并在表中各列的字母位置，填寫(xiě)相應(yīng)試劑的體積量（mL）。

試管1

試管2

試管3

試管4

蒸餾水

2

2

2

A

pH=8緩沖液

0．5

0．5

0．5

0．5

淀粉溶液

1

1

1

1

甲生物提取液

0．3

乙生物提取液

0．3

丙生物提取液

0．3

總體積

3．8

3．8

3．8

B

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時(shí)。

（4）取出上述四支試管，冷卻后滴入碘液。

（5）觀察比較各支試管溶液顏色及其深淺。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)果]（“+”表示顏色變化的深淺，“—”表示不變色）：

試管1

試管2

試管3

試管4

顏色深淺程度

++

—

+

C

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）填寫(xiě)表中的數(shù)值：A為 ，C的顏色深淺程度為 （用“+”或“-”表示）。該實(shí)驗(yàn)作為實(shí)驗(yàn)組的試管是 ，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是 。

（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ，無(wú)關(guān)變量有 （至少寫(xiě)出2種）。

（3）除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果外，還可以用 試劑來(lái)檢測(cè)生成物。若用該試劑檢驗(yàn)，還需要對(duì)試管 處理，才能據(jù)顏色變化深淺判斷出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（4）根據(jù)上述結(jié)果得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：不同來(lái)源的淀粉酶，雖然酶濃度相同，但活性不同。你認(rèn)為造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的根本原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆云南曲靖一中高三復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述不正確的是

A.體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、作用范圍廣

B.體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)都涉及細(xì)胞信息分子的作用

C.體液調(diào)節(jié)涉及體液的運(yùn)輸，神經(jīng)調(diào)節(jié)不涉及體液的運(yùn)輸

D.人體內(nèi)CO2濃度增大促使呼吸加強(qiáng)的過(guò)程包含體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南株洲市高一下學(xué)期期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因突變是指DNA分子中發(fā)生的堿基對(duì)的替換、增添或缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，關(guān)于這種改變的說(shuō)法正確的是（ ）

①若發(fā)生在配子形成過(guò)程中，可以通過(guò)有性生殖遺傳給后代

②若發(fā)生在體細(xì)胞中，一定不能遺傳

③若發(fā)生在人的體細(xì)胞中有可能發(fā)展為癌細(xì)胞

④都是外來(lái)因素影響引起的

A．①②③④ B．①③④ C．①③ D．①②③

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