1.請回答下列與DNA分子有關(guān)的問題:
(1)含有m個腺嘌呤的雙鏈DNA分子第n次復(fù)制需要胸腺嘧啶脫氧核苷酸2 n-1 m個.
(2)在一個雙鏈DNA分子中,$\frac{G+C}{A+T}$為M,那么該DNA分子的1條鏈中$\frac{G+C}{A+T}$的值是M.
(3)假定大腸桿菌只含14N的DNA的相對分子質(zhì)量為a;只含15N的DNA的相對分子質(zhì)量為b.現(xiàn)將只含15N的DNA培養(yǎng)在含14N的培養(yǎng)基中,子二代DNA的平均相對分子質(zhì)量為$\frac{b+3a}{4}$.
(4)在一個DNA分子中,腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基數(shù)目的54%,其中一條鏈鳥嘌呤與胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的22%和28%,則由該鏈轉(zhuǎn)錄的信使RNA中鳥嘌呤與尿嘧啶分別占24%、26%.

分析 1、DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸,脫氧核苷酸由磷酸二酯鍵連接形成脫氧核苷酸鏈,DNA分子一般是由2條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),脫氧核糖和磷酸交替連接排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架,堿基排列在內(nèi)側(cè),兩條鏈上的堿基由氫鍵連接形成堿基對,側(cè)遵循A與T配對、G與C配對的堿基互補(bǔ)配對原則.
2、DNA分子復(fù)制是半保留復(fù)制和邊解旋邊復(fù)制過程,一個DNA分子復(fù)制n次形成的DNA分子數(shù)是2n個;DNA復(fù)制需要的某種核苷酸數(shù)=增加的DNA分子數(shù)與該DNA分子中的該脫氧核苷酸數(shù)的乘積.

解答 解:(1)雙鏈DNA分子中的腺嘌呤為m個,由于腺嘌呤與胸腺嘧啶互補(bǔ)配對,因此胸腺嘧啶是m個,胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)是m個,第n次復(fù)制需要胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)是(2n-2 n-1)m=2 n-1 m個.
(2)雙鏈DNA分子中,互補(bǔ)的堿基的比例與每條單鏈中的該比值相等,因此一個雙鏈DNA分子中,$\frac{G+C}{A+T}$為M,那么該DNA分子的1條鏈中$\frac{G+C}{A+T}$的值是M.
(3)將只含15N的DNA培養(yǎng)在含14N的培養(yǎng)基中,子二代DNA的DNA分子數(shù)是4個,平均分子量是$\frac{b+3a}{4}$.
(4)由題意知,雙鏈DNA中,A+T=54%,則A1+T1=54%,G1=22%,T1=28%,則A1=26%,C1=1-(A1+T1+G1)=24%,A1=54%-28%=26%,以該單鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的mRNA中的鳥嘌呤G=C1=24%,尿嘧啶U=A1=26%.
故答案為:
(1)2 n-1 m
(2)M
(3)$\frac{b+3a}{4}$
(4)24%    26%

點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生理解DNA分子結(jié)構(gòu)、DNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并學(xué)會應(yīng)用堿基互補(bǔ)配對原則進(jìn)行推理、計算,從數(shù)學(xué)角度理解生物學(xué)問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)遺傳信息傳遞的敘述,正確的是(  )
A.某雙鏈DNA分子含n個堿基對,其中m個T,則該DNA分子復(fù)制3次其需7(n-m)個G
B.DNA在復(fù)制過程中若出現(xiàn)差錯,一定會使生物的性狀發(fā)生改變
C.真核細(xì)胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄的同時核糖體進(jìn)入細(xì)胞核啟動遺傳信息的翻譯
D.一個mRNA分子上可以結(jié)合多個核糖體,共同參與一條肽鏈的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.健康人體在寒冷環(huán)境中,會發(fā)生( 。
A.甲狀腺激素分泌的反饋調(diào)節(jié)B.對氧氣的需求量減少
C.皮膚血流量增加D.產(chǎn)熱量大于散熱量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.請據(jù)如圖回答下列問題:

(1)在寒冷環(huán)境中,人體皮膚立毛肌收蝻并能通過圖甲中②的分泌量增加,加快機(jī)體的新陳代謝從而抵御寒冷.寒冷條件下皮膚立毛肌收縮的反射弧為皮膚冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→立毛。杉讏D可知,②的分泌過程是受神經(jīng)-體液(填“神經(jīng)”“體液”或“神經(jīng)-體液”)調(diào)節(jié)的結(jié)果,血液中②的含量能維持相對穩(wěn)定,說明該調(diào)節(jié)機(jī)制是一種(負(fù))反饋調(diào)節(jié).
(2)圖甲中胰島A細(xì)胞分泌的是胰高血糖素(填激素名稱),其作用的主要靶器官是肝臟,它與胰島B細(xì)胞分泌的胰島素(填激素名稱)共同協(xié)調(diào),維持人體血糖的穩(wěn)定,這體現(xiàn)了這兩種激素之間的作用是相互的.
(3)圖乙所示的結(jié)構(gòu)是突觸,興奮在乙結(jié)構(gòu)內(nèi)的傳遞過程中,信號的變化情況是電信號→化學(xué)信號→電信號.興奮在乙結(jié)構(gòu)中只能單向傳遞,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗題

16.健康人尿中只含有極微量的蛋白質(zhì),若尿中蛋白質(zhì)含量過高,則稱為蛋白尿.除了腎臟疾病和累及腎臟的其他疾病會引起蛋白尿外,健康人在劇烈運(yùn)動后也會出現(xiàn)暫時性蛋白尿.臨床上常用相關(guān)的試劑定性和定量檢測尿中蛋白質(zhì).請利用對照的方法來設(shè)計實(shí)驗方案進(jìn)行鑒定,以對比驗證在某次劇烈運(yùn)動后出現(xiàn)了蛋白質(zhì).
實(shí)驗材料:試管、量筒、正常尿液、劇烈運(yùn)動后的尿液、蒸餾水、檢測蛋白質(zhì)所需的某種淺藍(lán)色試劑等.
(1)該實(shí)驗的實(shí)驗原理是:試劑與蛋白質(zhì)反應(yīng)呈紫色.
(2)方法步驟
第一步:取3支潔凈的相同的試管,分別標(biāo)號1、2、3;其中3號試管為實(shí)驗組.
第二步:分別向3支試管中加入相應(yīng)實(shí)驗液體.
1號:加2mL 正常尿液;
2號;加2mL 蒸餾水;
3號:加等量劇烈運(yùn)動后的尿液;
第三步:向3支試管內(nèi)分別加入雙縮脲試劑1mL,該試劑在使用過程中,應(yīng)注意.振蕩試管,使溶液混合均勻.
第四步:實(shí)驗預(yù)期結(jié)果與可以得出的相應(yīng)結(jié)論.
①若3號試管呈現(xiàn)紫色,而1、2號試管仍然是藍(lán)色,則說明劇烈運(yùn)動后會出現(xiàn)蛋白尿.
②若3號試管沒有出現(xiàn)紫色,則說明劇烈運(yùn)動后不會出現(xiàn)暫時性尿蛋白.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽天長市高一下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”后,想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時,哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題。他們進(jìn)行了如下實(shí)驗:將葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣),按下圖裝置實(shí)驗。當(dāng)測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時,撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2。請分析回答:

(1)甲、乙兩組的實(shí)驗自變量是 。

(2)酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是 。CO2 除了可以使澄清石灰水變渾濁,也可使 由藍(lán)變綠再變黃。

(3)利用提供的U型管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U型管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過)、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實(shí)驗

實(shí)驗步驟:①將等量的濾液1和濾液2分別倒入U型管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記;

②一段時間后觀察 的變化。

實(shí)驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論:

a.如果 ,則有氧呼吸消耗的葡萄糖少;

b.如果 ,則有氧呼吸消耗的葡萄糖多;

c.如果A、B兩側(cè)液面高度相同,則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于細(xì)胞中化合物及其化學(xué)鍵的敘述,正確的是(  )
A.單鏈tRNA分子不含氫鍵
B.ATP徹底水解要消耗4個水分
C.血紅蛋白中的不同肽鏈之間是通過肽鍵連接來鏈接的
D.S型肺炎雙球菌有莢膜,莢膜中的磷脂分子可以運(yùn)動

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于動物激素的敘述,錯誤的是( 。
A.機(jī)體內(nèi)、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌
B.切除動物垂體后,血液中生長激素的濃度下降
C.激素是調(diào)節(jié)生命活動的信息分子
D.血液中胰島素增加可抑制胰島B細(xì)胞分泌胰高血糖素

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽阜陽紅旗中學(xué)高一下學(xué)期月考二生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某醫(yī)生向?qū)W員分析了下列兩種遺傳疾。ㄆ渲幸环N是伴性遺傳,常染色基因用A,a;性染色體用B和b表示)的系譜圖,如下圖。

請據(jù)圖回答:

(1)甲為____染色體____性遺傳;乙為____染色體____性遺傳。

(2)據(jù)圖分析Ⅱ-8基因型____ _____ ;Ⅱ-5為純合體的概率為______________。

(3)如果Ⅲ-10和Ⅲ-11婚配,所生子女中發(fā)病率為_____________;只得一種病的概率是__________。同時患兩病的概率______________。

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