【題目】在正常進(jìn)餐后4小時(shí)測(cè)定甲乙兩人的血糖濃度,甲為160 mg/dL,乙為80~120 mg/dL,然后甲乙分別口服100克葡萄糖,每隔半小時(shí)測(cè)定一次血糖濃度,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,據(jù)下圖回答:
(1)甲乙二人中糖代謝及其調(diào)節(jié)功能正常的是______。
(2)在乙的血糖濃度變化中,實(shí)現(xiàn)bc段變化調(diào)節(jié)的激素主要是________。
(3)曲線cd段表示乙處在饑餓狀態(tài)時(shí)的血糖濃度,此時(shí)維持血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定的代謝途徑是:①________________;②______________。
(4)形成甲的血糖濃度變化曲線的原因可能是_________分泌不足。
【答案】 乙 胰島素 肝糖原分解 非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化 胰島素
【解析】試題分析:胰島素是由胰島分泌的,它的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝,具體說(shuō),它能促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度。正常人體血糖的濃度為80—120mg/dL。
(1)圖示中,甲的血糖濃度總是超過(guò)正常值,乙在口服100g葡萄糖后,血糖濃度先是升高,繼而下降到正常值水平,說(shuō)明糖代謝處于正常水平。
(2)bc段血糖濃度升高,胰島素分泌增多,從而使血糖下降并維持在正常范圍。
(3)曲線cd段表示乙處在饑餓狀態(tài)時(shí)的血糖濃度,此時(shí)維持血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定的代謝途徑是:肝糖元分解形成血糖、由脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖。
(4)胰島功能減退,胰島素分泌不足,胰島素不能在飲食后隨血糖升高而增加,不能起到有效的降血糖作用,于是血糖就超過(guò)正常范圍,血糖濃度高于正常值。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理過(guò)程模式圖。A,B,C為相應(yīng)生理過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所,①——⑥均為氣體物質(zhì),據(jù)圖回答:
(1)左圖中可表示二氧化碳的有____________(填序號(hào)),二氧化碳被消耗的場(chǎng)所是________,氧氣被消耗的場(chǎng)所是__________________。
(2)當(dāng)左圖中③④箭頭消失時(shí),則A,C場(chǎng)所生理活動(dòng)的強(qiáng)度關(guān)系是A_______C(填“大于”、“等于”、“小于”),進(jìn)入C的⑦是指__________和___________。
(3)右圖為不同溫度條件下某綠色植物吸收與釋放CO2速率的圖示。
①在正常光照、溫度為5℃時(shí),圖中植物光合作用實(shí)際吸收CO2的速率為_________。
②若每天進(jìn)行12h光照,溫度均保持在G點(diǎn)(c、d兩條曲線的交叉點(diǎn))對(duì)應(yīng)的溫度條件下,一晝夜后,凈光合為_________(用二氧化碳的吸收量表示,吸收為正數(shù),放出為負(fù)數(shù))。
③分離色素的濾紙條上有四條色素帶,這四種色素在層析液中溶解度最小的是_________,它主要吸收_________光。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】普通小麥中有高稈抗病(TTRR)和矮稈易感病(ttrr)兩個(gè)品種,控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn):
請(qǐng)分析回答:
(1)A組由F1獲得F2的方法是______,F2矮稈抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占____。
(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類(lèi)矮稈抗病植株中,最可能產(chǎn)生不育配子的是____類(lèi)。
(3)A、B、C三組方法中,最不容易獲得矮稈抗病小麥新品種的方法是____組,原因是_
(4)通過(guò)矮稈抗、颢@得矮稈抗病小麥新品種的方法是_________。獲得的矮稈抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占____。
(5)在一塊高稈(純合體)小麥田中,發(fā)現(xiàn)了一株矮稈小麥。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究該性狀出現(xiàn)的可能的原因(簡(jiǎn)要寫(xiě)出所用方法、結(jié)果和結(jié)論)________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因突變?cè)谏飩(gè)體發(fā)育的不同階段、不同個(gè)體的任何細(xì)胞內(nèi)均可發(fā)生,這說(shuō)明基因突變具有( )
A. 多方向性 B. 高頻性
C. 普遍性 D. 可逆性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某家族遺傳系譜圖。設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍;乙病顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎。據(jù)查Ⅰ-1體內(nèi)不含乙病的致病基因。
(1)控制遺傳病甲的基因位于________________染色體上,屬______________性基因;控制遺傳病乙的基因位于________________染色體上,屬__________________性基因。
(2)Ⅰ-1的基因型是______________________。
(3)從理論上分析,若Ⅰ-1和Ⅰ-2再生女孩,可能有________________種基因型,________________種表現(xiàn)型。
(4)Ⅱ-7和Ⅱ-8婚配,他們生一個(gè)患甲病孩子的幾率是__________________。
(5)若Ⅱ-7和Ⅱ-8生了一個(gè)同時(shí)患兩種病的孩子,那么他們?cè)偕粋(gè)正常男孩的幾率是__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1980年5月18日美國(guó)西南的St Helens 火山災(zāi)難性爆發(fā)。火山灰形成了低營(yíng)養(yǎng)、劇烈干旱、地表運(yùn)動(dòng)頻繁的景象。在火山口附近的森林線上選取幾個(gè)地點(diǎn)分別設(shè)立了永久樣地,以檢測(cè)火山爆發(fā)后物種數(shù)量情況,如下圖所示。下列說(shuō)法正確的是
A. 火山爆發(fā)殺死了森林線上的所有生物,所以1980年開(kāi)始的演替是初生演替
B. 1980年到1982年期間不存在種間競(jìng)爭(zhēng),種間競(jìng)爭(zhēng)在1982年以后才出現(xiàn)
C. 從圖中可看出本地區(qū)物種的環(huán)境容納量(K值)大約為20
D. 此生態(tài)系統(tǒng)早期的能量來(lái)源于火山灰
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的實(shí)驗(yàn),可以說(shuō)明的是( )
A.細(xì)胞壁的成分是纖維素和果膠
B.蔗糖通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞
C.植物細(xì)胞能從高濃度溶液中吸水
D.原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】克氏綜合征是一種性染色體數(shù)目異常的疾病.現(xiàn)有一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)患克氏綜合征并伴有色盲的男孩,該男孩的染色體組成為44+XXY.請(qǐng)回答:
(1)畫(huà)出該家庭的系譜圖并注明每個(gè)成員的基因型(色盲等位基因以B和b表示).
(2)導(dǎo)致上述男孩患克氏綜合征的原因是:他的 (填“父親”或“母親”)的生殖細(xì)胞在進(jìn)行 分裂形成配子時(shí)發(fā)生了染色體不分離.
(3)假設(shè)上述夫婦的染色體不分離只是發(fā)生在體細(xì)胞中,①他們的孩子中是否會(huì)出現(xiàn)克氏綜合征患者? ②他們的孩子患色盲的可能性是多大?
(4)基因組信息對(duì)于人類(lèi)疾病的診治有重要意義.人類(lèi)基因組計(jì)劃至少應(yīng)測(cè) 條染色體的堿基序列.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,圖甲表示一個(gè)細(xì)胞周期中不同時(shí)期所需時(shí)間,圖乙、圖丙分別表示在減數(shù)分裂過(guò)程中每條染色體上DNA含量的變化和每個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 圖乙中的od段對(duì)應(yīng)圖甲中的a時(shí)期
B. 圖乙中的e點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖丙中的g點(diǎn)
C. 秋水仙素能誘導(dǎo)多倍體的形成是在圖甲中的b時(shí)期起作用的
D. 21三體綜合癥患者從親代處得到的配子可能是在圖丙中的hi段出現(xiàn)了差錯(cuò)
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