【題目】下圖為利用胚胎干細(xì)胞培育轉(zhuǎn)基因小鼠的基本流程示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A.過程①選擇囊胚的任何細(xì)胞作受體細(xì)胞是因為其具有發(fā)育全能性

B.過程②中可通過基因探針篩選含有目的基因的受體細(xì)胞

C.過程③中導(dǎo)入囊胚的細(xì)胞數(shù)不同，子代小鼠的性狀一定不同

D.過程④中為提高成功率，需對代孕母鼠進(jìn)行超數(shù)排卵處理

【答案】B

【解析】

本題結(jié)合利用胚胎干細(xì)胞培育轉(zhuǎn)基因小鼠的基本流程示意圖，考查基因工程、胚胎工程等知識。分析題圖：圖示為利用胚胎干細(xì)胞培育轉(zhuǎn)基因小鼠的基本流程示意圖，其中①是獲取胚胎干細(xì)胞的過程；②是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程；③是將受體細(xì)胞導(dǎo)入囊胚；④是胚胎移植過程。

A、囊胚中的細(xì)胞分為內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞和滋養(yǎng)層細(xì)胞，其中只有內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞具有發(fā)育的全能性，A錯誤；
B、過程②中可通過基因探針篩選含有目的基因的受體細(xì)胞，B正確；
C、過程③中導(dǎo)入囊胚的細(xì)胞數(shù)不同，子代小鼠的性狀可能不同，C錯誤；
D、過程④中為提高成功率，需對代孕母鼠進(jìn)行同期發(fā)情處理，D錯誤。
故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項符合如右概念圖的是（ ）

A.若X為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，則a~d分別是生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量

B.若X是免疫調(diào)節(jié)，則a~d分別是特異性免疫、非特異性免疫、體液免疫、細(xì)胞免疫

C.若X是內(nèi)環(huán)境，則a~d分別是細(xì)胞內(nèi)液、血漿、組織液、淋巴

D.若X為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，則a~d分別是被動運輸、協(xié)助擴(kuò)散、主動運輸、胞吞和胞吐

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)某部位的突觸示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A.圖示的突觸后膜為樹突膜

B.圖示最多包含3個神經(jīng)元

C.圖示興奮的傳遞方向為③→①

D.圖示以主動運輸方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為血糖的來源和去路示意圖，請根據(jù)圖回答下面的問題：

（1）圖中①過程是_____________，⑤過程是_____________，⑥代表的物質(zhì)是_____________。

（2）血糖含量正常的范圍是_____________g/L。

（3）小腸內(nèi)的葡萄糖進(jìn)入血液的方式是_____________。

（4）④代表_____________，在這種情況下尿量比正常人_____________。

（5）能夠抑制②分解的激素是_____________，該激素的生理作用是__________________________。人體內(nèi)需要源源不斷的產(chǎn)生各種激素，以維持激素含量的動態(tài)平衡，原因是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家將番茄和馬鈴薯細(xì)胞利用圖示技術(shù)獲得了“番茄一馬鈴薯”植株。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖示技術(shù)涉及的原理有細(xì)胞膜的流動性、植物細(xì)胞的全能性等

B.過程②可用電激、聚乙二醇或滅活的病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合

C.e、f中的培養(yǎng)基中只需添加無機(jī)營養(yǎng)成分即可

D.f培養(yǎng)基中生長素與細(xì)胞分裂素的配比與e培養(yǎng)基中的相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果膠酶能分解果膠質(zhì)，廣泛應(yīng)用于果汁和果酒的澄清，果膠酶的制備及固定化分為以下四個步驟：

（1）果膠分解菌的初篩：取霉變生菌的橘皮置于三角瓶的培養(yǎng)液中振蕩培養(yǎng)獲得菌懸液，配制以_______為唯一碳源的固體培養(yǎng)基，為避免菌懸液中菌體濃度過高，需將培養(yǎng)液進(jìn)行_________處理，之后將處理后的菌液涂布在培養(yǎng)基上，適宜條件下培養(yǎng)72h。為了證明該培養(yǎng)基確實有選擇作用，可設(shè)置__________作為對照組。

（2）果膠分解菌的復(fù)篩：剛果紅能與果膠等多糖物質(zhì)形成紅色復(fù)合物，將篩選得到的菌株接種到加入剛果紅的培養(yǎng)基中，可以從______、______的菌落中選擇出菌體繁殖能力強(qiáng)且果膠酶活性高的菌種。

（3）果膠酶的提取與純化：利用菌株L制備果膠酶的流程如圖，其中實驗、b、c代表不同的分離方法：

①a代表的方法是________；b利用不同蛋白質(zhì)在不同鹽濃度條件下溶解度不同能使酶從雜蛋白中析出，該方法稱為________；c能除去樣品中的_________

②果膠酶的活力可用_____________表示。

③粗酶液可以用凝膠色譜法分離相對分子量不同的蛋白質(zhì)，裝填凝膠色譜柱時，要注意色譜柱內(nèi)不能有氣泡存在，一旦發(fā)現(xiàn)有氣泡必須重新裝。這是因為_____________。

（4）果膠酶的固定化：使用固定化酶與使用游離酶相比，優(yōu)點是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為植物的雙受精過程，其中卵細(xì)胞、極核、精子均為減數(shù)分裂的產(chǎn)物且遺傳因子均單個存在。受精卵發(fā)育成種子，受精極核發(fā)育成胚乳，植物的花藥由花藥壁(2n)及大量花粉(n)組成。下列相關(guān)敘述正確的是

A.受精卵發(fā)育而來的植株一定具備雜種優(yōu)勢

B.花藥離體培養(yǎng)獲得的植株都是高度不育的植株

C.一定條件下離體培養(yǎng)胚乳細(xì)胞能快速獲得三倍體植株

D.精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程發(fā)生了基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是反射弧部分結(jié)構(gòu)示意圖，靈敏電流計的電極放置在神經(jīng)纖維膜外側(cè)的e、f點，a、b、c、d為4個刺激點。欲驗證興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，不應(yīng)選擇4個刺激點中的

A.a點B.b點C.c點D.d點

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)部分碳循環(huán)示意圖，其中①②代表相關(guān)生理過程，ⅠⅡⅢⅣⅤ代表不同生物類群下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.V類群生物都屬于異養(yǎng)型生物

B.圖中體現(xiàn)的種間關(guān)系均為捕食關(guān)系

C.②過程釋放的能量可以通過①過程進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)

D.①和②過程中交換的物質(zhì)種類和能量形式均相同

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