【題目】如果一分子CO2從葉肉細(xì)胞的線(xiàn)粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來(lái),進(jìn)入一個(gè)相鄰細(xì)胞的葉綠體中,那么,這個(gè)CO2分子穿過(guò)的膜的層數(shù)共是 ( )
A. 4 B. 5 C. 6 D. 12
【答案】C
【解析】
線(xiàn)粒體和葉綠體都是具有雙膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,線(xiàn)粒體呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳可以被葉綠體吸收用于光合作用。
一分子的CO2從葉肉細(xì)胞的線(xiàn)粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來(lái),進(jìn)入一個(gè)相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中需要穿過(guò)線(xiàn)粒體內(nèi)膜、線(xiàn)粒體外膜、細(xì)胞膜、另一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜、葉綠體外膜、葉綠體內(nèi)膜共6層膜.故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞之間通過(guò)信息交流,保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)。關(guān)于細(xì)胞間信息交流的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. B細(xì)胞與乙細(xì)胞上受體化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
B. 圖2可以表示精子與卵細(xì)胞的識(shí)別
C. A可表示分泌細(xì)胞,B表示靶細(xì)胞
D. 細(xì)胞間的信息交流的方式只有圖示的兩種方式
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】R型肺炎雙球菌在含有,15N標(biāo)記的NH4C1培養(yǎng)液中培養(yǎng)后,再轉(zhuǎn)移到含有14N的普通培養(yǎng)液中培養(yǎng),7小時(shí)后提取DNA進(jìn)行分析,得出含15N的DNA占總DNA的比例為1/16,則R型肺炎雙球菌的分裂周期是
A. 1.4小時(shí) B. 2小時(shí) C. 3小時(shí) D. 4小時(shí)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 在高倍顯微鏡下可以看到細(xì)胞核
B. 某同學(xué)在5×目鏡和10×物鏡的組合下,看到視野中均勻分布著256個(gè)酵母菌,在不移動(dòng)裝片的情況下,用10×目鏡和40×物鏡的組合下看到的酵母菌數(shù)是16個(gè)
C. 在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)中,甲基綠和吡羅紅兩種染色劑要同時(shí)使用,且現(xiàn)配現(xiàn)用
D. 利用高倍鏡觀察線(xiàn)粒體和葉綠體的實(shí)驗(yàn)中,所用的實(shí)驗(yàn)材料均處于生活狀態(tài)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的敘述,說(shuō)法正確的是
①DNA是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)
②DNA是所有生物的遺傳物質(zhì)
③豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA
④病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
⑤禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
A. ②③ B. ①②③④⑤ C. ②④⑤ D. ①④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某生物興趣小組的同學(xué)畫(huà)出的根細(xì)胞中部分元素及其構(gòu)成化合物關(guān)系圖(a、b、c代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的生物大分子),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 若a是葡萄糖,則A可能是淀粉、糖原和纖維素
B. B物質(zhì)中N元素可能存在于肽鍵、R基和游離的氨基中
C. 物質(zhì)c在根細(xì)胞中有8種
D. 對(duì)從根細(xì)胞中提取的兩個(gè)c分子的組成進(jìn)行比較,其含氮堿基或含氮堿基與五碳糖可能不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鑒定尿中是否有蛋白質(zhì)常用加熱法來(lái)檢驗(yàn)。下圖為蛋白質(zhì)加熱過(guò)程中的變化,據(jù)此判斷下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 沸水浴加熱后,構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈充分伸展并斷裂
B. 變性后的蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
C. 蛋白質(zhì)加熱過(guò)程中,氨基酸的排列順序會(huì)發(fā)生改變
D. 蛋白質(zhì)肽鏈的盤(pán)曲和折疊被解開(kāi)后,其特定功能并未發(fā)生改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,一植株被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開(kāi)口,有單側(cè)光照,固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,一段時(shí)間后,植株的生長(zhǎng)狀況是甲;如果固定紙盒,旋轉(zhuǎn)植株,植株的生長(zhǎng)狀況是乙;如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),植株的生長(zhǎng)狀況是丙,則甲、乙、丙分別代表( )
A. 直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)
B. 向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)
C. 向右彎曲生長(zhǎng)、向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)
D. 向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)
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