【題目】下圖四種生物按不同的分類依據(jù)分成四組,下列敘述正確的是(

A.甲組中的生物都有染色體B.乙組中的生物細(xì)胞都有葉綠體

C.丁組中的生物細(xì)胞中都具有核膜D.丙組中的生物都有 DNA

【答案】C

【解析】

病毒、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較

原核細(xì)胞

真核細(xì)胞

病毒

大小

較小

較大

最小

本質(zhì)區(qū)別

無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核

有以核膜為界限的真正的細(xì)胞核

無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)

細(xì)胞壁

主要成分是肽聚糖

植物:纖維素和果膠;真菌:幾丁質(zhì);動(dòng)物細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁

無(wú)

細(xì)胞核

有擬核,無(wú)核膜、核仁,DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合

有核膜和核仁,DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體

無(wú)

細(xì)胞質(zhì)

僅有核糖體,無(wú)其他細(xì)胞器

有核糖體線粒體等復(fù)雜的細(xì)胞器

無(wú)

遺傳物質(zhì)

DNA

DNA或RNA

舉例

藍(lán)藻、細(xì)菌等

真菌,動(dòng)、植物

HIV、H1N1

題圖甲、乙分類的依據(jù)是看是否能進(jìn)行光合作用;丙、丁分類的依據(jù)是是否為真核生物。

A、甲組中的生物草履蟲是低等動(dòng)物,有染色體,HIV病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),更談不上染色體的存在,A錯(cuò)誤;

B、乙組中的生物細(xì)胞都有葉綠素等光合色素,B錯(cuò)誤;

C、丁組中的生物都是真核生物,故細(xì)胞中都具有核膜,C正確;

D、丙組中的生物不都有 DNA,HIV病毒只有RNA,D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在細(xì)胞呼吸過程中,能大量合成ATP的階段是

A. 有氧呼吸第一階段 B. 有氧呼吸第二階段

C. 有氧呼吸第三階段 D. 無(wú)氧呼吸第二階段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)A代表的內(nèi)分泌腺是____________

(2)血液中甲狀腺激素的含量增加到一定程度后,反過來(lái)____________(填“促進(jìn)”或“抑制”)下丘腦和A分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌____________ (填“增加”或“減少”)。像這樣,在一個(gè)系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果,反過來(lái)又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作,這種調(diào)節(jié)方式叫_______調(diào)節(jié)。

(3)A分泌的促甲狀腺激素只作用于靶器官B,激素一經(jīng)靶器官接受并起作用后被____________(填“滅活”或“激活”),因此,體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場(chǎng)所。據(jù)圖回答:

1)動(dòng)、植物細(xì)胞的最主要區(qū)別是看其有無(wú)______________。以上4個(gè)圖中屬于原核細(xì)胞的是______(填字母)。藍(lán)藻是_________(填字母)。

2C細(xì)胞的DNA主要存在于_____________A細(xì)胞的DNA主要存在于________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞。向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸,一段時(shí)間后,在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的分泌蛋白質(zhì)。請(qǐng)回答下列問題:

1)圖中的①、③、⑤分別是__________ 、_________、 ________

2的分泌蛋白質(zhì)首先是由 [ ]__________合成的。

3)分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過程中,需要的能量主要是由[ ]_______提供的。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在遭受諸如放牧等環(huán)境壓力時(shí),植物改變生物量的分配以適應(yīng)環(huán)境。

(1)地下生物量分配的增大暗示了植物對(duì)_____________吸收能力的增強(qiáng)。

(2)研究放牧對(duì)典型草原植物生物量分配的影響,調(diào)查結(jié)果如下圖

①在生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中,牛、羊?qū)儆?/span>______。重度放牧導(dǎo)致草原物種豐富度及植被覆蓋度明顯下降,說明放牧可以改變?nèi)郝涞?/span>_________方向。

②由圖甲可知,重度放牧明顯降低了_________。不利于植物的有性生殖,使____,直接導(dǎo)致草原植被種群密度下降。

③在重度放牧區(qū),地下生物量占總生物量的比值顯著高于輕度和中度放牧,植物這種生存策略的意義是_________________________________。

④不同放牧程度下,生物量分配比的變化,是生物與生物共同______的結(jié)果。.

(3)研究人員調(diào)查不同放牧程度下土壤養(yǎng)分含量變化如下表,

不同放牧強(qiáng)度下土壤養(yǎng)分含量的變化

有機(jī)質(zhì)含量

/(gkg-1

全氮含量

/(mgkg-1

全磷含量

/(mgkg-1

輕度放牧

37.138±0.852

2.374±0.1

11.166±0.421

中度放牧

19.028±0.661

1.189±0.026

4.628±0.302

重度放牧

27.195±0.832

1.688±0.044

26.949±0.924

①?gòu)妮p度放牧到中度放牧,土壤有機(jī)質(zhì)和養(yǎng)分含量降低,推測(cè)其原因是_________________. ②在重度放牧條件下,土壤中有機(jī)質(zhì)和養(yǎng)分含量顯著增加,推測(cè)其原因是_________

(4)為保持草原資源可持續(xù)利用,請(qǐng)你提出兩條合理利用草原資源的措施________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來(lái)處理一段枝條的一端,然后探測(cè)另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。枝條及位置如圖。下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是

A. 處理甲圖中A端,不可能在甲圖中B端探測(cè)到14C的存在

B. 處理乙圖中A端,能在乙圖中的B端探測(cè)到14C的存在

C. 處理乙圖中的B端,能在乙圖中的A端探測(cè)到14C的存在

D. 處理甲圖中的B端,能在甲圖中的A端探測(cè)到14C的存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測(cè)的敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 若有大量氣體產(chǎn)生,可推測(cè)新鮮土豆片中含有過氧化酶

B. 若增加新鮮土豆片的數(shù)量,量筒中產(chǎn)生氣體的速度加快

C. 一段時(shí)間后氣體量不再增加的原因可能是土豆片的數(shù)量有限

D. 為保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性,需要控制溫度等無(wú)關(guān)變量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組成員用如圖所示方法分離純化分解尿素的微生物。請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖示接種方法是_____,圖中接種工具的名稱是_____。制備培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基時(shí),調(diào)pH應(yīng)在滅菌之_____(填“前”或“后”)。

(2)②中接種工具的冷卻需在酒精燈火焰旁的原因是_____。

(3)純化培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)基中的唯一氮源是尿素,此外還應(yīng)加入的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有_____,在該培養(yǎng)基中加入_____指示劑,可對(duì)微生物進(jìn)行初步鑒定。

(4)該實(shí)驗(yàn)還可以將菌液進(jìn)行一系列的_____,再分別涂布到固體培養(yǎng)基表面進(jìn)行培養(yǎng)。統(tǒng)計(jì)時(shí),培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落來(lái)源于_____個(gè)活菌。

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