【題目】如圖表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu),下列說(shuō)法正確的是( )
A.b興奮時(shí),興奮部位的膜對(duì)Na+通透性減小
B.③一定是一個(gè)神經(jīng)元的樹突膜
C.在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量
D.當(dāng)興奮沿著b神經(jīng)元傳導(dǎo)時(shí),其膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反
【答案】C
【解析】、①是突觸小泡,其內(nèi)容物神經(jīng)遞質(zhì)使b興奮時(shí),興奮部位的膜上Na+通道打開,對(duì)Na+通透性增大,A錯(cuò)誤;②處為突觸間隙,分布的液體為組織液,③是神經(jīng)元的樹突膜或細(xì)胞體膜,B錯(cuò)誤;在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變,使神經(jīng)遞質(zhì)釋放,其形式是胞吐,利用了細(xì)胞摸的流動(dòng)性,因此信息傳遞需要能量,C正確;當(dāng)興奮沿b神經(jīng)元傳導(dǎo)時(shí),其膜內(nèi)為正電位,電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相同,D錯(cuò)誤.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中a、b、c曲線表示某種酶在不同處理?xiàng)l件下,催化某反應(yīng)過(guò)程中生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系.解讀此圖可獲得的信息是( )
A. b曲線的處理?xiàng)l件是此酶催化反應(yīng)的最適條件
B. 三條曲線的差異不可能是由于pH不同造成的
C. 三條曲線的差異可能是反應(yīng)底物的量不同造成的
D. 三條曲線的差異可能是處理溫度的不同造成的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某動(dòng)物初級(jí)精母細(xì)胞中的兩對(duì)同源染色體,在減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體發(fā)生了交叉互換,結(jié)果形成了①④所示的四個(gè)精細(xì)胞。下列說(shuō)法正確的是
A. 減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生的交叉互換引起染色體結(jié)構(gòu)的變異
B. 在減數(shù)第一次分裂中期發(fā)生了非同源染色體的自由組合
C. 在減數(shù)第—次分裂后期移向細(xì)胞兩極的基因類型一定相同
D. 據(jù)圖分析,②和④是來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于檢測(cè)生物組織中的糖類和蛋白質(zhì)敘述中正確的是( )
A.大豆種子蛋白質(zhì)含量多,是檢測(cè)蛋白質(zhì)的理想材料
B.用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)需要加熱處理
C.甘蔗的莖的薄壁組織、甜菜的塊根含有較多糖且近乎白色,可用于鑒定還原糖
D.檢測(cè)蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液必須和雙縮脲試劑B液混合后,再加入含樣品的試管中檢測(cè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】禽流感病毒,念球藻和蘑菇都有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是()
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞核 D.遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】夏季晴朗的一天,甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.甲植株在a點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用
B.乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多
C.曲線b~c段和d~e段下降的原因相同
D.兩曲線b~d段不同的原因可能是甲植株氣孔沒(méi)有關(guān)閉
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與無(wú)機(jī)鹽的功能無(wú)關(guān)的是
A. 是細(xì)胞中能源物質(zhì)之一
B. 是某些復(fù)雜化合物的重要組成成分
C. 維持細(xì)胞的酸堿平衡
D. 能維持生物體的生命活動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器。下列有關(guān)敘述正確的是
A. ①中呼吸酶的合成與結(jié)構(gòu)②有關(guān)
B. 結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
C. 結(jié)構(gòu)①和④都存在堿基A和T的互補(bǔ)配對(duì)
D. 此細(xì)胞不可能是植物細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞
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