【題目】如圖表示人體細(xì)胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應(yīng),曲線表示某地區(qū)發(fā)生了該病毒傳播的一個月內(nèi),患病人數(shù)與易感者人數(shù)變化.請回答問題:

(1)人體免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和組成.圖中表示記憶細(xì)胞的是(用圖中細(xì)胞編號回答).
(2)圖中細(xì)胞Ⅰ完成的免疫應(yīng)答過程有兩大方面,既能通過途徑③保護(hù)人體,又能產(chǎn)生
(3)被感染細(xì)胞裂解后,病毒的清除還需要的參與.
(4)圖示①~③途徑中,一定會發(fā)生膜上受體與細(xì)胞外分子相互識別過程的途徑有
(5)若某地區(qū)發(fā)生了該病毒的傳播,曲線中b處與d相比,處更易爆發(fā)該傳染;第10天與第5天相比,患者的特異性免疫功能(填“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變”).

【答案】
(1)免疫活性物質(zhì);Ⅱ
(2)淋巴因子
(3)體液免疫
(4)①、②、③
(5)b;增強(qiáng)
【解析】解:(1)人體免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成.由以上分析可知,圖中細(xì)胞Ⅱ為記憶細(xì)胞.(2)圖中細(xì)胞Ⅰ為效應(yīng)T細(xì)胞,可通過與靶細(xì)胞密切接觸,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,抗原釋放出來;換可以釋放淋巴因子,增強(qiáng)免疫細(xì)胞的功能.(3)被感染細(xì)胞裂解后,病毒釋放到體液中,故病毒的清除還需要體液免疫的參與.(4)圖示①﹣③的3個途徑中,①為吞噬細(xì)胞處理抗原的過程,②為抗原刺激T細(xì)胞增值分化的過程,③過程為效應(yīng)T細(xì)胞和靶細(xì)胞結(jié)合使靶細(xì)胞裂解的過程,故①②③均會發(fā)生膜上受體與細(xì)胞外分子相互識別的過程.(5)從圖示可看出,隨時間變化,患病人數(shù)先增多,后減少,而易感者逐漸減少;b和d點患病人數(shù)差不多,但b點易感者多,故b處更易爆發(fā)該傳染病的流行;取病愈患者血清接種到易感者體內(nèi),使其得到免疫力的方法屬于被動免疫;患者人數(shù)變化可能是有抵抗該病抗體的人數(shù)增多;通過免疫反應(yīng),第10天時患者特異性免疫功能普遍比第5天時患者的高.
所以答案是:(1)免疫活性物質(zhì);Ⅱ(2)淋巴因子(3)體液免疫(4)①、②、③(5)b;增強(qiáng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1937年,有人把原產(chǎn)丹麥和德國的白三葉草移到瑞典栽培,這里的氣候比較寒冷。最初白三葉草莖、葉的單位面積產(chǎn)量很低,但經(jīng)過若干年后,產(chǎn)量顯著提高。人們對這一事實做出以下幾點解釋,其中不符合達(dá)爾文學(xué)說的是

A不耐寒的個體被自然淘汰

B耐寒的個體得以生存并繁衍

C白三葉草在生長過程中逐漸適應(yīng)了新的環(huán)境

D這是一個自然選擇的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】我國航天科研工作者成功培育出了太空花。下列相關(guān)敘述不正確的是

A培育太空花的原理是基因突變

B從飛船上帶回的實驗植物并非都長成如愿的美麗太空花

C太空花是地球上原本不存在的物種

D太空花的出現(xiàn)豐富了自然界的基因種類

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】馬達(dá)加斯加島與非洲大陸只相隔狹窄的海面,但兩地生物種類卻有許多不同,造成這種現(xiàn)象的原因是

A他們的祖先不同

B自然選擇的方向不同

C變異的方向不同

D島上的生物未進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在豚鼠中,黑色C對白色c、毛皮粗糙R對毛皮光r是顯性。下列能驗證基因自由組合定律的最佳雜交組合是

A黑光×白光18黑光:16白光

B黑光×白粗25黑粗

C黑粗×黑光25黑粗:8白粗

D照粗×白光黑粗:9黑光:8白粗:11白光

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列有關(guān)微生物與基因工程有關(guān)的問題
(1)基因工程的第一步是獲取目的基因,獲取的方法包括和化學(xué)方法人工合成.如果要想獲取人的胰島素基因,只能用化學(xué)方法人工合成,具體的做法是從人體細(xì)胞中獲取胰島素mRNA,再通過過程即可獲得目的基因.
(2)基因工程的第二步是將目的基因和運載體重組,重組時需要選擇合適的限制酶和酶.常用的運載體是細(xì)菌質(zhì)粒(如圖1所示),質(zhì)粒中ori為質(zhì)粒復(fù)制所必需的DNA序列,啟動子是使轉(zhuǎn)錄開始的一段DNA序列,終止子是提供轉(zhuǎn)錄終止信號的DNA序列.青霉素抗性基因作為基因,以便于篩選.質(zhì)粒上還有多種限制酶的切點,若目的基因上也有上述質(zhì)粒中相應(yīng)限制酶的切點,為避免目的基因自身的環(huán)化并能與圖中質(zhì)粒準(zhǔn)確重組,可選用的限制酶是 A.NdeI和XbaI   B.NdeI和BamHI C.XbaI   D.PstI E.BamHI

(3)基因工程的第三步是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞,例如,轉(zhuǎn)基因動物常用的受體細(xì)胞為
(4)基因工程的第四步是篩選出導(dǎo)入重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞. ①如用大腸桿菌作為受體細(xì)胞,則該大腸桿菌中不應(yīng)含有青霉素抗性基因,請闡述其原因?
②培養(yǎng)導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌時,需配帛培養(yǎng)基.該培養(yǎng)基除含有大腸桿菌必需的葡萄糖、氮源、無機(jī)鹽、水、生長因子等營養(yǎng)物質(zhì)外,還應(yīng)加入的物質(zhì)有(多選)
A.細(xì)胞分裂素  B.瓊脂  C.噬菌體  D.青霉素
③培養(yǎng)基配制和滅菌時,滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是
一般對配置的培養(yǎng)液采用法滅菌.
④微生物接種培養(yǎng)時,可采用兩種方法.如圖2為接種后微生物培養(yǎng)的效果圖.那么獲得圖A效果的接種方法是 , 獲得圖B效果的接種方法是
(5)與大腸桿菌相比,嗜熱菌具有的特點是 . (多選)
A.對青霉素不敏感
B.對真核生物的親緣關(guān)系更遠(yuǎn)
C.細(xì)胞的DNA中,堿基G和C含量較高,較穩(wěn)定
D.沒有菌毛和質(zhì)粒.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程的模式圖。據(jù)圖分析,下列相關(guān)敘述錯誤的是( )

A.由圖示可知,DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制
B.DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開,且需要消耗ATP
C.圖中引物與相應(yīng)DNA片段結(jié)合符合堿基互補(bǔ)配對原則
D.DNA在復(fù)制過程中,先全部解旋,后進(jìn)行半保留復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)方法是生物學(xué)研究的精髓之一下列生物學(xué)研究所選擇的方法中,正確的是

A用樣方法研究鼠等動物的種群密度時,應(yīng)隨機(jī)取樣

B采用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤動物的豐富度時,應(yīng)防止標(biāo)志物脫落

C用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時,應(yīng)統(tǒng)計方格內(nèi)和四邊上的菌體

D用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動物豐富度時,可以用目測估計法統(tǒng)計各種群的數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)核酸的敘述中,正確的是( )

A. 核酸是由C、H、0、P元素組成的化合物

B. 除病毒外,一切生物都有核酸存在

C. 核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)

D. 組成核酸的基本單位是脫氧核苷酸

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同步練習(xí)冊答案