【題目】如圖為DNA、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系示意圖,有關(guān)說(shuō)法正確的是(

A. ①過(guò)程與DNA復(fù)制的共同點(diǎn):都以DNA單鏈為模板,在DNA聚合酶的作用下進(jìn)行

B. ②過(guò)程中需要多種tRNA,不同tRNA所轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸一定不同

C. DNA上某個(gè)基因發(fā)生了基因突變,一定會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變

D. 人的白化病體現(xiàn)了基因間接控制生物性狀,囊性纖維病體現(xiàn)了基因直接控制生物性狀

【答案】D

【解析】

1、基因通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程控制蛋白質(zhì)的合成進(jìn)而控制生物的性狀,基因可以通過(guò)控制酶的合成控制細(xì)胞代謝進(jìn)而間接控制生物的性狀,也可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀;圖中①是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,②翻譯過(guò)程。
2、基因既可以通過(guò)酶的合成控制細(xì)胞代謝進(jìn)而間接控制生物的性狀,也可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀。

A、①是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,轉(zhuǎn)錄和復(fù)制都是以DNA鏈為模板,復(fù)制在DNA聚合酶的作用下進(jìn)行,轉(zhuǎn)錄在RNA聚合酶的作用下進(jìn)行,A錯(cuò)誤;
B、tRNA上的反密碼子與mRNA上的密碼子進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì),多種密碼子可以編碼同一個(gè)氨基酸,因此多種tRNA可以轉(zhuǎn)運(yùn)同一種氨基酸,B錯(cuò)誤;
C、由于密碼子具有簡(jiǎn)并性,基因突變會(huì)導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄形成的密碼子發(fā)生改變,但是翻譯形成的肽鏈的氨基酸序列不一定發(fā)生改變,因此蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)不一定改變,C錯(cuò)誤;
D、白化病患者由于基因突變導(dǎo)致酪氨酸酶不能合成,進(jìn)而不能形成黑色素,導(dǎo)致白化病,體現(xiàn)基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝間接控制生物性狀,囊性纖維病的病例是基因能通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀的例子,D正確。
故選:D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的總趨勢(shì)圖解。下列有關(guān)敘述中,不正確的是(

A.虛線框內(nèi)的“ABC”依次代表血漿、組織液、淋巴

B.將不能消化的食物殘?jiān)懦鲶w外的“D系統(tǒng)”是消化系統(tǒng)

C.細(xì)胞代謝產(chǎn)生的廢物都是通過(guò)“E系統(tǒng)”——泌尿系統(tǒng)排出的

D.體內(nèi)細(xì)胞通過(guò)內(nèi)環(huán)境間接地與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】給實(shí)驗(yàn)鼠靜脈注射不同劑量的胰島素,測(cè)得血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率如下圖所示。據(jù)圖分析正確的是(

A.曲線上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細(xì)胞的結(jié)果

B.隨著曲線的下降,非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率加快

C.當(dāng)胰島素濃度為40單位時(shí),血糖濃度在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持動(dòng)態(tài)平衡

D.高濃度胰島素條件下,下丘腦中控制胰島A細(xì)胞分泌的神經(jīng)中樞處于抑制狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用細(xì)菌甲(異養(yǎng)生物)作為材料來(lái)探究不同條件下種群增長(zhǎng)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)組,每組接種相同數(shù)量的細(xì)菌甲后進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)過(guò)程中定時(shí)更新培養(yǎng)基,三組的更新時(shí)間間隔分別為3h、10h、23h,得到a、b、c三條種群增長(zhǎng)曲線,如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)菌甲能夠?qū)⑴囵B(yǎng)基中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物

B. 培養(yǎng)基更換頻率的不同,可用來(lái)表示環(huán)境資源量的不同

C. 在培養(yǎng)到23h之前,a組培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)和空間條件都是充裕的

D. 培養(yǎng)基更新時(shí)間間隔為23h時(shí),種群增長(zhǎng)不會(huì)出現(xiàn)J型增長(zhǎng)階段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是高中生物探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的示意圖,相關(guān)敘述正確的是( 。

A. 自變量的控制,比如“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)中催化劑種類(lèi)就是自變量

B. A處應(yīng)為“無(wú)關(guān)變量”,比如“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中,有無(wú)氧氣就是此變量

C. B處應(yīng)為“因變量”,比如“探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響”實(shí)驗(yàn)中,有機(jī)物產(chǎn)生量就是此變量

D. C處應(yīng)為“干擾因素”,比如“用高倍顯微鏡觀察線粒體”實(shí)驗(yàn)中,不能用葉肉細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖人體器官模型,分析下列說(shuō)法不正確的是(

A.如果器官為肝臟,則飯后血糖濃度A處高于B

B.如果器官為胰腺,則飯后胰島素濃度A處高于B

C.如果器官為腎臟,則尿素的濃度A處高于B

D.如果器官為肝臟,則饑餓時(shí)血糖濃度A處低于B

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是( 。

A. 人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的

B. 漿細(xì)胞經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸分泌的抗體先進(jìn)入③,再進(jìn)入④

C. 中含激素、血漿蛋白、乳酸、CO2等物質(zhì)

D. 長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良引起②增多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖中表示物質(zhì)A,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。

A.1是糖蛋白,與細(xì)胞表面的識(shí)別有密切關(guān)系

B.2是磷脂雙分子層,構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架

C.3是蛋白質(zhì),在不同的細(xì)胞膜中其含量和種類(lèi)不同

D.圖中所示的物質(zhì)A在從膜外進(jìn)入到膜內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】奶牛場(chǎng)每天排放大量的糞便、飼料殘?jiān),如不處理?huì)嚴(yán)重影響周邊人、畜的飲水安全等。如圖為某奶牛場(chǎng)將以上廢棄物置于水中制成廢水后進(jìn)行處理的流程圖(出水口的水通過(guò)小河流入大河),請(qǐng)回答:

(1)廢水流入?yún)捬醭厍,需?jīng)稀釋處理,是為了防止________________________。厭氧池中的微生物的主要作用是________________________________________________。

(2)初期,氧化塘藻類(lèi)大量繁殖,氧氣過(guò)度消耗,水生生物因缺氧而死亡,其尸體被微生物分解加劇氧氣消耗并產(chǎn)生有毒物質(zhì),污染進(jìn)一步加劇。上述污染進(jìn)一步加劇的過(guò)程屬于________調(diào)節(jié)。

A.負(fù)反饋 B.正反饋 C.激素 D.負(fù)反饋和正反饋

(3)后來(lái),氧化塘后部大量種植蓮等挺水植物,使出水口處水中的浮游藻類(lèi)減少,原因是_____________________________________________________________,而影響浮游藻類(lèi)進(jìn)行光合作用。氧化塘生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是________,氧化塘后部的溶解氧含量比前部的________。

(4)控制廢水流入氧化塘的速率,除有利于氧化塘中有機(jī)物被充分分解外,還有利于_________,使出水口處的水質(zhì)達(dá)到排放要求。廢水不能過(guò)量流入氧化塘,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的________________________。

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