【題目】ATP是生物體生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì)。下列關(guān)于ATP的相關(guān)敘述正確的是
A. ATP合成所需要的能量可來(lái)自吸能反應(yīng)
B. ATP水解可為細(xì)胞中各種生命活動(dòng)提供能量
C. 葉肉細(xì)胞中線粒體中產(chǎn)生ATP可在葉綠體基質(zhì)消耗
D. 醋酸菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生的ATP可在細(xì)胞膜消耗
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的相關(guān)敘述,正確的是
A. 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的根本區(qū)別是其無(wú)染色體
B. 原核細(xì)胞都是營(yíng)腐生生活或寄生生活的異養(yǎng)生物
C. 真核細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,原核細(xì)胞進(jìn)行無(wú)絲分裂
D. 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都具有生物膜結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于染色質(zhì)和染色體的敘述中,正確的是
A. 同種物質(zhì)在同一時(shí)期的兩種形態(tài) B. 不同物質(zhì)在同一時(shí)期的兩種形態(tài)
C. 不同物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種形態(tài) D. 同種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示葡萄酒釀制的簡(jiǎn)單過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)從圖可知,甲圖是為了使酵母菌進(jìn)行以增加酵母菌的數(shù)量.喝剩的葡萄酒放置一段時(shí)間后常因混入醋酸菌而變酸,原因是(用化學(xué)反應(yīng)式表示),但含有抗生素的葡萄酒不變酸,原因是 .
(2)從野生酵母菌群中分離純化酵母菌時(shí),最常用的接種方法有和兩種.接種后,培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)一些分別由一個(gè)酵母菌繁殖而成的(填“群落”或“種群”)
(3)為了分離出優(yōu)良的酵母菌菌種,需要制備培養(yǎng)基;若需長(zhǎng)期保存菌種,可采取的方法是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是
A. 培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于群落,不屬于種群
B. 病毒生命活動(dòng)依賴(lài)于最基本的生命系統(tǒng)
C. 蛋白質(zhì)大分子屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的分子層次
D. 花粉、甲狀腺激素、胃蛋白酶都是細(xì)胞產(chǎn)物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某二倍體生物細(xì)胞分裂模式圖。有關(guān)此圖的下列說(shuō)法正確的是( )
①該細(xì)胞有可能是次級(jí)精母細(xì)胞或是次級(jí)卵母細(xì)胞或是極體
②該細(xì)胞中1與2,3與4為同源染色體
③該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組,1與2為一組,3與4為一組
④該細(xì)胞中,如果1是Y染色體。那么,2也是Y染色體,3與4為常染色體
A. ①和② B. ③和④ C. ① D. ④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在做葉綠體中色素提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)發(fā)現(xiàn)濾紙條上層析出的四條色素帶的顏色都較淺,分析其中的原因不正確的是
A. 提取色素時(shí)忘了加少量的二氧化硅 B. 提取色素時(shí)加的無(wú)水乙醇量偏多
C. 所用材料不新鮮,放置時(shí)間過(guò)久 D. 畫(huà)濾液細(xì)線時(shí)沒(méi)有重復(fù)畫(huà)1一2次
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】沒(méi)有同源染色體的細(xì)胞是( )
A. 有絲分裂前期的細(xì)胞 B. 初級(jí)精母細(xì)胞 C. 有絲分裂后期的細(xì)胞 D. 次級(jí)精母細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生ATP,但沒(méi)有 [H]的生成過(guò)程
B. 有氧呼吸過(guò)程中生成的[H]可在線粒體內(nèi)氧化生成水
C. 某些微生物可利用氧化無(wú)機(jī)物產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物
D. 光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]可在葉綠體基質(zhì)中作為還原劑
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