【題目】如圖甲為研究光照強(qiáng)度對某植物光合作用強(qiáng)度試驗示意圖,圖乙表示某細(xì)胞氣體交換情況,圖丙表示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,圖丁表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時內(nèi)02吸收和釋放速率的變化示意圖單位:mg/h。A、B點對應(yīng)時刻分別為6點和19點。

1植物光合作用的暗反應(yīng)的具體部位是 ,葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時,對應(yīng)圖丙中的區(qū)段是 。

2圖丙中限制A~C段光合速率的主要因素是 。若提高溫度,曲線的變化是上移/下移/不動/無法確定

3丁圖中測得該植物一晝夜的O2凈釋放量為320mg,假設(shè)該植物在24小時內(nèi)呼吸速率不變,則該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的O2總量是 mg,光合作用速率最高時,光合作用每小時利用CO2的量是

Mg。圖中陰影部分所表示的O2釋放量 大于、等于、小于320mg。

4丁圖中,若植物生長的土壤環(huán)境卻鎂,則理論上B點將向 左/右移動。

【答案】1葉綠體基質(zhì) B點以后

2光照強(qiáng)度 無法確定

3608 77 大于

4

【解析】

試題分析:(1光合作用的暗反應(yīng)是在葉綠體基質(zhì)中,圖乙中從外界吸收二氧化碳釋放氧氣,說明光合作用大于呼吸作用強(qiáng)度,應(yīng)對應(yīng)圖丙中的B點以后的區(qū)段。

2圖丙中限制A-C段光合速率的主要因素是橫坐標(biāo)光照強(qiáng)度。因為不知道該圖形是在什么樣的溫度條件下得到的,所以如果提高溫度,有可能會上升也有可能會下降,故無法確定。

3由圖可知其呼吸作用為12,一天中吸收了12*24=288mg,光合作用產(chǎn)生的氧氣量=呼吸消耗的氧氣量+氧氣凈釋放量=288+320=608mg。光合作用速率最高時,光合作用每小時利用二氧化碳的量是44*44+12/32=77mg。圖中陰影部分是進(jìn)行光合作用的凈積累量,所以大于320mg。

4如果缺鎂會影響葉綠素的合成,光合作用強(qiáng)度會降低,呼吸作用強(qiáng)度不變,所以會向右移動。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是從酵母菌中獲取某植物需要的某種酶基因的流程,結(jié)合所學(xué)知識及相關(guān)信息回答下列問題:

1圖中cDNA文庫____________基因組文庫大于等于小于。

2過程的目的是_______________________,B過程是________________。

3目的基因獲取之后,需要進(jìn)行___________________,其組成必須有_______________以及標(biāo)記基因等,此步驟是基因工程的核心。

4將該目的基因?qū)肽畴p子葉植物細(xì)胞,常采用的方法是__________________,其能否在此植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是__________________,可以用_______________________技術(shù)進(jìn)行檢測。

5如果要想使該酶活性更強(qiáng)或具有更強(qiáng)的耐受性,需要對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,這要通過蛋白質(zhì)工程。首先要設(shè)計預(yù)期的________________,再推測應(yīng)有的氨基酸序列,找到相對應(yīng)的_______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅的眼色有紅眼和白眼,受一對等位基因Bb控制。甲圖表示兩只紅眼果蠅AB的染色體組成圖,乙圖表示其交配后代F1的表現(xiàn)型。分析回答:

1)甲圖中果蠅親本 的減數(shù)分裂過程中會發(fā)生基因BB的分離,發(fā)生的時期是否相同? ,具體是 時期。

2)果蠅的一個染色體組含有 條染色體。請在甲圖相應(yīng)的染色體上,標(biāo)注果蠅有關(guān)眼色的基因。

3F1中紅眼雄果蠅的基因型是 ,F1中紅眼雌果蠅的基因型是

4)若F1代雌雄紅眼果蠅隨機(jī)交配,產(chǎn)生的后代中白眼果蠅占 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是有關(guān)甲、乙兩種遺傳病的家族遺傳系譜,下列分析判斷錯誤的是

A.依據(jù)系譜圖可以確定甲病的遺傳方式,但不能確定乙病的遺傳方式

B.如果9不攜帶乙病致病基因,則III11的乙病基因來自I2號個體

C.如果III14攜帶有甲、乙病致病基因,則III12是純合子的概率是1/6

D.如果III14攜帶有甲、乙病致病基因,III13與III14生一個孩子患病的可能性是11/36

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某山區(qū)坡地生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重,人們根據(jù)不同坡度,分別采取保護(hù)性耕作、經(jīng)濟(jì)林種植和封山育林對其進(jìn)行了治理。陡坡在封山育林后若干年內(nèi),經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個階段,其典型物種、的種群密度變化如圖所示。相關(guān)說法正確的是

Ac點后,該群落中最終占主導(dǎo)地位的植被類型一定是喬木

B圖中ab階段,物種種群密度上升的原因主要是遷入率大于遷出率

C圖中0a階段,群落中不存在分層現(xiàn)象

D圖中bc階段,物種比物種更能耐受弱光環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】切取牛的生長激素基因和人的生長激素基因,將它們分別導(dǎo)入小鼠的細(xì)胞中,從而獲得了超級鼠,此項技術(shù)遵循的原理是

A、基因突變:DNARNA蛋白質(zhì) B、基因工程:RNARNA蛋白質(zhì)

C、細(xì)胞工程:DNARNA蛋白質(zhì) D、基因重組:DNARNA蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家將螢火蟲的熒光基因分離出來,轉(zhuǎn)移到煙草的細(xì)胞中,成功得到了能夠發(fā)出熒光的煙草植株。這一實驗的成功說明

A、螢火蟲和煙草的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同 B、螢火蟲和煙草的基因相同

C、螢火蟲和煙草的遺傳信息相同 D、螢火蟲和煙草共用一套密碼子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物研究性小組的同學(xué)對某地區(qū)人類的遺傳病進(jìn)行調(diào)查以下是甲病和乙病在該地區(qū)每萬人中的基本情況,以及兩種病的某家族遺傳系譜圖。

有甲病,無乙病人教

無甲病、有乙病人數(shù)

有甲病、有乙病人數(shù)

無甲病、無乙病人數(shù)

男性

280

250

5

4465

女性

281

17

2

4700

請根據(jù)所給的材料和所學(xué)的知識回答:

1控制乙病的基因最可能位于 染色體上。如果該人群中帶有乙病基因的雜合體有52人,則人群中乙病的致病基因頻率為 %。

2該小組的同學(xué)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的上述兩種遺傳病的家族譜系圖,其中甲病與正常為一對相對性狀,顯性基因用A表示,隱性基因用a表示;乙病與正常為一對相對性狀,顯性基因用B表示,隱性基因用b表示。

①Ⅲ-3的基因型是

以上述判斷為基礎(chǔ),如IV?是男孩,他患甲病的幾率是 ,同時患有甲病和乙病的幾率為 。

3下圖為該家族中正常人和患者甲病致病基因DNA測序結(jié)果,據(jù)圖分析,患者甲病致病基因突變的原因是圖中 ,由此引起的 , 從而引起人患病。

4研究發(fā)現(xiàn),該家族有一女患者的甲病致病基因第327密碼子處由于單個堿基C的缺失,使第326密碼子后的編碼氨基酸發(fā)生改變,導(dǎo)致原有22個氨基酸的肽鏈末端延長為 32個氨基酸,請解釋原因 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某生物興趣小組將單細(xì)胞綠藻置于密閉容器內(nèi),探究溫度對綠藻代謝影響的實驗示意圖。實驗中可以根據(jù)毛細(xì)管中紅色液滴的移動,讀出容器內(nèi)氧氣體積的改變量。實驗測得不同溫度下的相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表格中。說明:培養(yǎng)液中加有緩沖物質(zhì),不考慮PH的變化

回答下列問題:

1溫度主要通過影響 而影響光合作用和呼吸作用強(qiáng)度。

25時綠藻細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是 。適宜光照下,10時綠藻能否正常生長? 不能。 30時的光合作用強(qiáng)度是15時的 倍。

3為了排除環(huán)境因素對實驗的干擾,上述實驗中還應(yīng)該 ,以校正實驗誤差,使實驗數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確。

4某同學(xué)為探究CO2濃度對綠藻光合作用的影響,向裝置中添加適量較高濃度的NaHCO3,在短時間內(nèi),這將導(dǎo)致綠藻葉綠體中的C5的含量 升高、 不變降低。但該同學(xué)通過實驗發(fā)現(xiàn),當(dāng)容器內(nèi)NaHCO3溶液的濃度超過5%時,綠藻的光合作用速率急劇下降,最可能的原因是 。

5另一位同學(xué)以綠藻為材料,進(jìn)行色素的提出和分離,并在濾紙條上得到了四條色素帶,按照從上至下的順序,第三條色素帶應(yīng)該是 。

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