【題目】科學(xué)家在研究生物體的化學(xué)成分時(shí)，發(fā)現(xiàn)組成生物體的元素在非生物界中也都存在，這一事實(shí)主要說(shuō)明（ ）
A.生物與非生物沒(méi)有區(qū)別
B.生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
C.生物來(lái)源于非生物
D.生物界與非生物界具有差異性

【答案】B
【解析】解：科學(xué)家在研究生物體的化學(xué)成分時(shí)，發(fā)現(xiàn)組成生物體的元素在非生物界中也都存在，這一事實(shí)主要說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性．無(wú)法證明生物與非生物沒(méi)有其它區(qū)別或生物來(lái)源于非生物，也不能證明生物界與非生物界具有差異．
故選：B．
解答時(shí)注意雖然化學(xué)起源學(xué)說(shuō)認(rèn)為生命起源于非生命物質(zhì)，但本題不能選C，因?yàn)楸绢}的事實(shí)不能證明生命的起源，要具體問(wèn)題具體分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用黑藻探究“光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響”，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示。圖甲表示在一定光 強(qiáng)度下裝置乙中黑藻葉肉細(xì)胞的部分代謝過(guò)程，其中 a、b、c、d 代表不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，①～⑤代表不同的物質(zhì)。 請(qǐng)回答：

（1）圖甲結(jié)構(gòu) a、b、c 中存在光合色素的是（用字母表示），提取和分離光合色素用依次用（填 試劑）。

（2）圖甲中①在 b 內(nèi)參與需氧呼吸的 階段，④代表（物質(zhì)），能夠產(chǎn)生⑤的細(xì)胞器有

（用字母表示）。

（3）若適宜光強(qiáng)度下，圖乙裝置中有色小液滴向右移動(dòng)。當(dāng)CO2濃度突然降低，則短期內(nèi)葉綠體中【H】的含量將_____（填“增加”、“減少”或“不變”）。一定時(shí)間內(nèi)有色小液滴的移動(dòng)距離代表一定量的黑藻單位時(shí)間內(nèi)量。 本實(shí)驗(yàn)要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)校正外界環(huán)境引起的誤差，如何設(shè)置？_____

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是(　　)

A. 細(xì)胞呼吸的底物只有葡萄糖

B. 細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物只有無(wú)機(jī)物

C. 細(xì)胞呼吸過(guò)程能量逐步釋放

D. 細(xì)胞呼吸釋放的能量直接用于各項(xiàng)生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列(一)、(二)小題：

(一)如圖為果酒和果醋的制作流程，回答下列問(wèn)題：

(1)從自然菌樣中篩選較理想的醋化醋桿菌進(jìn)行純化培養(yǎng)，通常采用______________________________________________法接種，接種之前要對(duì)接種工具進(jìn)行__________________________，避免接種工具上可能存在的微生物污染培養(yǎng)基。

(2)由果酒轉(zhuǎn)變成果醋的制作時(shí)，需要改變的環(huán)境條件是________________________和溫度控制住30～35 ℃。寫(xiě)出由果酒釀制成果醋過(guò)程的總反應(yīng)式：______________________________。

(3)若在果汁中含有醋化醋桿菌，在果酒發(fā)酵旺盛時(shí)，醋化醋桿菌__________(填“能”或“不能”)將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸，理由是__________________________。

(4)在用果汁制作果酒的過(guò)程中，發(fā)酵瓶溶液中pH的變化是______。

A．增大 B．不變

C．減小 D．先減小后增大

(二)回答下列關(guān)于生物工程的有關(guān)問(wèn)題：

(1)基因工程的核心是__________________；將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是______________，將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是______________。

(2)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)中，誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的化學(xué)方法一般是用__________________作為誘導(dǎo)劑來(lái)誘導(dǎo)細(xì)胞融合；動(dòng)物細(xì)胞工程中________________技術(shù)是其他動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)，動(dòng)物細(xì)胞工程的一項(xiàng)重要應(yīng)用是單克隆抗體的制備，與普通抗體相比單克隆抗體的最主要優(yōu)點(diǎn)是__________________________________。

(3)若對(duì)囊胚進(jìn)行胚胎分割，要注意______________________________，否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于單倍體、二倍體和多倍體的敘述，錯(cuò)誤的是

A．自然條件下，二倍體多數(shù)由受精卵發(fā)育而來(lái)

B．通過(guò)花藥離體培養(yǎng)直接得到的個(gè)體都是單倍體

C．植物組織培養(yǎng)得到的個(gè)體都是單倍體

D．體細(xì)胞內(nèi)含有兩個(gè)染色體組個(gè)體可能是單倍體或二倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分布于萌發(fā)的小麥種子中的單糖是

A. 麥芽糖 B. 淀粉 C. 半乳糖 D. 葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解。圖中A、B、C代表三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù)，單位是百萬(wàn)千焦。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射為118872百萬(wàn)千焦，但其中118761百萬(wàn)千焦的能量未被利用。據(jù)圖分析不正確的是（ ）

A. 能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的轉(zhuǎn)化效率為13．51%

B. A不一定是真核生物

C. 一般B的同化量越大，流向C的能量就越多

D. 生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的能量不包括分解者消耗的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使用高倍顯微鏡觀察裝片的步驟是（ ）
①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器把低倍物鏡移走，換上高倍物鏡；
②在低倍鏡下找到目標(biāo)；
③將目標(biāo)移至視野中央；
④調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡，直至視野適宜、物像清晰為止．
A.②③④①
B.③④②①
C.②④①③
D.②③①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某雄性動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)兩對(duì)等位基因在一對(duì)同源染色體上的位置圖．下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A.此細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞
B.圖中含有8條脫氧核苷酸鏈
C.A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D.同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換

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