【題目】如圖所示為植物的雙受精過(guò)程，其中卵細(xì)胞、極核、精子均為減數(shù)分裂的產(chǎn)物且遺傳因子均單個(gè)存在。受精卵發(fā)育成種子，受精極核發(fā)育成胚乳，植物的花藥由花藥壁(2n)及大量花粉(n)組成。下列相關(guān)敘述正確的是

A.受精卵發(fā)育而來(lái)的植株一定具備雜種優(yōu)勢(shì)

B.花藥離體培養(yǎng)獲得的植株都是高度不育的植株

C.一定條件下離體培養(yǎng)胚乳細(xì)胞能快速獲得三倍體植株

D.精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過(guò)程發(fā)生了基因重組

【答案】C

【解析】

受精過(guò)程是精子和卵細(xì)胞融合的過(guò)程。卵細(xì)胞、極核、精子均為減數(shù)分裂的產(chǎn)物且遺傳因子均單個(gè)存在，所以受精極核中含有三個(gè)染色體組。

A、受精卵發(fā)育而來(lái)的植株未必具備雜種優(yōu)勢(shì)，A錯(cuò)誤。

B、花藥離體培養(yǎng)獲得的植株不一定高度不育，因?yàn)榛ㄋ幈诩?xì)胞是正常的體細(xì)胞，B錯(cuò)誤。

C、根據(jù)題意胚乳含有三個(gè)染色體組，一定條件下離體培養(yǎng)可快速獲得三倍體植株，C正確。

D、基因重組發(fā)生在形成配子的時(shí)候，即形成精子與形成卵細(xì)胞的過(guò)程可體現(xiàn)基因重組，受精作用過(guò)程并未體現(xiàn)，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲、乙為同一群落中的兩個(gè)種群，曲線表示δ（δ=出生率/死亡率）隨時(shí)間的變化。下列敘述正確的是

A. t1和t4時(shí)刻乙種群的種群密度相同

B. t2時(shí)刻甲、乙種群的種群密度都在增大

C. 乙種群在t2時(shí)刻以前數(shù)量一直在增長(zhǎng)

D. t1→t2時(shí)間段內(nèi)甲種群數(shù)量先上升后下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體免疫的敘述，正確的是（ ）

A.T細(xì)胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾?yīng)T細(xì)胞

B.漿細(xì)胞受到抗原刺激后產(chǎn)生抗體

C.過(guò)敏反應(yīng)一定是二次免疫反應(yīng)

D.人體內(nèi)的巨（吞）噬細(xì)胞只參與非特異性免疫過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種植食性動(dòng)物，其中某一植食性動(dòng)物種群個(gè)體數(shù)量的變化如圖所示。若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個(gè)體的遷入與遷出，下列關(guān)于該種群個(gè)體數(shù)量變化的敘述，錯(cuò)誤的是

A.若a點(diǎn)時(shí)環(huán)境因素發(fā)生變化，但食物量不變，則a點(diǎn)以后個(gè)體數(shù)量變化不符合邏輯斯締增長(zhǎng)

B.若該種群出生率提高，個(gè)體數(shù)量的增加也不會(huì)大幅超過(guò)b點(diǎn)

C.天敵的大量捕食會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量下降，下降趨勢(shì)與b-c段相似

D.年齡結(jié)構(gòu)變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生波動(dòng)，波動(dòng)趨勢(shì)與c-d段相似

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員利用現(xiàn)代生物技術(shù)培育出雙轉(zhuǎn)基因奶牛新品種，以便通過(guò)乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人乳鐵蛋白肽（抗細(xì)菌）和人干擾素（抗病毒）。下圖1為重組質(zhì)粒，圖2為培育流程。

（1）構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，若人干擾素基因的序列是已知的，則可以通過(guò)_________獲得該基因，然后再利用_________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。

（2）據(jù)圖可知，人干擾素基因與_________基因可同時(shí)轉(zhuǎn)錄。人乳鐵蛋白肽基因能在轉(zhuǎn)基因奶牛的乳腺細(xì)胞中表達(dá)，人干擾素基因則可在全身細(xì)胞表達(dá)，這與構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)_________的選擇不同有關(guān)。

（3）通常利用_________（方法）將重組質(zhì)粒導(dǎo)入③，在導(dǎo)入前需用_________將②進(jìn)行分散處理培養(yǎng)。

（4）④過(guò)程涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)有_________、胚胎體外培養(yǎng)等。

（5）在培育轉(zhuǎn)基因奶牛⑦時(shí)，下列有關(guān)敘述正確的是_________

A. 需從表達(dá)人干擾素基因的人體細(xì)胞中獲取目的基因

B. 獲得的重組胚胎需要進(jìn)行性別鑒定才能進(jìn)行⑤過(guò)程

C. 奶牛⑥為一般品種，需進(jìn)行同期發(fā)情處理并未經(jīng)配種

D. 通常利用DNA分子雜交技術(shù)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因奶牛培育是否成功

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為某一神經(jīng)纖維示意圖，將一電流表的a、b兩極置于膜外，在x處給予適宜刺激，測(cè)得電位變化如圖乙所示。下列說(shuō)法正確的是

A. 未受刺激時(shí)，電流表測(cè)得的為靜息電位

B. 興奮傳導(dǎo)過(guò)程中，a、b間膜內(nèi)電流的方向?yàn)?/span>b→a

C. 在圖乙中的t3時(shí)刻，興奮傳導(dǎo)至b電極處

D. t1～t2，t3～t4電位的變化分別是Na+內(nèi)流和K+外流造成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA疫苗是近年來(lái)基因治療研究中衍生并發(fā)展起來(lái)的一個(gè)新的研究領(lǐng)域，指編碼病原體有效抗原的基因（以下稱抗原基因）與質(zhì)粒構(gòu)建的重組體，用DNA疫苗免疫可表達(dá)相應(yīng)的蛋白質(zhì)并在體內(nèi)誘發(fā)特異性免疫，過(guò)程如圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)質(zhì)粒______(填“能”或“不能”）自主復(fù)制，DNA在體內(nèi)復(fù)制過(guò)程所需的酶為______。

(2)mRNAl與mRNA2都經(jīng)________（填“抗原基因”或“質(zhì)粒”)轉(zhuǎn)錄而來(lái)，但研究發(fā)現(xiàn)mRNA2比mRNAl堿基數(shù)少，最可能的原因是________。

(3)參與過(guò)程①的核酸有________；過(guò)程②抗原蛋白可刺激人體B細(xì)胞分化為______細(xì)胞進(jìn)而產(chǎn)生抗體，從而起到免疫保護(hù)的作用。

(4)若mRNA2某一位點(diǎn)上的堿基發(fā)生替換，則編碼的肽鏈長(zhǎng)度會(huì)如何變化？_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是血液流經(jīng)某一組織的示意圖，下列相關(guān)說(shuō)法，不正確的是

A.若A是胰島細(xì)胞，飯后一小時(shí)，b處胰高血糖素的含量高于a處

B.若A是肺泡細(xì)胞，呼吸急促時(shí)，b處氧氣的含量高于a處

C.若A是肝臟細(xì)胞，饑餓時(shí)，b處葡萄糖的含量高于a處

D.若A是骨骼肌細(xì)胞，劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，b處乳酸的含量高于a處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶（CarE）制劑的流程如下圖所示，下列敘述正確的是（ ）

A.過(guò)程①所需的逆轉(zhuǎn)錄酶可取自于抗農(nóng)藥馬拉硫磷小菜蛾的任一細(xì)胞

B.過(guò)程②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因需使用解旋酶和引物對(duì)

C.過(guò)程③常用Ca2+處理大腸桿菌使其成為易于吸收DNA的感受態(tài)細(xì)胞

D.過(guò)程④可利用抗原—抗體雜交技術(shù)鑒定目的基因是否已導(dǎo)入受體細(xì)胞

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