【題目】基因分離定律的實(shí)質(zhì)是

A. 子代出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象

B. 子代表現(xiàn)型的數(shù)量比為3:1

C. 產(chǎn)生配子時(shí)，控制不同性狀的基因彼此分離

D. 產(chǎn)生配子時(shí)，控制同一性狀不同表現(xiàn)型的基因彼此分離

【答案】D

【解析】

子代岀現(xiàn)性狀分離，這是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不是基因分離定律的實(shí)質(zhì)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；子代性狀分離比為3︰1，這是實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不是基因分離定律的實(shí)質(zhì)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；基因分離定律的實(shí)質(zhì)是：減數(shù)分裂形成配子時(shí)，控制同一性狀不同表現(xiàn)型的等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離，而不是控制不同性狀的基因彼此分離，C項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究NaCl和CuSO4對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見(jiàn)表。請(qǐng)回答：

(1)實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是____________________________________。

(2)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：對(duì)酶活性有影響的離子是______________，其中對(duì)酶活性有抑制作用的離子是______________，對(duì)酶活性有促進(jìn)作用的離子是__________。

(3)該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置4號(hào)試管的目的是____________；設(shè)置3號(hào)試管的目的是____________。

(4)上述實(shí)驗(yàn)中若用斐林試劑代替碘溶液進(jìn)行檢測(cè)，1～4號(hào)試管中的顏色依次是________、________、________、________。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在操作過(guò)程中，保溫之前不能加入斐林試劑，其原因是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為動(dòng)植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在圖1、圖2所示細(xì)胞中，含有核酸的細(xì)胞器有_________（填序號(hào)）。

（2）圖1中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_________________（填序號(hào)）。圖2細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所有_________（填序號(hào)），若圖1為某低等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，圖中還缺少哪種細(xì)胞器？________。

（3）圖2中構(gòu)成細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有_________（填序號(hào)）。若該細(xì)胞為漿細(xì)胞，將3H標(biāo)記的亮基酸注入該細(xì)胞，則抗體合成分泌過(guò)程中可檢測(cè)到放射性的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次有_________（用箭頭和序號(hào)表示）。

（4）圖1中，有關(guān)④和⑨兩種細(xì)胞器比較的敘述，正確的有（______）。

A．所含酶種類(lèi)均不同

B．都與能量代謝有關(guān)

C．都存在于所有真核細(xì)胞中

D.增大內(nèi)部膜面積的方式相同

E．都具有一定的遺傳獨(dú)立性

（5）研究表明硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用，可以推測(cè)人體缺硒時(shí)下列細(xì)胞中最易受損的是____________（填序號(hào)）。

①脂肪細(xì)胞 ②淋巴細(xì)胞 ③心肌細(xì)胞 ④口腔上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是三種組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)式，有關(guān)敘述不正確的是 ( )

A. 以上三種氨基酸的R基依次是—H、—CH3、—CH2OH

B. 將這三種氨基酸(足量)置于適宜條件下，經(jīng)脫水縮合可形成的三肽化合物最多有27種

C. 甲是最簡(jiǎn)單的氨基酸

D. 從上式可看出，含一個(gè)氨基和一個(gè)羧基的化合物就是組成蛋白質(zhì)的氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示U形管中間被一種能允許水分子通過(guò)而二糖不能通過(guò)的半透膜隔，先在兩側(cè)分別加入0.1 mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，一段時(shí)間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的？若向U形管右側(cè)加入某種微量物質(zhì)（不影響溶液濃度），右側(cè)液面高度上升，那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是

A. 右側(cè)液面高度下降；胰島素

B. 右側(cè)液面高度下降；衣藻

C. 兩側(cè)液面高度不變；麥芽糖酶

D. 兩側(cè)液面高度不變；蒸餾水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】具有下列基因型的植物體進(jìn)行自交，其后代會(huì)發(fā)生性狀分離的是

A. AABBB. aabb

C. AAbbD. AABb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是對(duì)巢湖某水域生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果。表中A、B、C、D、E分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，F為分解者；Pg表示生物同化作用固定能量的總量；Pn表示生物貯存的能量；R表示生物呼吸消耗的能量；能量單位為102KJ/（m2·a）。請(qǐng)分析回答：

（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為___________；該生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈（或食物網(wǎng)）的構(gòu)成為_____________。

（2）據(jù)表中數(shù)據(jù)推出Pg、Pn和R之間的關(guān)系是：Pn=_________。

（3）次級(jí)消費(fèi)者到三級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率是_______________。

（4）除A、B、C、D、E、F外，再加上________________________就構(gòu)成了完整的生態(tài)系統(tǒng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1是某單基因遺傳病相關(guān)系譜圖，圖2是對(duì)該家系中14號(hào)個(gè)體進(jìn)行相關(guān)基因檢測(cè)（先以某種限制酶切割樣品DNA，再進(jìn)行電泳），得到的電泳結(jié)果（電泳時(shí)不同大小的 DNA片段移動(dòng)速率不同），已知編號(hào)a對(duì)應(yīng)的樣品來(lái)自于4號(hào)個(gè)體。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

編號(hào)

a

b

c

d

條帶1

條帶2

條帶3

圖2

A. 根據(jù)圖1可確定該病屬于常染色體隱性遺傳

B. 結(jié)合圖1、2分析，可知致病基因內(nèi)部存在相關(guān)限制酶的1個(gè)切點(diǎn)

C. 5號(hào)一定是雜合子，8號(hào)與5號(hào)基因型相同的概率為1/3

D. 9號(hào)與該病基因攜帶者結(jié)婚，生一個(gè)正常男孩的概率為5/12

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示蛋白質(zhì)工程的操作過(guò)程，相關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. a、b過(guò)程分別是轉(zhuǎn)錄、翻譯

B. 蛋白質(zhì)工程中對(duì)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的了解是非常關(guān)鍵的工作

C. 蛋白質(zhì)工程是完全擺脫基因工程技術(shù)的一項(xiàng)全新的生物工程技術(shù)

D. 蛋白質(zhì)工程中可能構(gòu)建出一種全新的基因

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