【題目】下列有關(guān)生物的遺傳變異的敘述,正確的是

A基因通過表達(dá)實(shí)現(xiàn)遺傳信息在親子代之間的傳遞,從而保持生物遺傳性狀的穩(wěn)定

B基因重組、基因突變和染色體變異均屬于可遺傳變異,故它們一定能遺傳給后代

C基因突變只可以由環(huán)境因素誘發(fā),不可以自發(fā)產(chǎn)生

D染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異都可以用顯微鏡直接觀察

【答案】D

【解析】

試題分析:基因通過復(fù)制實(shí)現(xiàn)遺傳信息在親子代之間的傳遞,從而保持生物遺傳性狀的穩(wěn)定,A錯(cuò)誤;基因重組、基因突變和染色體變異均屬于可遺傳變異,但不一定能遺傳給后代,B錯(cuò)誤;基因突變有誘發(fā)突變和自發(fā)突變,C錯(cuò)誤;染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異都可以用顯微鏡直接觀察,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞中核DNA分子含量與其己分化的體細(xì)胞中的核DNA含量相同的一組是

A. 次級(jí)卵母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞、精原細(xì)胞、卵原細(xì)胞

B. 初級(jí)卵母細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、精細(xì)胞、卵細(xì)胞

C. 初級(jí)卵母細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、精原細(xì)胞、卵原細(xì)胞

D. 次級(jí)卵母細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、精原細(xì)胞、卵原細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】由50個(gè)脫氧核苷酸構(gòu)成的DNA分子,按其堿基的排列順序不同可區(qū)別為多少種?這表明了DNA分子的什么特性?①50種②450種③504種④425種⑤遺傳性⑥分子結(jié)構(gòu)的多樣性⑦分子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性

A. ①⑤ B. ②⑦ C. ④⑥ D. ②⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于淋巴細(xì)胞的敘述,不正確的是

A.淋巴中的淋巴細(xì)胞可以通過淋巴循環(huán)進(jìn)入血液

BB細(xì)胞在胸腺、淋巴結(jié)、脾、扁桃體等淋巴器官中產(chǎn)生并成熟

C.淋巴細(xì)胞只有受到抗原刺激后,才能形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞

D.記憶細(xì)胞能夠在二次免疫中特異性識(shí)別同種抗原并激發(fā)免疫應(yīng)答

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為某家族的遺傳病系譜圖,下列說法正確的是

A病為常染色體隱性遺傳病

B為伴X染色體隱性遺傳病

C36基因型相同

D47基因型不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生產(chǎn)生活中的很多措施是為了獲得健康安全的食品,防止或減少污染。

1)下圖為水體富營(yíng)養(yǎng)化程度對(duì)藻類種群數(shù)量的影響的研究結(jié)果,以便為養(yǎng)魚戶提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。魚鱗藻、脆桿藻為藻類植物,是魚的優(yōu)良餌料,微囊藻屬于藍(lán)藻,其產(chǎn)生的毒素污染水體。

由上圖分析可知,當(dāng)水體營(yíng)養(yǎng)化程度處于 時(shí),有利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠。藻類吸收N元素主要用于何處 等大分子物質(zhì)。(至少填2個(gè))

2)采集湖邊的桑樹葉做以下流程的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為每1cm2葉片的重量(mg)變化情況(均只考慮有機(jī)物的重量變化)。

據(jù)上面數(shù)據(jù)分析,該植物的實(shí)際光合速率 (填小于等于大于(Y+2X)mg/cm2·h。光照下桑樹葉肉細(xì)胞內(nèi)能合成ATP的場(chǎng)所有

(3)在使用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑制作豆芽時(shí)也要考慮人們的食用健康安全問題。某興趣小組用不同濃度的生長(zhǎng)素(實(shí)驗(yàn)一)、乙烯利(為乙烯類似物)(實(shí)驗(yàn)二)分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽,三天后觀察到的胚軸生長(zhǎng)情況依次如圖甲、乙(表示未用激素處理,表示用相應(yīng)的激素處理,越多激素濃度越高)。

若實(shí)驗(yàn)一是探究生長(zhǎng)素促進(jìn)胚軸伸長(zhǎng)的最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn),則在正式實(shí)驗(yàn)時(shí), (需要/不需要)設(shè)計(jì)不用生長(zhǎng)素的空白對(duì)照組。

已知生長(zhǎng)素能影響乙烯合成,通過比較實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以推測(cè)出較高濃度的生長(zhǎng)素能 (促進(jìn)/抑制)乙烯的合成。

某種二萜類酸能促進(jìn)某些植物開花、莖伸長(zhǎng)等多種效能,該物質(zhì)應(yīng)屬于 類植物激素。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蛋白質(zhì)工程的基本操作程序正確的是

蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)合成;DNA合成;mRNA合成;蛋白質(zhì)的預(yù)期功能;根據(jù)氨基酸的序列推出脫氧核苷酸的序列

A B

C D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因的分離定律和基因的自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是

A. 有絲分裂 B. 減數(shù)第一次分裂 C. 減數(shù)第二次分裂 D. 受精作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】嗜熱土壤芽胞桿菌產(chǎn)生的P-葡萄糖苷酶(BglB)是一種耐熱纖維素酶,為使其大量生產(chǎn),科學(xué)家打算利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)使大腸桿菌表達(dá)BglB酶,開展了以下試驗(yàn):

注:圖中限制酶的識(shí)別序列及切割形成的黏性末端均不相同

(1) 根據(jù)所學(xué)細(xì)胞學(xué)有關(guān)知識(shí),利用大腸桿菌 (能、不能)生產(chǎn)人的糖蛋白,你作出判斷的理由是

(2) 大腸桿菌經(jīng)常作為基因工程的受體細(xì)胞,其優(yōu)點(diǎn)是 。

(3) PCR擴(kuò)增時(shí),可以從 的基因組文庫中獲取bglB基因作為模板。

(4) 如圖為所選質(zhì)粒的酶切圖譜,bglB基因兩端不含圖中限制酶的識(shí)別序列,為使bglB基因能重組進(jìn)該質(zhì)粒并構(gòu)建表達(dá)載體,擴(kuò)增的bglB基因兩端應(yīng)當(dāng)加上 酶或 酶的識(shí)別序列。

(5) 若某種限制酶切割形成的DNA片段如下,則可以選擇 進(jìn)行連接,連接后可形成的DNA片段為 (寫出兩種)。

AC GC GC GT

TG CG CG CA

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