【題目】基因突變?cè)谏飩(gè)體發(fā)育的不同階段、不同個(gè)體的任何細(xì)胞內(nèi)均可發(fā)生,這說(shuō)明基因突變具有( )
A. 多方向性 B. 高頻性
C. 普遍性 D. 可逆性
【答案】C
【解析】個(gè)體發(fā)育的不同階段、不同個(gè)體的任何細(xì)胞內(nèi)均可發(fā)生說(shuō)明基因突變不僅僅針對(duì)某些特殊的細(xì)胞才會(huì)發(fā)生,具有普遍性,選擇C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不屬于蛋白質(zhì)的功能 ( )
A.運(yùn)載葡萄糖、鉀離子等
B.能調(diào)節(jié)人體的新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育
C.與磷脂等化合物共同構(gòu)成細(xì)胞膜
D.細(xì)胞和生物體能量的主要來(lái)源
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在遺傳信息的傳遞過(guò)程中,一般不可能發(fā)生的是
A.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
B.核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯過(guò)程
C.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄都是以DNA兩條鏈為模板,翻譯則是以mRNA為模板
D.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1980年5月18日美國(guó)西南的St Helens 火山災(zāi)難性爆發(fā);鹕交倚纬闪说蜖I(yíng)養(yǎng)、劇烈干旱、地表運(yùn)動(dòng)頻繁的景象。在火山口附近的森林線(xiàn)上選取幾個(gè)地點(diǎn)分別設(shè)立了永久樣地,以檢測(cè)火山爆發(fā)后物種數(shù)量情況,如下圖所示。下列說(shuō)法正確的是
A. 火山爆發(fā)殺死了森林線(xiàn)上的所有生物,所以1980年開(kāi)始的演替是初生演替
B. 1980年到1982年期間不存在種間競(jìng)爭(zhēng),種間競(jìng)爭(zhēng)在1982年以后才出現(xiàn)
C. 從圖中可看出本地區(qū)物種的環(huán)境容納量(K值)大約為20
D. 此生態(tài)系統(tǒng)早期的能量來(lái)源于火山灰
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中屬于一個(gè)種群的是
A.一座山上的樹(shù) B.一個(gè)池塘中的全部金魚(yú)
C.一塊草地上的草 D.一片森林中所有的生物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)遺傳信息的敘述,正確的是
A.HIV病毒的遺傳信息貯存在DNA分子中
B.組成DNA的脫氧核苷酸只有4種,所以連成長(zhǎng)鏈時(shí),其排列順序只有四種
C.遺傳信息貯存在RNA分子中
D.所有生物的DNA,都具有相同的脫氧核苷酸排列順序
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在正常進(jìn)餐后4小時(shí)測(cè)定甲乙兩人的血糖濃度,甲為160 mg/dL,乙為80~120 mg/dL,然后甲乙分別口服100克葡萄糖,每隔半小時(shí)測(cè)定一次血糖濃度,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,據(jù)下圖回答:
(1)甲乙二人中糖代謝及其調(diào)節(jié)功能正常的是______。
(2)在乙的血糖濃度變化中,實(shí)現(xiàn)bc段變化調(diào)節(jié)的激素主要是________。
(3)曲線(xiàn)cd段表示乙處在饑餓狀態(tài)時(shí)的血糖濃度,此時(shí)維持血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定的代謝途徑是:①________________;②______________。
(4)形成甲的血糖濃度變化曲線(xiàn)的原因可能是_________分泌不足。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】新生兒先天性甲狀腺功能低下,將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是( )
A. 生長(zhǎng)受阻 B. 骨骼成熟較快
C. 新陳代謝增強(qiáng) D. 大腦發(fā)育較快
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】白細(xì)胞介素-1(IL-1)是重要的炎性介質(zhì)之一,也是一種熱原質(zhì)成分,具有致熱和介導(dǎo)炎癥的作用。它主要在細(xì)胞免疫激活中發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。某項(xiàng)目小組利用基因工程技術(shù)大量合成IL-1,在pBV220載體(圖A)多克隆位點(diǎn)的EcoRⅠ和BamHⅠ酶切位點(diǎn)之間插入目的基因IL1-His,構(gòu)建表達(dá)載體pBV-IL1-His(圖B)。轉(zhuǎn)化感受態(tài)細(xì)胞(大腸桿菌),通過(guò)選擇性培養(yǎng)基(Ampr)和菌體PCR法篩選重組子陽(yáng)性克隆。在適宜條件下培養(yǎng)并誘導(dǎo)目的蛋白的表達(dá),最后利用His抗體進(jìn)行蛋白質(zhì)印跡檢測(cè)表達(dá)情況。
(1)在上述實(shí)驗(yàn)中,為了防止目的基因和pBV220載體在酶切后的末端發(fā)生任意連接,酶切時(shí)應(yīng)選用的酶是______________________。目的基因的長(zhǎng)度為______pb(重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點(diǎn)與酶切位點(diǎn)之間的堿基對(duì)忽略不計(jì))。pBV-IL1-His表達(dá)載體除了氨芐青霉素抗性基因(Ampr)、目的基因外還必須具有______________________等基因。
(2)轉(zhuǎn)化感受態(tài)大腸桿菌時(shí)需要用________處理細(xì)胞。利用PCR技術(shù)體外擴(kuò)增DNA時(shí),需將雙鏈DNA加熱到90℃以上,目的是___________________________。
(3)最后是通過(guò)________________技術(shù)來(lái)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)是否成功。假設(shè)未檢測(cè)出目的蛋白,分析可能的原因有______________________________。(寫(xiě)出一種即可)
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